本发明涉及计算机辅助教学领域，更具体的涉及一种计算机辅助教学系统。
背景技术：
计算机辅助教学(CAI)是利用先进信息技术如移动计算、多媒体、网络互联的功能与特点，利用计算机辅助教师完成各个教学工作环节，并通过与计算机之间的交互活动，激发学生的学习积极性和主动性，帮助学生更有效地学习，从而提高教学质量。在这种教学形式中，计算机主要是用来呈现教学目标、教学重点与难点、记录学生的学习情况、控制学生的学习进度等信息，计算机在教学软件的控制下可以通过输入设备接收各种信息，并对其进行分析判断，根据判断提供有针对性的提示信息，最后通过输出设备输出，显示结果。使用CAI系统，有利于认知主体作用的发挥，为制定科学合理的教学方法策略提供技术依据；它所提供的图像、声音、动画等多媒体信息有利于学生知识的获取与保持，达到提高教学效果的目的。
目前，国内外所使用的计算机辅助教学系统，普遍存在着计算机使用资源缺乏的情况，要进行相关教学基本上是一人一机，而教学资源所用计算机数量有限，这样人均机时量大大降低，影响教学效率。
综上所述，现有技术中的计算机辅助教学系统，存在教学资源所用计算机数量有限，影响教学效率的问题。
技术实现要素：
本发明实施例提供一种计算机辅助教学系统，用以解决现有技术中存在教学资源所用计算机数量有限，影响教学效率的问题。
本发明实施例提供一种计算机辅助教学系统，包括：教师端计算机、学生端计算机和移动终端；
一台所述教师端计算机通过通信装置分别连接多个所述学生端计算机，一台所述学生端计算机通过多路路由器分别连接多个所述移动终端；所述教师端计算机、所述学生端计算机和所述移动终端中分别嵌设有第一教学子系统、第二教学子系统和第三教学子系统；
所述第一教学子系统包括：第一接口分配模块、教学发送模块和教学接收模块；
所述第一接口分配模块，用于根据参加教学学生的数量，开通所述第一教学子系统和所述第二教学子系统之间的通信接口；并根据所述第一教学子系统和所述第二教学子系统之间的通讯协议对所述第一教学子系统和所述第二教学子系统之间的通信接口进行通信验证，如果验证成功则结束，如果三次验证失败则重新开通所述第一教学子系统和所述第二教学子系统之间的通信接口；
所述教学发送模块，用于向第一中间接收模块发送课堂上的教学内容；
所述教学接收模块，用于接收所述第一中间发送模块发送的学习内容；
所述第二教学子系统包括：第二接口分配模块、第一中间接收模块、第一中间发送模块、第二中间接收模块、第二中间发送模块和游戏制作模块；
所述第二接口分配模块，用于根据一台所述学生端计算机上实际连入所述移动终端的数量，开通所述第二教学子系统和所述第三教学子系统之间的通信接口；并根据所述第二教学子系统和所述第三教学子系统之间的通讯协议对所述第二教学子系统和所述第三教学子系统之间的通信接口进行通信验证，如果验证成功则结束，如果三次验证失败则重新开通所述第二教学子系统和所述第三教学子系统之间的通信接口；
所述第一中间接收模块，用于接收教学发送模块发送的教学内容；
所述第一中间发送模块，用于向教学接收模块发送课堂上的学习内容；
所述第二中间接收模块，用于接收学习发送模块发送的课堂上的学习内容或游戏请求指令；
所述第二中间发送模块，用于向学习接收模块发送教学内容或游戏模式的练习试题；
所述游戏制作模块，用于根据教师的教学内容和学生的学习内容，制作游戏模式的练习试题；
所述第三教学子系统包括：学习发送模块、学习接收模块和游戏抢答模块；
所述学习发送模块，用于向第二中间接收模块发送课堂上的学习内容或游戏请求指令；
所述学习接收模块，用于接收第二中间发送模块发送的教学内容或游戏模式的练习试题；
所述游戏抢答模块，用于多个所述移动终端同时匹配进入同一游戏答题模式并进行答题。
