组合式智能书写装置的制作方法

本实用新型涉及智能电子设备技术领域，尤其涉及一种组合式智能书写装置。

背景技术：

智慧黑板(即智慧教室互动黑板)是一种代替传统黑板的高科技电子产品，它集成了液晶显示屏技术、触摸技术和计算机技术于一体，再加上采用精准识别功能的书写软件和书写笔，使信息处理更为方便，授课演算演示更为生动。在国外，部分发达国家已基本实现了智慧黑板的普及，相比之下，国内的普及还需要一段时间，但这是一种必然的趋势。

目前的智慧黑板是由至少两块书写黑板和电子平板组成，电子平板位于两块书写黑板之间，电子平板由液晶显示屏、触控膜和钢化玻璃等部件组成。上述结构的智慧黑板存在以下缺陷：1、电子平板的显示位置固定，不能满足部分用户的多位置显示的需求；2、在售后维修时，需要将智慧黑板的三块屏幕(即两块书写黑板的屏幕和一块电子平板的屏幕)全部取下才能进行维修，增加了维修难度，降低了维修速度。

技术实现要素：

本实用新型实施例的一个目的在于：提供一种组合式智能书写装置，其可根据需要调整电子平板的位置。

本实用新型实施例的另一个目的在于：提供一种组合式智能书写装置，其维修方便，维修难度低且速度快。

为达此目的，本实用新型实施例采用以下技术方案：

提供一种组合式智能书写装置，包括并排设置的电子平板和书写板，所述电子平板的长度方向的两侧均设置第一连接件，所述书写板的长度方向的两侧均设置有与所述电子平板任意一侧的所述第一连接件连接的第二连接件，所述电子平板选择性安装在所述书写板的长度方向的任意一侧。

作为组合式智能书写装置的一种优选方案，所述电子平板包括平板本体和设置在所述平板本体外周的平板外框，所述书写板包括书写板本体和设置在所述书写板本体外周的书写板外框，所述第一连接件为开设在所述平板外框上的第一插孔，所述第二连接件为开设在所述书写板外框上的与所述第一插孔相对应的第二插孔，所述第一插孔和所述第二插孔通过插销连接。

作为组合式智能书写装置的一种优选方案，还包括将所述电子平板锁紧在所述书写板的一侧的锁紧组件。

作为组合式智能书写装置的一种优选方案，所述锁紧组件位于所述电子平板与所述书写板的顶部连接处。

作为组合式智能书写装置的一种优选方案，所述平板外框包括设置在所述平板本体顶部的第一顶边框，所述书写板外框包括设置在所述书写板本体顶部的第二顶边框，所述锁紧组件为搭扣组件，所述搭扣组件包括搭接配合的公扣和母扣，所述公扣位于所述第一顶边框上，所述母扣位于所述第二顶边框上。

作为组合式智能书写装置的一种优选方案，沿所述第一顶边框的长度方向的两端均设置有所述公扣，沿所述第二顶边框的长度方向的两端均设置有所述母扣。

作为组合式智能书写装置的一种优选方案，所述公扣可滑动地设置在所述第一顶边框上，且所述公扣可选择性地滑动至所述第一顶边框的长度方向的两端，所述母扣可滑动地设置在所述第二顶边框上，且所述母扣可选择性地滑动至所述第二顶边框的长度方向的两端。

作为组合式智能书写装置的一种优选方案，所述平板外框包括位于所述电子平板长度方向两端的第一竖边框，所述第一竖边框上沿其长度方向间隔设置多个所述第一插孔；

所述书写板外框包括位于所述书写板长度方向两端的第二竖边框，所述第二竖边框上沿其长度方向间隔设置多个所述第二插孔。

作为组合式智能书写装置的一种优选方案，所述第一插孔和所述第二插孔均为螺纹孔，对应的，所述插销上对应所述螺纹孔设置外螺纹，所述插销的一端与所述第一插孔螺纹旋接，另一端与所述第二插孔螺纹旋接。

作为组合式智能书写装置的一种优选方案，所述第一插孔贯穿所述第一竖边框，所述第二插孔贯穿所述第二竖边框，所述插销的一端旋接有第一防脱螺母，另一端依次穿过所述第一插孔和所述第二插孔旋接有第二防脱螺母。

本实用新型实施例的有益效果为：通过在电子平板和书写板的长度方向的两侧均设置可相互连接的连接件，使得电子平板和书写板的相对位置可以进行调节，即电子平板的位置可根据需要调整至书写板的左侧或者右侧，提升使用者的使用体验。

附图说明

下面根据附图和实施例对本实用新型作进一步详细说明。

图1为本实用新型实施例的组合式智能书写装置的第一种组合状态图。

图2为本实用新型实施例的组合式智能书写装置的第二种组合状态图。

图中：

1、电子平板；2、书写板；3、插销；4、搭扣组件；41、公扣；42、母扣。

具体实施方式

为使本实用新型解决的技术问题、采用的技术方案和达到的技术效果更加清楚，下面将结合附图对本实用新型实施例的技术方案作进一步的详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

如图1和2所示，本实用新型实施例提供一种组合式智能书写装置，包括并排设置的电子平板1和书写板2，电子平板1的长度方向的两侧均设置第一连接件，书写板2的长度方向的两侧均设置有与电子平板1任意一侧的第一连接件连接的第二连接件，电子平板1选择性安装在书写板2的长度方向的任意一侧。通过在电子平板1和书写板2的长度方向的两侧均设置可相互连接的连接件，使得电子平板1和书写板2的相对位置可以进行调节，即电子平板1的位置可根据需要调整至书写板2的左侧或者右侧，提升使用者的使用体验。

