一种便于学习的材料和学习结构应力的木工教材的制作方法

本实用新型涉及便于学习的材料和学习结构应力的木工教材技术领域，具体为一种便于学习的材料和学习结构应力的木工教材。

背景技术：

木工教材是用于木工教学和木工爱好者自学的一个用具，可以使学员通过木工教材学的很多木工知识且可以打下良好的基础。

但是目前市场上的便于学习的材料和学习结构应力的木工教材不仅结构复杂，而且功能单一，没有设置显示屏，不能通过显示屏更直观的学习，没有设置电子秤和标尺，不能清楚的知道所测木材的重量以及高度，没有设置应力波检测成像仪，不能了解木材内部结构以及其应力，没有设置数据库，数据库的内部设置有各类木材的图片及其资料，不便于学员对木工材料进行了解。

技术实现要素：

本实用新型提供一种便于学习的材料和学习结构应力的木工教材，可以有效解决上述背景技术中提出没有设置显示屏，不能通过显示屏更直观的学习，没有设置电子秤和标尺，不能清楚的知道所测木材的重量以及高度，没有设置应力波检测成像仪，不能了解木材内部结构以及其应力，没有设置数据库，数据库的内部设置有各类木材的图片及其资料，不便于学员对木工材料进行了解的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于学习的材料和学习结构应力的木工教材，包括木工教材本体、底座、电子秤、滑块、紧固螺栓、应力波检测成像仪、显示屏、连接块、声音处理器、图像处理器、木材、压杆、紧固套筒、立柱、标尺、支撑板、滑槽、滑轮、扬声器、电源线、音频传输端口、视频传输端口和数据库，所述木工教材本体的外部设置有底座，所述底座的上方设置有支撑板，且底座的上方靠近支撑板的一侧位置处设置有显示屏，所述支撑板的外侧开设有滑槽，且支撑板的上方设置有电子秤，所述支撑板的上方靠近电子秤的一侧位置处连接有滑块，所述滑块的内侧安装有滑轮，且滑块的外侧设置有紧固螺栓，所述滑块的上方设置有立柱，所述立柱的外部套有紧固套筒，且立柱的表面设置有标尺，所述立柱的外部靠近紧固套筒的下方位置处套有连接块，所述连接块的一侧连接有应力波检测成像仪，所述紧固套筒的一侧设置有压杆，所述电子秤的上方设置有木材，所述显示屏的一侧设置有扬声器，所述显示屏的后侧设置有视频传输端口，且显示屏的内部设置有数据库，所述数据库的一侧设置有图像处理器，所述图像处理器的一侧设置有声音处理器，所述视频传输端口的一侧设置有音频传输端口，所述音频传输端口的一侧设置有电源线，所述图像处理器的输入端与视频传输端口的输出端电性连接，所述数据库的输出端分别与图像处理器和声音处理器的输入端电性连接，所述声音处理器的输出端与音频传输端口的输入端电性连接，所述显示屏的输入端与电源线的输出端电性连接。

优选的，所述滑块与支撑板通过滑槽和滑轮固定连接。

优选的，所述紧固套筒的一侧设置有螺栓。

优选的，所述应力波检测成像仪的一端设置有输出端口，输出端口与视频传输端口直接通过数据线连接。

优选的，所述底座的上方设置有把手，且底座的两端开设有圆孔，圆孔内部设置有内螺纹，把手与底座之间通过固定螺栓与内螺纹转动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便，设置了显示屏，通过显示屏可以使学员享有更直观的学习，促进记忆，设置了电子秤和标尺，可以清楚的知道所测木材的重量以及高度，设置了应力波检测成像仪，便于学员了解木材内部结构以及其应力，可以根据木材的内部结构及应力的特性来判断该木材适合用于那个领域的建设，使得每种木材都能物尽其用，设置了数据库，数据库的内部设置有各类木材的图片及其资料，便于学员对木工材料进行了解，提高学员的知识面，为以后的木工生涯打下良好的基础。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的侧视图；

