本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种小学数学加减法教学装置。
背景技术：
在小学教育中，最早接触的数学算术为加减法，这是所有算术的基础法，因此需要详细的讲解，保证学生能够深刻的理解其含义，但是许多小学生在一接触到数学加减法时，都容易做对10以内的加减法，超过10的加减法就极其容易算错，因此许多数学老师在教学中感到头痛，因此老师在学生初步接触加减法时一定要把步骤展现的清晰明了，简单易懂，而在黑板上展示需要教师不断地出题演算很复杂。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种小学数学加减法教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学数学加减法教学装置，包括底板，所述底板的前侧壁固定安装有演示板，所述演示板的前侧壁下端固定安装有分界板，且分界板将演示板分成两部分，所述演示板的上部分右端等距离均匀的开设有腔体，且腔体共有九个，所述演示板的上部分左端下方固定安装有加减转换器，所述演示板的下部分等距离均匀的开设有书写块，所述底板的后侧壁中心处固定安装有大吸盘，所述底板的后侧壁四角处等距离均匀的固定安装有小吸盘，所述演示板的上部分内腔左侧壁从上至下依次固定安装有第一数位装置、第二数位装置和第三数位装置；
所述第一数位装置包括第一转盘，且第一转盘的左侧壁与底板的内侧壁左侧固定安装，所述第一转盘的右侧壁转动安装有第一转轴，所述第一转轴的外侧壁套接有百位数转块，所述第一转盘的内环固定安装有第二转盘，且第二转盘的左侧壁与底板的内侧壁左侧固定安装，所述第二转盘的右侧壁转动安装有第二转轴，所述的外侧壁套接有十位数转块，所述第二转盘的内环固定安装有第三转盘，且第三转盘的左侧壁与底板的内侧壁左侧固定安装，所述第三转盘的右侧壁转动安装有第三转轴，所述的外侧壁套接有个位数转块。
优选的，所述加减转换器包括壳体，所述壳体的后侧壁与演示板上半部分的前侧壁左端固定安装，所述壳体的前侧壁中部开设有显示腔，所述壳体的内腔左右两侧壁均开设有滑道，所述滑道的内侧壁滑动安装有滑块，且滑块的右端贯穿壳体的右侧壁，两个所述的滑块上下分布于壳体，所述滑块的左侧壁均固定安装有连接杆的一端，上端所述的滑块左端的连接杆的另一端固定安装有加法块，上端所述的滑块左端的连接杆的另一端固定安装固定安装有减法块。
优选的，所述分界板的上表面开设有进位填写板，且进位填写板位于演示板上部分的前侧壁底端。
优选的，所述第二数位装置和第三数位装置与第一数位装置的结构均相同。
优选的，所述百位数转块、十位数转块和个位数转块的结构相同，且百位数转块、十位数转块和个位数转块的外侧壁均等距离均匀的分布零到九十个阿拉伯数字。
优选的，所述书写块共有四位。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该实用新型首先将演示板上部分内腔内的第一数位装置上的个位数转块旋转从零到九任意选择到所需的数字，十位数转块同样如此，第二数位装置的选数同第一数位装置相同，而第三数位装置即在两位数加减学熟练以后在进行三位数的加减，选好数字以后，再通过加减转换器上的滑块在滑道上滑动，进而带动加法块或者减法块运动，两个块可以根据要求滑动到显示腔内，进而让学生计算，这样简单方便可以任意改数字，而且加上大吸盘和小吸盘吸附在黑板上方便演示和教学，在教学过程中的每一步都清晰加上进位填写板的设置可以使学生思路清晰，在初学加减的时期起到很好的教学意义。
附图说明
图1为本实用新型的主视结构示意图；
图2为本实用新型的左视结构示意图；
图3为本实用新型的演示板内部结构示意图；
图4为本实用新型的加减转换器的结构示意图。
