一种教学用算盘的制作方法

本实用新型属于教学教具领域，尤其涉及一种教学用算盘。

背景技术：

珠算是利用算盘进行计算的一种算数方式，也是我国一种较为传统的计算方法，目前珠算在教学中也开设有相应的课程。其实珠算主要是采用算盘和独有的算法口诀进行推算，所以在教学课程中，教学者都会采用放大的算盘模型为学生进行演示讲解。现有的算盘在教学演示时必须将竖起进行展示，可算珠的位置会在重力作用下移动，所以现有技术中设计了很多种算盘教具以解决上述问题，但是操作都比较繁琐，而且多利用磁性吸附的原理，吸附效果难以保持。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种教学用算盘，本实用新型结构简单，设计巧妙，算珠移动方便，而且能够牢固地夹持档杆，防止其在重力作用下下落。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案如下：

一种教学用算盘，所述算盘包括底板以及底板上设置的方框，方框内沿其长度方向设有横杆，横杆上等间距穿设有数个档杆，档杆沿方框宽度方向且贴靠底板设置；所述算盘还包括算珠，所述算珠包括两弧块和第一扭簧，两弧块的一端相互对接、另一端皆设有手板、两手板背向设置，手板与弧块连接处设有耳板，两弧块的耳板销轴铰接，第一扭簧套设于销轴上并推顶两手板背向远离；所述档杆对应的底板处由上至下开设有数个缺口。

优选的，所述算珠的两手板相互背离的板面上设有防滑纹，算珠的两弧块的内弧面处一体粘设有硅胶层。

优选的，所述档杆位于横杆上方处杆体对应的缺口包括第一缺口和第二缺口，第一缺口靠近方框设置，第二缺口靠近横梁设置，所述第一、第二缺口各包括两个缺口。

优选的，所述档杆位于横杆下方处杆体对应的缺口包括第三缺口和第四缺口，第三缺口靠近横梁设置，第四缺口靠近方框设置，所述第三、第四缺口各包括五个缺口。

优选的，所述缺口水平方向两侧的底板板体上分别通过设有第二扭簧的轴与拨片一端铰接，拨片另一端顶触档杆并与底板板面平齐。

优选的，所述档杆杆体外部设有防滑纹路。

本实用新型的使用过程如下：

算珠本身与算盘为分离结构，算盘初始放置时，向每根档杆上对应的第一缺口和第四缺口内放置算珠：克服第一扭簧的弹性对向捏动手板，使得两弧块背向远离，然后使用算珠克服第二扭簧的弹性顶开缺口处的拨片并使得两弧块包裹档杆，松手使得两弧块在第一扭簧的作用下对向夹紧档杆，实现算珠的位置固定。

需要移动算珠进行珠算演示时，继续捏动两手板，使得算珠与档杆当前位置处分离并夹紧第二或第三缺口处的档杆，实现位置的变化。

算珠的手板上设有防滑纹可以提高手部与手板的摩擦力；档杆上设有防滑纹路，算珠两弧块的内弧面上粘设有硅胶层，可以提高算珠与档杆的夹持效果。

拨片的设置是为了遮挡缺口，一方面是为了美观，另一方面是为了防止缺口处昏暗的视觉效果给课堂远处坐置的学生带来视觉误差，以为该处已经放置有算珠。

本实用新型与现有技术相比，具有如下优点：本实用新型结构简单，设计巧妙，算珠移动方便，而且能够牢固地夹持档杆，防止其在重力作用下下落。

附图说明

图1为具体实施方式中教学用算盘的结构示意图；

图2为具体实施方式中算珠的结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-2所示，一种教学用算盘，所述算盘包括底板15以及底板15上设置的方框1，方框1内沿其长度方向设有横杆2，横杆2上等间距穿设有数个档杆3，档杆3沿方框宽度方向且贴靠底板15设置；所述算盘还包括算珠10，所述算珠10包括两弧块11和第一扭簧17，两弧块11的一端相互对接、另一端皆设有手板12、两手板12背向设置，手板12与弧块11连接处设有耳板13，两弧块的耳板13销轴铰接，第一扭簧17套设于销轴上并推顶两手板12背向远离；所述档杆3对应的底板15处由上至下开设有数个缺口；

所述档杆3位于横杆2上方处杆体对应的缺口包括第一缺口4和第二缺口5，第一缺口4靠近方框1设置，第二缺口5靠近横梁2设置，所述第一、第二缺口各包括两个缺口；档杆3位于横杆2下方处杆体对应的缺口包括第三缺口6和第四缺口7，第三缺口6靠近横梁2设置，第四缺口7靠近方框1设置，所述第三、第四缺口各包括五个缺口，缺口水平方向两侧的底板板体上分别通过设有第二扭簧9的轴与拨片8一端铰接，拨片8另一端顶触档杆3并与底板15板面平齐。

所述算珠10的两手板12相互背离的板面上设有防滑纹14，算珠的两弧块的内弧面处一体粘设有硅胶层16，档杆3杆体外部设有防滑纹路。

本实用新型的使用过程如下：

算珠本身与算盘为分离结构，算盘初始放置时，向每根档杆上对应的第一缺口和第四缺口内放置算珠：克服第一扭簧的弹性对向捏动手板，使得两弧块背向远离，然后使用算珠克服第二扭簧的弹性顶开缺口处的拨片并使得两弧块包裹档杆，松手使得两弧块在第一扭簧的作用下对向夹紧档杆，实现算珠的位置固定。

需要移动算珠进行珠算演示时，继续捏动两手板，使得算珠与档杆当前位置处分离并夹紧第二或第三缺口处的档杆，实现位置的变化。

算珠的手板上设有防滑纹可以提高手部与手板的摩擦力；档杆上设有防滑纹路，算珠两弧块的内弧面上粘设有硅胶层，可以提高算珠与档杆的夹持效果。

拨片的设置是为了遮挡缺口，一方面是为了美观，另一方面是为了防止缺口处昏暗的视觉效果给课堂远处坐置的学生带来视觉误差，以为该处已经放置有算珠。