图3是本实用新型显示屏的结构示意图；

图中标号：1、木工教材本体；2、底座；3、电子秤；4、滑块；5、紧固螺栓；6、应力波检测成像仪；7、显示屏；8、连接块；9、声音处理器；10、图像处理器；11、木材；12、压杆；13、紧固套筒；14、立柱；15、标尺；16、支撑板；17、滑槽；18、滑轮；19、扬声器；20、电源线；21、音频传输端口；22、视频传输端口；23、数据库。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案，一种便于学习的材料和学习结构应力的木工教材，包括木工教材本体1、底座2、电子秤3、滑块4、紧固螺栓5、应力波检测成像仪6、显示屏7、连接块8、声音处理器9、图像处理器10、木材11、压杆12、紧固套筒13、立柱14、标尺15、支撑板16、滑槽17、滑轮18、扬声器19、电源线20、音频传输端口21、视频传输端口22和数据库23，木工教材本体1的外部设置有底座2，底座2的上方设置有支撑板16，且底座2的上方靠近支撑板16的一侧位置处设置有显示屏7，支撑板16的外侧开设有滑槽17，且支撑板16的上方设置有电子秤3，支撑板16的上方靠近电子秤3的一侧位置处连接有滑块4，滑块4的内侧安装有滑轮18，且滑块4的外侧设置有紧固螺栓5，滑块4的上方设置有立柱14，立柱14的外部套有紧固套筒13，且立柱14的表面设置有标尺15，立柱14的外部靠近紧固套筒13的下方位置处套有连接块8，连接块8的一侧连接有应力波检测成像仪6，紧固套筒13的一侧设置有压杆12，电子秤3的上方设置有木材11，显示屏7的一侧设置有扬声器19，显示屏7的后侧设置有视频传输端口22，且显示屏7的内部设置有数据库23，数据库23的一侧设置有图像处理器10，图像处理器10的一侧设置有声音处理器9，视频传输端口22的一侧设置有音频传输端口21，音频传输端口21的一侧设置有电源线20，图像处理器10的输入端与视频传输端口22的输出端电性连接，数据库23的输出端分别与图像处理器10和声音处理器9的输入端电性连接，声音处理器9的输出端与音频传输端口21的输入端电性连接，显示屏7的输入端与电源线20的输出端电性连接。

为了使滑块4可以在支撑板16上滑动，本实施例中，优选的滑块4与支撑板16通过滑槽17和滑轮18固定连接。

为了使紧固套筒13可以在立柱14上滑动，且可以固定在立柱14上的任意一处，本实施例中，优选的紧固套筒13的一侧设置有螺栓。

为了便于数据的传输，本实施例中，优选的应力波检测成像仪6的一端设置有输出端口，输出端口与视频传输端口22直接通过数据线连接。

为了使木工教材本体1便于携带，本实施例中，优选的底座2的上方设置有把手，且底座2的两端开设有圆孔，圆孔内部设置有内螺纹，把手与底座2之间通过固定螺栓与内螺纹转动连接。

本实用新型的工作时：首先将木工教材本体1放在桌子上，将所需要的测试的木材放在电子秤3上，电子秤3可以测量出木材的重量，然后将滑块4通过紧固螺栓5固定在需要的位置上，滑块4的上方设置有立柱14，立柱14的表面刻有标尺15，用于测量木材的高度，立柱14的一侧安装有应力波检测成像仪6，便于学员了解木材内部结构以及其应力，可以根据木材的内部结构及应力的特性来判断该木材适合用于那个领域的建设，使得每种木材都能物尽其用，便于木工学员学习，应力波检测成像仪6会将检测的数据通过视频传输端口传输给图像处理器9，在由图像处理器9处理后显示在显示屏7上，便于学员了解木材内部结构以及其应力，可以根据木材的内部结构及应力的特性来判断该木材适合用于那个领域的建设，使得每种木材都能物尽其用，最后显示屏7内部设置有数据库23，数据库23的内部设置有各类木材的图片及其资料，便于学员对木工材料进行了解，提高学员的知识面，为以后的木工生涯打下良好的基础。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。