珠算教学用教具的制作方法

本实用新型属于教学教具领域，尤其涉及珠算教学用教具。

背景技术：

珠算是利用算盘进行计算的一种算数方式，也是我国一种较为传统的计算方法，目前珠算在教学中也开设有相应的课程。其实珠算主要是采用算盘和独有的算法口诀进行推算，所以在教学课程中，教学者都会采用放大的算盘模型为学生进行演示讲解。现有的算盘在教学演示时必须将竖起进行展示，可算珠的位置会在重力作用下移动，所以现有技术中设计了很多种算盘教具以解决上述问题，但是都无法摆脱采用放大的算盘结构这一问题，使得教学过程十分不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种珠算教学用教具，本实用新型采用平面绘图替代算盘结构，同时采用半环形弧块作为算珠来进行珠算教学的演示，结构简单、体积小巧，使用十分方便。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案如下：

一种珠算教学用教具，所述教具包括箱体和算珠，箱体的同一侧壁的外壁上设有算盘的外框涂层、横梁涂层以及档杆涂层，横梁涂层上方与外框涂层之间的箱体上分为上、下设置的顶珠预定区和顶珠计算区，横梁涂层下方与外框涂层之间的箱体上分为上、下设置的底珠预定区和底珠计算区，档杆涂层所在箱体侧壁的内壁上对应固设有铁片；所述算珠包括半环形弧块，算珠的内弧面中点处固设有第一磁石条。

优选的，所述铁片对应档杆涂层设置并位于顶珠预定区和底珠预定区；顶、底珠计算区内的档杆涂层处箱体侧壁外壁上设有数个凹槽，凹槽与第一磁石条配合。

优选的，所述凹槽所在侧壁的内壁上对应设有第二磁石条，第二磁石条的S向磁极朝向凹槽设置，第一磁石条的S向磁极与半环形弧块连接。

优选的，所述凹槽所在侧壁的内壁上对应设有两铰接支架，轴杆穿过第二磁石条后与两铰接支架连接，第二磁石条的N向磁极与连杆一端铰接，连杆另一端与铰接支架下方的拉杆一端铰接，拉杆另一端穿过侧壁后暴露至外界。

优选的，拉杆暴露至外界的端部设有手盘，手盘与连杆之间的拉杆杆体上设有限位块，限位块靠近连杆与拉杆的铰接处设置。

优选的，所述连杆与拉杆处于垂直状态下，限位块贴靠顶触连杆。

本实用新型的使用过程如下：

将箱体设有涂层的一侧朝向学生展示，并在初始状态时，将数个算珠分别放置于顶、底珠预定区内的档杆涂层处，一般而言，每根档杆涂层上放置两个顶珠和五个底珠，分别充作顶珠和底珠使用的算珠利用第一磁石条对铁片的吸附作用，吸附在档杆涂层的相应位置处箱体外壁上。

进行计算演示时，可以克服第一磁石条与铁片的吸附力，将相应算珠放置在顶、底珠计算区内档杆涂层上的响应凹槽内。算珠不仅受到凹槽的限位，同时第一磁石条与第二磁石条异性相吸，也有效防止算珠从箱体上脱落。

当需要移动计算区内的算珠时，利用手盘拉动拉杆，使得拉杆朝向箱体外部移动，拉杆通过连杆带动第二磁石条绕铰接支架转动，使得第二磁石条的N向磁极下移、S向磁极上移，进而使得第一磁石条与第二磁石条的吸附力降低，教学者可以轻松从凹槽中取出算珠，防止教学者为了克服两磁石条的吸附力而用力过猛造成算珠脱手甩出。取出算珠后，向箱体内推动拉杆，拉杆与连杆垂直时会受到限位块的作用从而无法推动拉杆，此状态下，第二磁石条处于水平状态且其S向磁极朝向对应的凹槽设置。当然，相邻两第二磁条的间距应当满足其转动的需求。

本实用新型与现有技术相比，具有如下优点：本实用新型采用平面绘图替代算盘结构，同时采用半环形弧块作为算珠来进行珠算教学的演示，结构简单、体积小巧，使用十分方便。

附图说明

图1为具体实施方式中珠算教学用教具的正视结构示意图；

图2为图1所示教具的箱体内部侧视结构示意图；

图3为具体实施方式中所述算珠的结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-3所示，珠算教学用教具，所述教具包括箱体1和算珠10，箱体1的同一侧壁的外壁上设有算盘的外框涂层2、横梁涂层3以及档杆涂层4，横梁涂层3上方与外框涂层2之间的箱体上分为上、下设置的顶珠预定区5和顶珠计算区6，横梁涂层3下方与外框涂层2之间的箱体上分为上、下设置的底珠预定区7和底珠计算区8，档杆涂层4所在箱体侧壁的内壁上对应固设有铁片9，铁片9对应档杆涂层4设置并位于顶珠预定区5和底珠预定区7；所述算珠10包括半环形弧块，算珠10的内弧面中点处固设有第一磁石条11，第一磁石条11的S向磁极与半环形弧块连接。顶、底珠计算区内的档杆涂层处箱体侧壁外壁上设有数个凹槽12，凹槽12与第一磁石条11配合，凹槽12所在侧壁的内壁上对应设有两铰接支架13，轴杆穿过第二磁石条14后与两铰接支架13连接，第二磁石条14的S向磁极朝向凹槽12设置，第二磁石条的N向磁极与连杆15一端铰接，连杆15另一端与铰接支架13下方的拉杆17一端铰接，拉杆17另一端穿过侧壁后暴露至并设有手盘18，手盘18与连杆15之间的拉杆17杆体上设有限位块16，限位块16靠近连杆15与拉杆17的铰接处设置，所述连杆15与拉杆17处于垂直状态下，限位块16贴靠顶触连杆15。

本实用新型的使用过程如下：

将箱体设有涂层的一侧朝向学生展示，并在初始状态时，将数个算珠分别放置于顶、底珠预定区内的档杆涂层处，一般而言，每根档杆涂层上放置两个顶珠和五个底珠，分别充作顶珠和底珠使用的算珠利用第一磁石条对铁片的吸附作用，吸附在档杆涂层的相应位置处箱体外壁上。

进行计算演示时，可以克服第一磁石条与铁片的吸附力，将相应算珠放置在顶、底珠计算区内档杆涂层上的响应凹槽内。算珠不仅受到凹槽的限位，同时第一磁石条与第二磁石条异性相吸，也有效防止算珠从箱体上脱落。

当需要移动计算区内的算珠时，利用手盘拉动拉杆，使得拉杆朝向箱体外部移动，拉杆通过连杆带动第二磁石条绕铰接支架转动，使得第二磁石条的N向磁极下移、S向磁极上移，进而使得第一磁石条与第二磁石条的吸附力降低，教学者可以轻松从凹槽中取出算珠，防止教学者为了克服两磁石条的吸附力而用力过猛造成算珠脱手甩出。取出算珠后，向箱体内推动拉杆，拉杆与连杆垂直时会受到限位块的作用从而无法推动拉杆，此状态下，第二磁石条处于水平状态且其S向磁极朝向对应的凹槽设置。

当然，相邻两第二磁条的间距应当满足其转动的需求。