一种语文教育用座右铭保存设备的制作方法

本实用新型涉及一种保存设备，尤其涉及一种语文教育用座右铭保存设备。

背景技术：

座右铭指个人、组织等引以为自我警诫的短句，代表着精神、意志、信念等，一般以排比形式出现。历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”。古今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言——座右铭。座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。

在中小学的语文教育中，树立自己的座右铭是影响中小学生的成长和塑造性格的关键，直接在教室墙壁或者桌子上贴写有座右铭的便利贴容易丢失，达不到时时刻刻警醒学生的目的，而且直接在教室墙壁或者桌子上贴写有座右铭的便利贴存在容易丢失、不美观、容易损坏的缺点，因此亟需研发一种不容易丢失、整洁美观、不容易损坏的语文教育用座右铭保存设备。

技术实现要素：

（1）要解决的技术问题

本实用新型为了克服直接在教室墙壁或者桌子上贴写有座右铭的便利贴存在容易丢失、不美观、容易损坏的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种不容易丢失、整洁美观、不容易损坏的语文教育用座右铭保存设备。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种语文教育用座右铭保存设备，包括有安装箱、轮子、升降装置、框体、分隔板、玻璃门、挂环和锁，安装箱底部左右对称设置有轮子，安装箱内底部设置有升降装置，升降装置顶部连接有框体，框体内左右两壁之间均匀设置有分隔板，框体左右两壁前侧通过合页连接有玻璃门，玻璃门前侧均设置有挂环，挂环上挂有锁。

优选地，升降装置包括有滑轨、滑块、升降杆、第二弹簧、定滑轮、电动绕线轮、第一钢丝绳和第二钢丝绳，安装箱顶部左右对称开有导向孔，安装箱内底部左右对称设置有滑轨，滑轨上滑动式设置有滑块，滑块与滑轨配合，滑轨顶部均连接有升降杆，升降杆穿过导向孔与框体底部连接，滑块底部连接有第二弹簧，第二弹簧处于压缩状态，第二弹簧底端与安装箱内底部连接，安装箱内底部左右对称设置有定滑轮，定滑轮在滑块下方，安装箱内底部中间设置有电动绕线轮，电动绕线轮上绕有第一钢丝绳和第二钢丝绳，第一钢丝绳绕过左侧定滑轮，顶端与左侧滑块底部连接，第二钢丝绳绕过右侧定滑轮，顶端与右侧滑块底部连接。

优选地，还包括有底板、连接块、螺栓、螺母和第一弹簧，安装箱底部左右对称开有凹槽，凹槽在轮子外侧，凹槽内顶部连接有第一弹簧，第一弹簧处于压缩状态，第一弹簧底端连接有底板，底板上左右对称开有通孔，轮子穿过通孔，底板顶部左右对称设置有螺栓，安装箱左右两侧下部均连接有连接块，连接块上开有小孔，螺栓顶端穿过小孔，螺栓上部通过螺纹连接的方式连接有螺母，螺母放置在连接块上。

优选地，还包括有棉套、拉环和挡块，螺栓顶部均连接有拉环，拉环上套有棉套，滑轨内侧下部均设置有挡块。

工作原理：当需要使用本设备，学生将锁打开并打开玻璃门，学生依次整齐的将写有座右铭的便利贴贴在框体内后壁，便利贴贴完之后，学生将玻璃门合上并将锁锁上，然后通过升降装置带动框体及其上装置向上移动，框体向上移动到最佳观看高度后，通过升降装置保持框体及其上装置的位置。当还需要粘贴座右铭时，通过升降装置带动框体及其上装置向下移动，框体向下移动到最佳粘贴高度后，通过升降装置保持框体及其上装置的位置，然后再重复粘贴步骤。座右铭粘贴好后，通过升降装置带动框体及其上装置向上移动回到最佳观看高度。通过框体、玻璃门和锁可以长期保存带有座右铭的便利贴，通过升降装置可以方便学生粘贴，帮助学生观看。

