本实用新型涉及教育教学用具技术领域,具体为一种教育教学用的便携式教学板。
背景技术:
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具,通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面,用粉笔或者水性笔书写内容,起到讲解演示的作用。
目前,教育教学用的教学板,一部分基本上是以黑板的形式固定在墙上来达到教学的作用,还有一部分是在教学板上设置了一个支撑架,来达到支撑的作用,但是这些基本上都是在指定的地点进行教学,因为现有的教学板缺少一种便于携带的功能,不能够多地方使用教学板进行教学,这样就适应不了使用的需求,从而降低了教学的效率,这时就需要一种便携式的教学板。
技术实现要素:
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种教育教学用的便携式教学板,解决了教学板缺少便于折叠的支撑腿、教学板不便于携带、降低了教学板的使用范围的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:一种教育教学用的便携式教学板,包括板体,所述板体的两侧面并位于板体的顶部固定连接有两个第一固定块,所述板体的两侧面并位于第一固定块的下方固定连接有两个第二固定块,两个第一固定块的底面均固定连接有固定杆,所述固定杆远离第一固定块的一端贯穿第二固定块并延伸到第二固定块的下方,所述第二固定块的下方并位于固定杆的外侧面开设有第一固定孔,所述第一固定孔的下方并位于固定杆外侧面开设有第二固定孔。
所述固定杆的外壁套装有滑动管,所述滑动管的两侧面固定连接有两个第一支撑块,两个第一支撑块的正面通过销轴铰接有两个第一支撑杆,两个第一支撑杆的末端并位于两个第一支撑杆的正面通过销轴铰接有两个支撑板,所述固定杆的末端并位于固定杆的两侧面固定连接有两个第二支撑块,两个第一支撑杆的内侧面固定连接有两个第三支撑块,两个第二支撑块的正面和两个第三支撑块的正面均通过销轴铰接有第二支撑杆。
所述滑动管的外侧面均设置有卡紧装置,所述卡紧装置包括固定管,所述固定管与滑动管的外侧面固定连接,所述固定管的顶部设置有拉杆,所述拉杆的末端贯穿固定管的外壁并延伸到第二固定孔的内腔,所述固定管的内腔并位于拉杆的外壁固定连接有挡块,所述挡块的顶部并位于拉杆的外壁套装有复位弹簧。
优选的,所述固定杆外壁的形状与滑动管内壁的形状均为方形,且固定杆的外壁与滑动管的内壁滑动连接。
优选的,所述第一支撑杆和第二支撑杆的数量均有四个,且第一支撑杆和第二支撑杆均以固定杆的中心线对称分布。
优选的,拉杆的末端分别与第一固定孔的内腔和第二固定孔的内腔卡接。
优选的,所述板体的顶部并位于板体的中心处固定安装有把手。
优选的,所述支撑板的底面固定安装有防滑垫。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种教育教学用的便携式教学板。具备以下有益效果:
(1)、该教育教学用的便携式教学板,通过移动滑动管可以使第一支撑杆和第二支撑杆打开或合拢,当滑动管移动到第二固定孔处,卡紧装置上的拉杆末端与第二固定孔的内腔卡接,这样就可以使第一支撑杆起到支撑教学板的作用,当滑动管移动到第一固定孔处时,卡紧装置上的拉杆末端与第一固定孔的内腔卡接,这样就可以把第一支撑杆合拢,从而使支撑教学板的支撑腿具有便于折叠的效果。
(2)、该教育教学用的便携式教学板,通过对教学板的改进,给教学板的两侧面增加了一个可折叠的支撑腿,这样通过合拢第一支撑杆和第二支撑杆,支撑腿就具有了可折叠的功能,然后通过卡紧装置上的拉杆与第一固定孔的内腔卡接,这样就把折叠过后的支撑腿固定在教学板的两侧面,这样再通过拉动把手,这样就可以把整体的教学板进行随身携带,从而方便教学者多地方使用教学板,增加了教学板的使用范围。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图;
图2为本实用新型结构的侧面剖视图;
图3为本实用新型固定杆、滑动管和卡紧装置连接结构的剖视图。
