本实用新型涉及英语学习装置技术领域，具体为一种英语卡片学习装置。
背景技术：
学习狭义的讲是通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华的行为方式，广义的讲是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式，学习包括知识的学习、行为学习和技能的学习，例如申请号为201520854520.9的专利，包括左支架、右支架、从动轮、皮带、电动轮、电动推杆、控制器和控制面板，虽然该专利能够进行英语单词的学习，但是教师对初学英语的学生进行将解时，需要对英语单词卡片进行展示，还需要在展示的同时对英语单词进行讲解教学。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种英语卡片学习装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语卡片学习装置，包括挡板，所述挡板的背面安装有侧板，所述挡板的正面安装有写字板，所述挡板的正面设有框体，所述框体的正面安装有玻璃纸，所述框体的内部设有卡片，所述卡片与框体搭接相连，所述框体的顶端安装有挂环，所述挂环的内部设有连杆，所述挡板的顶端设有开口，所述挡板的内壁安装有滑槽，所述滑槽的内部安装有滑块，所述连杆贯穿开口与滑块相连，所述滑块的顶端安装有卡条，所述卡条的底端设有齿轮，所述齿轮与卡条啮合相连，所述齿轮的顶端安装有支杆，所述支杆的背面设有底座，所述底座与侧板相连，所述底座的内部安装有底板，所述底板与底座的连接处安装有轴承，所述底板与支杆相连，所述支杆的顶端安装有拉杆，所述拉杆通过铆钉与支杆相连。
优选的，所述挡板的底端左侧设有凹槽，所述凹槽的内壁设有卡槽，所述凹槽的内壁设有箱体，所述箱体的内壁安装有隔板，所述箱体的左右两侧均安装有卡块，所述卡块与卡槽搭接相连。
优选的，所述箱体的正面安装有把手。
优选的，所述拉杆的顶端套接有橡胶套。
优选的，所述挡板的正面右侧底端安装有凸块。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语卡片学习装置，通过挡板和写字板的配合，挡板的正面安装有写字板，教师在写字板上进行书写，从而对英语单词进一步教学，通过框体和玻璃纸的配合，将印刷有英文单词的卡片放置在框体内，学生可透过透明的玻璃纸观看到卡片上的英文单词，通过拉杆和支杆的配合，卡条和齿轮的配合，扳动拉杆的同时带动支杆转动，同时带动齿轮与卡条的移动，对卡片进行展示，实现了能一边讲解一边展示卡片的效果，对于初学英语的学生来说，卡片教学能增加学生在学习过程中的趣味性，更能吸引学生的注意力。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型结构俯视剖视图；
图3为本实用新型的底座结构示意图
图4为本实用新型的箱体结构示意图。
图中：1、挡板，2、写字板，3、框体，4、玻璃纸，5、卡片，6、挂环，7、连杆，8、侧板，9、滑槽，10、滑块，11、卡条，12、齿轮，13、底座，14、轴承，15、底板，16、支杆，17、拉杆，18、铆钉，19、凹槽，20、箱体，21、隔板，22、卡块，23、卡槽，24、把手，25、橡胶套，26、凸块，27、开口。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语卡片学习装置，包括挡板1，当教师对初学英语的学生进行英语教学时，将印刷有英文单词的卡片5插入框体3中，学生可以透过透明的玻璃纸4观看到卡片5上的内容，教师在写字板2上进行书写，从而对教学的英语单词进一步地讲解教学，挡板1的背面安装有侧板8，挡板1的正面安装有写字板2，挡板1的正面设有框体3，框体3的正面安装有玻璃纸4，玻璃纸4是一种以棉浆、木浆等天然纤维为原料，用胶黏法制成的薄膜，透明、无毒无味，实用性强，应用广泛，框体3的内部设有卡片5，卡片5的表面印刷有教学所用的英语单词和图案，用卡片教英语，更能吸引初学英语学生的注意力，增加学习时的趣味性，提高英语学习的效率，卡片5与框体3搭接相连，框体3的顶端安装有挂环6，挂环6的内部设有连杆7，挡板1的顶端设有开口27，挡板1的内壁安装有滑槽9，滑槽9的内部安装有滑块10，连杆7贯穿开口27与滑块10相连，滑块10的顶端安装有卡条11，卡条11的底端设有齿轮12，齿轮12为扇形，节约侧板内的空间，齿轮12与卡条11啮合相连，齿轮12的顶端安装有支杆16，支杆16的背面设有底座13，底座13与侧板8相连，底座13固定在侧板8上，使拉杆17转动时更加稳定，底座13的内部安装有底板15，底板15与底座13的连接处安装有轴承14，轴承14的作用是减小底板15与底座13之间的摩擦力，从而使扳动拉杆17时更加容易，底板15与支杆16相连，支杆16的顶端安装有拉杆17，拉杆17通过铆钉18与支杆16相连，在讲解的过程中，为了使各个角度的学生观看到卡片5上的内容，教师扳动拉杆17左右移动，在拉杆17移动的过程中，拉杆17通过铆钉18带动支杆16转动，支杆16的一端在底座13的内部通过轴承14在底座13内转动，支杆16在转动的同时带动齿轮12左右摆动，齿轮12与卡条11啮合相连，卡条11在齿轮12的带动下左右移动，于此同时滑块10在滑槽9中左右移动，滑块10在移动的同时带动连杆7沿开口27的方向移动，连杆7通过挂环6带动框体3从而带动卡片5左右移动，达到展示的效果，挡板1的底端左侧设有凹槽19，凹槽19的内壁设有卡槽23，凹槽19的内壁设有箱体20，箱体20的内壁安装有隔板21，合理利用箱体20内的空间，将卡片5收纳进箱体20内，也方便教师更换卡片5，箱体20的左右两侧均安装有卡块22，卡块22与卡槽23搭接相连，卡块22与卡槽23的作用是将箱体20固定在凹槽19中的同时，也方便将箱体20抽出，防止箱体20从凹槽19中掉出，箱体20的正面安装有把手24，方便将箱体20从凹槽19中抽出，拉杆17的顶端套接有橡胶套25，增加与手之间的摩擦力，方便转动拉杆17，挡板1的正面右侧底端安装有凸块26，教师可把教科书放置在凸块26上，方便观看，更加方便。
当教师对初学英语的学生进行英语教学时，将印刷有英文单词的卡片5插入框体3中，学生可以透过透明的玻璃纸4观看到卡片5上的内容，教师在写字板2上进行书写，从而对教学的英语单词进一步地讲解教学，在讲解的过程中，为了使各个角度的学生观看到卡片5上的内容，教师扳动拉杆17左右移动，在拉杆17移动的过程中，拉杆17通过铆钉18带动支杆16转动，支杆16的一端在底座13的内部通过轴承14在底座13内转动，支杆16在转动的同时带动齿轮12左右摆动，齿轮12与卡条11啮合相连，卡条11在齿轮12的带动下左右移动，于此同时滑块10在滑槽9中左右移动，滑块10在移动的同时带动连杆7沿开口27的方向移动，连杆7通过挂环6带动框体3从而带动卡片5左右移动，达到展示的效果。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端” 、 “顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型中， 除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、 “连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。