因为升降装置包括有滑轨、滑块、升降杆、第二弹簧、定滑轮、电动绕线轮、第一钢丝绳和第二钢丝绳，安装箱顶部左右对称开有导向孔，安装箱内底部左右对称设置有滑轨，滑轨上滑动式设置有滑块，滑块与滑轨配合，滑轨顶部均连接有升降杆，升降杆穿过导向孔与框体底部连接，滑块底部连接有第二弹簧，第二弹簧处于压缩状态，第二弹簧底端与安装箱内底部连接，安装箱内底部左右对称设置有定滑轮，定滑轮在滑块下方，安装箱内底部中间设置有电动绕线轮，电动绕线轮上绕有第一钢丝绳和第二钢丝绳，第一钢丝绳绕过左侧定滑轮，顶端与左侧滑块底部连接，第二钢丝绳绕过右侧定滑轮，顶端与右侧滑块底部连接。当需要将框体上移时，学生控制电动绕线轮顺时针转动，电动绕线轮顺时针转动将第一钢丝绳和第二钢丝绳放出，第二弹簧慢慢伸长，第二弹簧推动滑块向上移动，滑块向上移动带动升降杆向上移动，升降杆向上移动带动框体及其上装置向上移动，当框体上升到最佳观看高度时，学生控制电动绕线轮停止工作。当需要将框体下移时，学生控制电动绕线轮逆时针转动，电动绕线轮逆时针转动将第一钢丝绳和第二钢丝绳绕起，第一钢丝绳和第二钢丝绳向下拉滑块，滑块向下移动带动升降杆向下移动，升降杆向下移动带动框体及其上装置向下移动，滑块向下移动压缩第二弹簧，当框体向下移动到最佳粘贴高度后，学生控制电动绕线轮停止工作。本装置可控制框体上下自由移动，方便学生观看和粘贴。

因为还包括有底板、连接块、螺栓、螺母和第一弹簧，安装箱底部左右对称开有凹槽，凹槽在轮子外侧，凹槽内顶部连接有第一弹簧，第一弹簧处于压缩状态，第一弹簧底端连接有底板，底板上左右对称开有通孔，轮子穿过通孔，底板顶部左右对称设置有螺栓，安装箱左右两侧下部均连接有连接块，连接块上开有小孔，螺栓顶端穿过小孔，螺栓上部通过螺纹连接的方式连接有螺母，螺母放置在连接块上。当需要将本设备放置在某处时，学生逆时针拧动螺母，螺母向上移动，第一弹簧伸长，第一弹簧推动底板向下移动，底板向下移动到与地面紧密接触后，学生停止拧动螺母，由于第一弹簧的伸长力和底板与地面接触，使得设备难以移动。当需要移动本设备时，学生向上拉动螺栓，螺栓向上移动带动底板向上移动，底板向上移动第一弹簧被压缩，当底板与安装箱底部接触时，停止向上拉螺栓，此时学生顺时针拧动螺母，螺母向下移动，螺母回到初始位置值后，学生停止逆时针拧动螺母，松开螺栓，然后就可以推动设备移动了。本装置可以在设备不需要移动时，将设备固定住，在需要移动设备时，可以解除该设备的固定，使得设备使用更加方便。

因为还包括有棉套、拉环和挡块，螺栓顶部均连接有拉环，拉环上套有棉套，滑轨内侧下部均设置有挡块。学生可通过套有棉套的拉环向上拉动螺栓，使得螺栓更容易被向上拉动，当电动绕线轮工作带动滑块向下移动时，滑块向下移动到挡块时不能向下移动，如此不会将其下方的定滑轮不被压坏。

本实用新型的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本实用新型主要用来保护机械装置，所以本实用新型不再详细解释控制方式和电路连接。

（3）有益效果

本实用新型达到了便利贴不容易丢失、整洁美观、不容易损坏的效果，本实用新型通过框体、玻璃门和锁可以长期保存带有座右铭的便利贴，通过升降装置可以方便学生粘贴，帮助学生观看，本装置可以在设备不需要移动时，将设备固定住，在需要移动设备时，可以解除该设备的固定，使得设备使用更加方便。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图。