图中：1底板、2演示板、3分界板、31进位填写板、4腔体、5加减转换器、51壳体、52显示腔、53滑道、54滑块、55连接杆、56加法块、57减法块、6书写块、7大吸盘、8小吸盘、9第一数位装置、91第一转盘、92第一转轴、93百位数转块、94第二转盘、95第二转轴、96十位数转块、97第三转盘、98第三转轴、99个位数转块、10第二数位装置、11第三数位装置。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种小学数学加减法教学装置，包括底板1，所述底板1的前侧壁固定安装有演示板2，所述演示板2的前侧壁下端固定安装有分界板3，且分界板3将演示板2分成两部分，所述演示板2的上部分右端等距离均匀的开设有腔体4，且腔体4共有九个，所述演示板2的上部分左端下方固定安装有加减转换器5，所述演示板2的下部分等距离均匀的开设有书写块6，所述底板1的后侧壁中心处固定安装有大吸盘7，所述底板1的后侧壁四角处等距离均匀的固定安装有小吸盘8，所述演示板2的上部分内腔左侧壁从上至下依次固定安装有第一数位装置9、第二数位装置10和第三数位装置11；
所述第一数位装置9包括第一转盘91，且第一转盘91的左侧壁与底板1的内侧壁左侧固定安装，所述第一转盘91的右侧壁转动安装有第一转轴92，所述第一转轴92的外侧壁套接有百位数转块93，所述第一转盘91的内环固定安装有第二转盘94，且第二转盘94的左侧壁与底板1的内侧壁左侧固定安装，所述第二转盘94的右侧壁转动安装有第二转轴95，所述的外侧壁套接有十位数转块96，所述第二转盘94的内环固定安装有第三转盘97，且第三转盘97的左侧壁与底板1的内侧壁左侧固定安装，所述第三转盘97的右侧壁转动安装有第三转轴98，所述的外侧壁套接有个位数转块99，在给初步教学的小学生教学时，要从最基础的开始，首先将演示板2上部分内腔内的第一数位装置9上的个位数转块99旋转从零到九任意选择到所需的数字，十位数转块96同样如此，第二数位装置10的选数同第一数位装置9相同，而第三数位装置11即在两位数加减学熟练以后在进行三位数的加减，选好数字以后，再通过加减转换器5上的滑块54在滑道53上滑动，进而带动加法块56或者减法块57运动，两个块可以根据要求滑动到显示腔52内，进而让学生计算，这样简单方便可以任意改数字，而且加上大吸盘7和小吸盘8吸附在黑板上方便演示和教学，在教学过程中的每一步都清晰加上进位填写板31的设置可以使学生思路清晰，在初学加减的时期起到很好的教学意义。
具体而言，这样既简单又方便的对加法和减法进行更好的转换，所述加减转换器5包括壳体51，所述壳体51的后侧壁与演示板2上半部分的前侧壁左端固定安装，所述壳体51的前侧壁中部开设有显示腔52，所述壳体51的内腔左右两侧壁均开设有滑道53，所述滑道53的内侧壁滑动安装有滑块54，且滑块54的右端贯穿壳体51的右侧壁，两个所述的滑块54上下分布于壳体51，所述滑块54的左侧壁均固定安装有连接杆55的一端，上端所述的滑块54左端的连接杆55的另一端固定安装有加法块56，上端所述的滑块54左端的连接杆55的另一端固定安装固定安装有减法块57。
具体而言，为了更加清晰的教学使一目了然，所述分界板3的上表面开设有进位填写板31，且进位填写板31位于演示板2上部分的前侧壁底端。
具体而言，这样便可以对三个数加减的调节，所述第二数位装置10和第三数位装置11与第一数位装置9的结构均相同。
具体而言，这样可以手动进行调节需要加减的数字，所述百位数转块93、十位数转块96和个位数转块99的结构相同，且百位数转块93、十位数转块96和个位数转块99的外侧壁均等距离均匀的分布零到九十个阿拉伯数字。
具体而言，初步学习数学的小学生能力有限，所以三个数的加减已经可以满足要求了，而三位数加起来最多也就是一个四位数，所以书写块6四位已足够，所述书写块6共有四位。
工作原理：在给初步教学的小学生教学时，要从最基础的开始，首先将演示板2上部分内腔内的第一数位装置9上的个位数转块99旋转从零到九任意选择到所需的数字，十位数转块96同样如此，第二数位装置10的选数同第一数位装置9相同，而第三数位装置11即在两位数加减学熟练以后在进行三位数的加减，选好数字以后，再通过加减转换器5上的滑块54在滑道53上滑动，进而带动加法块56或者减法块57运动，两个块可以根据要求滑动到显示腔52内，进而让学生计算，这样简单方便可以任意改数字，而且加上大吸盘7和小吸盘8吸附在黑板上方便演示和教学，在教学过程中的每一步都清晰加上进位填写板31的设置可以使学生思路清晰，在初学加减的时期起到很好的教学意义。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。