图中:1板体、2第一固定块、3第二固定块、4固定杆、5第一固定孔、6第二固定孔、7滑动管、8第一支撑块、9第一支撑杆、10支撑板、11第二支撑块、12第三支撑块、13第二支撑杆、14卡紧装置、141固定管、142拉杆、143挡块、144复位弹簧、15把手、16防滑垫。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3,本实用新型提供一种技术方案:一种教育教学用的便携式教学板,包括板体1,板体1的顶部并位于板体1的中心处固定安装有把手15,通过提拉板体1可以方便移动教学板,达到便于携带的效果,板体1的两侧面并位于板体1的顶部固定连接有两个第一固定块2,板体1的两侧面并位于第一固定块2的下方固定连接有两个第二固定块3,两个第一固定块2的底面均固定连接有固定杆4,固定杆4外壁的形状与滑动管7内壁的形状均为方形,且固定杆4的外壁与滑动管7的内壁滑动连接,通过把滑动管7滑动到第二固定孔6处,再通过拉杆142末端与第二固定孔6的内腔卡接,这样就可以固定住打开之后的第一支撑杆9和第二支撑杆13,从而使第一支撑杆9和支撑板10具有支撑教学板的作用,通过把滑动管7滑动到第一固定孔5处,再通过拉杆142的末端与第一固定孔5内腔的卡接,这样就可以固定住合拢之后的第一支撑杆9和第二支撑杆13,这样支撑腿就具有了便于折叠的功能,通过提拉把手15就可以方便携带整个教学板,固定杆4远离第一固定块2的一端贯穿第二固定块3并延伸到第二固定块3的下方,第二固定块3的下方并位于固定杆4的外侧面开设有第一固定孔5,第一固定孔5是为了固定收拢过后的第一支撑杆9和第二支撑杆13,第一固定孔5的下方并位于固定杆4外侧面开设有第二固定孔6,第二固定孔6是为了固定打开之后的第一支撑杆9和第二支撑杆13。
固定杆4的外壁套装有滑动管7,滑动管7的两侧面固定连接有两个第一支撑块8,两个第一支撑块8的正面通过销轴铰接有两个第一支撑杆9,两个第一支撑杆9的末端并位于两个第一支撑杆9的正面通过销轴铰接有两个支撑板10,支撑板10的底面固定安装有防滑垫16,防滑垫16可以防止支撑板10出现移动的情况,在教学板上书写时能够保证板体1的稳定性,固定杆4的末端并位于固定杆4的两侧面固定连接有两个第二支撑块11,两个第一支撑杆9的内侧面固定连接有两个第三支撑块12,两个第二支撑块11的正面和两个第三支撑块12的正面均通过销轴铰接有第二支撑杆13,第一支撑杆9和第二支撑杆13的数量均有四个,且第一支撑杆9和第二支撑杆13均以固定杆4的中心线对称分布。
滑动管7的外侧面均设置有卡紧装置14,卡紧装置14包括固定管141,固定管141与滑动管7的外侧面固定连接,固定管141的顶部设置有拉杆142,拉杆142的末端分别与第一固定孔5的内腔和第二固定孔6的内腔卡接,拉杆142的末端贯穿固定管141的外壁并延伸到第二固定孔6的内腔,固定管141的内腔并位于拉杆142的外壁固定连接有挡块143,挡块143的顶部并位于拉杆142的外壁套装有复位弹簧144。
该教育教学用的便携式教学板使用时,通过把滑动管7滑到第二固定孔6处,再通过卡紧装置14上的拉杆142末端与第二固定孔6的卡接,这样就可以第一支撑杆9和第二支撑杆13为打开的状态,通过打开的第一支撑杆9与支撑板10的共同作用,这样就可以很好的固定住教学板,通过把滑动管7滑动到第一固定孔5处,再通过卡紧装置14上的拉杆142末端与第一固定孔5内腔的卡接,这样就会使第一支撑杆9和第二支撑杆13为合拢状态,从而使支撑教学板的支撑腿具有折叠的功能,再通过提拉把手15,这样就可很方便的携带教学板,达到了便于携带的效果。
综上所述,该教育教学用的便携式教学板,通过移动滑动管可以使第一支撑杆9和第二支撑杆13同时打开,当滑动管7移动到第二固定孔6处,卡紧装置14上的拉杆142末端与第二固定孔6的内腔卡接,这样就可以使第一支撑杆9起到支撑教学板的作用,当滑动管7移动到第一固定孔5处时,卡紧装置14上的拉杆142末端与第一固定孔5的内腔卡接,这样就可以把第一支撑杆9合拢,从而使支撑教学板的支撑腿具有便于折叠的效果。
同时,通过对教学板的改进,给教学板的两侧面增加了一个可折叠的支撑腿,这样通过合拢第一支撑杆9和第二支撑杆13,支撑腿就具有了可折叠的功能,然后通过卡紧装置14上的拉杆142与第一固定孔5的内腔卡接,这样就把折叠过后的支撑腿固定在教学板的两侧面,这样再通过拉动把手15,这样就可以把整体的教学板进行随身携带,从而方便教学者多地方使用教学板,增加了教学板的使用范围。
需要说明的是,在本文中,诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来,而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且,术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含,从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素,而且还包括没有明确列出的其他要素,或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。