图2为本实用新型的主视结构示意图。

图3为本实用新型升降装置的第一种主视结构示意图。

图4为本实用新型升降装置的第二种主视结构示意图。

图5为本实用新型升降装置的第三种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-安装箱，2-轮子，3-升降装置，31-导向孔，32-滑轨，33-滑块，34-升降杆，35-第二弹簧，36-定滑轮，37-电动绕线轮，38-第一钢丝绳，39-第二钢丝绳，4-框体，5-分隔板，6-玻璃门，7-挂环，8-锁，9-凹槽，10-底板，11-通孔，12-连接块，13-小孔，14-螺栓，15-螺母，16-第一弹簧，17-棉套，18-拉环，19-挡块。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种语文教育用座右铭保存设备，如图1-5所示，包括有安装箱1、轮子2、升降装置3、框体4、分隔板5、玻璃门6、挂环7和锁8，安装箱1底部左右对称设置有轮子2，安装箱1内底部设置有升降装置3，升降装置3顶部连接有框体4，框体4内左右两壁之间均匀设置有分隔板5，框体4左右两壁前侧通过合页连接有玻璃门6，玻璃门6前侧均设置有挂环7，挂环7上挂有锁8。

实施例2

一种语文教育用座右铭保存设备，如图1-5所示，包括有安装箱1、轮子2、升降装置3、框体4、分隔板5、玻璃门6、挂环7和锁8，安装箱1底部左右对称设置有轮子2，安装箱1内底部设置有升降装置3，升降装置3顶部连接有框体4，框体4内左右两壁之间均匀设置有分隔板5，框体4左右两壁前侧通过合页连接有玻璃门6，玻璃门6前侧均设置有挂环7，挂环7上挂有锁8。

升降装置3包括有滑轨32、滑块33、升降杆34、第二弹簧35、定滑轮36、电动绕线轮37、第一钢丝绳38和第二钢丝绳39，安装箱1顶部左右对称开有导向孔31，安装箱1内底部左右对称设置有滑轨32，滑轨32上滑动式设置有滑块33，滑块33与滑轨32配合，滑轨32顶部均连接有升降杆34，升降杆34穿过导向孔31与框体4底部连接，滑块33底部连接有第二弹簧35，第二弹簧35处于压缩状态，第二弹簧35底端与安装箱1内底部连接，安装箱1内底部左右对称设置有定滑轮36，定滑轮36在滑块33下方，安装箱1内底部中间设置有电动绕线轮37，电动绕线轮37上绕有第一钢丝绳38和第二钢丝绳39，第一钢丝绳38绕过左侧定滑轮36，顶端与左侧滑块33底部连接，第二钢丝绳39绕过右侧定滑轮36，顶端与右侧滑块33底部连接。

实施例3

一种语文教育用座右铭保存设备，如图1-5所示，包括有安装箱1、轮子2、升降装置3、框体4、分隔板5、玻璃门6、挂环7和锁8，安装箱1底部左右对称设置有轮子2，安装箱1内底部设置有升降装置3，升降装置3顶部连接有框体4，框体4内左右两壁之间均匀设置有分隔板5，框体4左右两壁前侧通过合页连接有玻璃门6，玻璃门6前侧均设置有挂环7，挂环7上挂有锁8。

升降装置3包括有滑轨32、滑块33、升降杆34、第二弹簧35、定滑轮36、电动绕线轮37、第一钢丝绳38和第二钢丝绳39，安装箱1顶部左右对称开有导向孔31，安装箱1内底部左右对称设置有滑轨32，滑轨32上滑动式设置有滑块33，滑块33与滑轨32配合，滑轨32顶部均连接有升降杆34，升降杆34穿过导向孔31与框体4底部连接，滑块33底部连接有第二弹簧35，第二弹簧35处于压缩状态，第二弹簧35底端与安装箱1内底部连接，安装箱1内底部左右对称设置有定滑轮36，定滑轮36在滑块33下方，安装箱1内底部中间设置有电动绕线轮37，电动绕线轮37上绕有第一钢丝绳38和第二钢丝绳39，第一钢丝绳38绕过左侧定滑轮36，顶端与左侧滑块33底部连接，第二钢丝绳39绕过右侧定滑轮36，顶端与右侧滑块33底部连接。