在本实施例中，此组合式智能书写装置包括一个电子平板1和一个书写板2，电子平板1和书写板2的位置可相对调整，使电子平板1位于书写板2的左侧或者右侧。

在其他实施例中，组合式智能书写装置还可以包括多个电子平板1和多个书写板2，如，一个电子平板1和两个书写板2的组合模式，在组合时，可以将两个书写板2安装在电子平板1的长度方向的两侧，或者将两个书写板2同时安装在电子平板1的同一侧。

在本实施例中，电子平板1可以显示电子文档、图片、视频等内容，书写板2用于供使用者书写并呈现书写内容，可以为黑板或者白板等任意可以书写的板体结构，书写板2配合电子平板1可以实现更加智能化的教学，教师在书写板2上书写板书的同时可以在电子平板1上呈现预先做好的电子文档、图片、视频等格式的教学内容，或者在书写板2上安装摄像头，便于教师在书写板书时对板书内容进行拍摄记录，同时在电子平板1上可以同步地呈现板书内容。

另外，可以在电子平板1的表面设置防眩光钢化玻璃，以使电子平板1既可以通过触控书写，也可以通过粉笔或油笔书写。

在本实用新型的一个优选的实施例中，电子平板1包括平板本体和设置在平板本体外周的平板外框，书写板2包括书写板本体和设置在书写板本体外周的书写板外框，第一连接件为开设在平板外框上的第一插孔，第二连接件为开设在书写板外框上的与第一插孔相对应的第二插孔，第一插孔和第二插孔通过插销3连接。通过在各个外框的长度方向的两侧均设置插孔，在组合电子平板1和书写板2时，只需要调整电子平板1和书写板2的相对位置(即将电子平板1放在书写板2的左侧或者右侧)，然后利用插销3分别与两个外框相对的侧面上的插孔插接配合，即可实现两个外框的连接，上述方式使得电子平板1和书写板2的位置调节更加简便，提升了体验效果，降低了拆装难度，另外，在电子平板1出现问题时，可拆除连接件单独更换电子平板1，不再需要将整个书写装置拆卸进行维修，降低了维修难度。

在本实用新型的另一个优选的实施例中，组合式智能书写装置还包括将电子平板1锁紧在书写板2的一侧的锁紧组件。通过设置锁紧组件，可以使拼接后的电子平板1和书写板2之间的连接更加可靠，且可以有效减小拼接后的两个部件之间的缝隙，提高组合式书写装置的体验效果。

在本实施例中，锁紧组件位于电子平板1与书写板2的顶部连接处。在拼接电子平板1和书写板2的时候，由于重力作用，使得电子平板1和书写板2的顶部会出现较大的缝隙，因此将锁紧组件设置在二者的顶部，可以有效缩短顶部的缝隙。

具体的，平板外框包括设置在平板本体顶部的第一顶边框，书写板外框包括设置在书写板本体顶部的第二顶边框，锁紧组件为搭扣组件4，搭扣组件4包括搭接配合的公扣41和母扣42，公扣41位于第一顶边框上，母扣42位于第二顶边框上。

进一步的，沿第一顶边框的长度方向的两端均设置有公扣41，沿第二顶边框的长度方向的两端均设置有母扣42。

在其他实施例中，公扣41可滑动地设置在第一顶边框上，且公扣41可选择性地滑动至第一顶边框的长度方向的两端，母扣42可滑动地设置在第二顶边框上，且母扣42可选择性地滑动至第二顶边框的长度方向的两端。滑动设置的公扣41和母扣42可以根据需要调整至需连接的位置，降低了搭扣组件4的数量。

在本实用新型的又一个优选的实施例中，平板外框包括位于电子平板1长度方向两端的第一竖边框，第一竖边框上沿其长度方向间隔设置多个第一插孔；书写板外框包括位于书写板2长度方向两端的第二竖边框，第二竖边框上沿其长度方向间隔设置多个第二插孔。由于电子平板1与书写板2之间设置多个插销3，多个插销3对二者进行连接，可以使电子平板1在与书写板2组装时可以更加的稳固。

在其他实施例中，第一插孔和第二插孔均为螺纹孔，对应的，插销3上对应螺纹孔设置外螺纹，插销3的一端与第一插孔螺纹旋接，另一端与第二插孔螺纹旋接。螺纹旋接的插销3可缩小组装后的电子平板1和书写板2之间的缝隙。

进一步的，第一插孔贯穿第一竖边框，第二插孔贯穿第二竖边框，插销3的一端旋接有第一防脱螺母，另一端依次穿过第一插孔和第二插孔旋接有第二防脱螺母。通过设置防脱螺母，可以有效防止插销3脱离各个边框。

于本文的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“右”、等方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述和简化操作，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”，仅仅用于在描述上加以区分，并没有特殊的含义。

在本说明书的描述中，参考术语“一实施例”、“示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚器件，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

以上结合具体实施例描述了本实用新型的技术原理。这些描述只是为了解释本实用新型的原理，而不能以任何方式解释为对本实用新型保护范围的限制。基于此处的解释，本领域的技术人员不需要付出创造性的劳动即可联想到本实用新型的其它具体实施方式，这些方式都将落入本实用新型的保护范围之内。