还包括有底板10、连接块12、螺栓14、螺母15和第一弹簧16，安装箱1底部左右对称开有凹槽9，凹槽9在轮子2外侧，凹槽9内顶部连接有第一弹簧16，第一弹簧16处于压缩状态，第一弹簧16底端连接有底板10，底板10上左右对称开有通孔11，轮子2穿过通孔11，底板10顶部左右对称设置有螺栓14，安装箱1左右两侧下部均连接有连接块12，连接块12上开有小孔13，螺栓14顶端穿过小孔13，螺栓14上部通过螺纹连接的方式连接有螺母15，螺母15放置在连接块12上。

实施例4

一种语文教育用座右铭保存设备，如图1-5所示，包括有安装箱1、轮子2、升降装置3、框体4、分隔板5、玻璃门6、挂环7和锁8，安装箱1底部左右对称设置有轮子2，安装箱1内底部设置有升降装置3，升降装置3顶部连接有框体4，框体4内左右两壁之间均匀设置有分隔板5，框体4左右两壁前侧通过合页连接有玻璃门6，玻璃门6前侧均设置有挂环7，挂环7上挂有锁8。

升降装置3包括有滑轨32、滑块33、升降杆34、第二弹簧35、定滑轮36、电动绕线轮37、第一钢丝绳38和第二钢丝绳39，安装箱1顶部左右对称开有导向孔31，安装箱1内底部左右对称设置有滑轨32，滑轨32上滑动式设置有滑块33，滑块33与滑轨32配合，滑轨32顶部均连接有升降杆34，升降杆34穿过导向孔31与框体4底部连接，滑块33底部连接有第二弹簧35，第二弹簧35处于压缩状态，第二弹簧35底端与安装箱1内底部连接，安装箱1内底部左右对称设置有定滑轮36，定滑轮36在滑块33下方，安装箱1内底部中间设置有电动绕线轮37，电动绕线轮37上绕有第一钢丝绳38和第二钢丝绳39，第一钢丝绳38绕过左侧定滑轮36，顶端与左侧滑块33底部连接，第二钢丝绳39绕过右侧定滑轮36，顶端与右侧滑块33底部连接。

还包括有底板10、连接块12、螺栓14、螺母15和第一弹簧16，安装箱1底部左右对称开有凹槽9，凹槽9在轮子2外侧，凹槽9内顶部连接有第一弹簧16，第一弹簧16处于压缩状态，第一弹簧16底端连接有底板10，底板10上左右对称开有通孔11，轮子2穿过通孔11，底板10顶部左右对称设置有螺栓14，安装箱1左右两侧下部均连接有连接块12，连接块12上开有小孔13，螺栓14顶端穿过小孔13，螺栓14上部通过螺纹连接的方式连接有螺母15，螺母15放置在连接块12上。

还包括有棉套17、拉环18和挡块19，螺栓14顶部均连接有拉环18，拉环18上套有棉套17，滑轨32内侧下部均设置有挡块19。

工作原理：当需要使用本设备，学生将锁8打开并打开玻璃门6，学生依次整齐的将写有座右铭的便利贴贴在框体4内后壁，便利贴贴完之后，学生将玻璃门6合上并将锁8锁8上，然后通过升降装置3带动框体4及其上装置向上移动，框体4向上移动到最佳观看高度后，通过升降装置3保持框体4及其上装置的位置。当还需要粘贴座右铭时，通过升降装置3带动框体4及其上装置向下移动，框体4向下移动到最佳粘贴高度后，通过升降装置3保持框体4及其上装置的位置，然后再重复粘贴步骤。座右铭粘贴好后，通过升降装置3带动框体4及其上装置向上移动回到最佳观看高度。通过框体4、玻璃门6和锁8可以长期保存带有座右铭的便利贴，通过升降装置3可以方便学生粘贴，帮助学生观看。

因为升降装置3包括有滑轨32、滑块33、升降杆34、第二弹簧35、定滑轮36、电动绕线轮37、第一钢丝绳38和第二钢丝绳39，安装箱1顶部左右对称开有导向孔31，安装箱1内底部左右对称设置有滑轨32，滑轨32上滑动式设置有滑块33，滑块33与滑轨32配合，滑轨32顶部均连接有升降杆34，升降杆34穿过导向孔31与框体4底部连接，滑块33底部连接有第二弹簧35，第二弹簧35处于压缩状态，第二弹簧35底端与安装箱1内底部连接，安装箱1内底部左右对称设置有定滑轮36，定滑轮36在滑块33下方，安装箱1内底部中间设置有电动绕线轮37，电动绕线轮37上绕有第一钢丝绳38和第二钢丝绳39，第一钢丝绳38绕过左侧定滑轮36，顶端与左侧滑块33底部连接，第二钢丝绳39绕过右侧定滑轮36，顶端与右侧滑块33底部连接。当需要将框体4上移时，学生控制电动绕线轮37顺时针转动，电动绕线轮37顺时针转动将第一钢丝绳38和第二钢丝绳39放出，第二弹簧35慢慢伸长，第二弹簧35推动滑块33向上移动，滑块33向上移动带动升降杆34向上移动，升降杆34向上移动带动框体4及其上装置向上移动，当框体4上升到最佳观看高度时，学生控制电动绕线轮37停止工作。当需要将框体4下移时，学生控制电动绕线轮37逆时针转动，电动绕线轮37逆时针转动将第一钢丝绳38和第二钢丝绳39绕起，第一钢丝绳38和第二钢丝绳39向下拉滑块33，滑块33向下移动带动升降杆34向下移动，升降杆34向下移动带动框体4及其上装置向下移动，滑块33向下移动压缩第二弹簧35，当框体4向下移动到最佳粘贴高度后，学生控制电动绕线轮37停止工作。本装置可控制框体4上下自由移动，方便学生观看和粘贴。

因为还包括有底板10、连接块12、螺栓14、螺母15和第一弹簧16，安装箱1底部左右对称开有凹槽9，凹槽9在轮子2外侧，凹槽9内顶部连接有第一弹簧16，第一弹簧16处于压缩状态，第一弹簧16底端连接有底板10，底板10上左右对称开有通孔11，轮子2穿过通孔11，底板10顶部左右对称设置有螺栓14，安装箱1左右两侧下部均连接有连接块12，连接块12上开有小孔13，螺栓14顶端穿过小孔13，螺栓14上部通过螺纹连接的方式连接有螺母15，螺母15放置在连接块12上。当需要将本设备放置在某处时，学生逆时针拧动螺母15，螺母15向上移动，第一弹簧16伸长，第一弹簧16推动底板10向下移动，底板10向下移动到与地面紧密接触后，学生停止拧动螺母15，由于第一弹簧16的伸长力和底板10与地面接触，使得设备难以移动。当需要移动本设备时，学生向上拉动螺栓14，螺栓14向上移动带动底板10向上移动，底板10向上移动第一弹簧16被压缩，当底板10与安装箱1底部接触时，停止向上拉螺栓14，此时学生顺时针拧动螺母15，螺母15向下移动，螺母15回到初始位置值后，学生停止逆时针拧动螺母15，松开螺栓14，然后就可以推动设备移动了。本装置可以在设备不需要移动时，将设备固定住，在需要移动设备时，可以解除该设备的固定，使得设备使用更加方便。

因为还包括有棉套17、拉环18和挡块19，螺栓14顶部均连接有拉环18，拉环18上套有棉套17，滑轨32内侧下部均设置有挡块19。学生可通过套有棉套17的拉环18向上拉动螺栓14，使得螺栓14更容易被向上拉动，当电动绕线轮37工作带动滑块33向下移动时，滑块33向下移动到挡块19时不能向下移动，如此不会将其下方的定滑轮36不被压坏。

本实用新型的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本实用新型主要用来保护机械装置，所以本实用新型不再详细解释控制方式和电路连接。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。