进一步地，所述移动终端为智能手机或iPad或笔记本。
进一步地，所述通信装置为有线网络连接器或无线网络连接器。
较佳地，所述多路路由器为多路WIFI路由器。
较佳地，本发明实施例提供的一种计算机辅助教学系统，还包括：投影仪；所述投影仪与所述教师端计算机连接。
较佳地，所述第二教学子系统还包括：试题库和题库更新模块，所述试题库与所述题库更新模块连接。
本发明实施例中，提供一种计算机辅助教学系统，与现有技术相比，其有益效果如下：
本发明通过一台教师端计算机与少数的学生端计算机(5～10个)连接，每一台学生端计算机与少数的移动终端(5～10个)连接，不但节约了计算机资源，并且保证了通信的效率和稳定性，避免了负载过大通信速度慢和通信不稳定的情况，从而提高了教学效率。
本发明通过在教师端计算机、学生端计算机和移动终端中分别嵌设有第一教学子系统、第二教学子系统和第三教学子系统，即教师端计算机、学生端计算机和移动终端均包括主控功能和被控被控功能，且各子系统相互独立，使得本发明的通信灵活，速度快。
本发明通过设置两个接口分配模块，分别以准确的通信传输和恰好的通信接口数量保证第一教学子系统和第二教学子系统通信，及第二教学子系统和第三教学子系统通信，即不但对通信接口的通信状态进行了验证，保证了数据传输的可靠性，而且不需要将所有通信接口全部开通，节约能耗。
本发明中多人通过对应的移动终端同时进行游戏模式答题，答题比赛可以促使相互学习，提高学生的学习兴趣。
附图说明
图1为本发明实施例提供的一种计算机辅助教学系统原理框图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
图1为本发明实施例提供的一种计算机辅助教学系统原理框图。如图1所示，该系统包括：教师端计算机1、学生端计算机2和移动终端3。
具体地，一台教师端计算机1通过通信装置4分别连接多个学生端计算机2，一台学生端计算机2通过多路路由器5分别连接多个移动终端4；教师端计算机1、学生端计算机2和移动终端3中分别嵌设有第一教学子系统11、第二教学子系统21和第三教学子系统31。
需要说明的是，移动终端3为智能手机或iPad或笔记本；通信装置4为有线网络连接器或无线网络连接器；多路路由器5为多路WIFI路由器。
较佳地，本发明实施例提供的计算机辅助教学系统，还包括：投影仪6；投影仪6与教师端计算机1连接。
具体地，第一教学子系统11包括：第一接口分配模块111、教学发送模块112和教学接收模块113。
其中，第一接口分配模块111，用于根据参加教学学生的数量，开通第一教学子系统11和第二教学子系统21之间的通信接口；并根据第一教学子系统11和第二教学子系统21之间的通讯协议对第一教学子系统11和第二教学子系统21之间的通信接口进行通信验证，如果验证成功则结束，如果三次验证失败则重新开通第一教学子系统11和第二教学子系统21之间的通信接口；教学发送模块112，用于向第一中间接收模块212发送课堂上的教学内容；教学接收模块113，用于接收第一中间发送模块213发送的学习内容。
具体地，第二教学子系统21包括：第二接口分配模块211、第一中间接收模块212、第一中间发送模块213、第二中间接收模块214、第二中间发送模块215和游戏制作模块216。
其中，第二接口分配模块211，用于根据一台学生端计算机2上实际连入移动终端3的数量，开通第二教学子系统21和第三教学子系统31之间的通信接口；并根据第二教学子系统21和第三教学子系统31之间的通讯协议对第二教学子系统21和第三教学子系统31之间的通信接口进行通信验证，如果验证成功则结束，如果三次验证失败则重新开通第二教学子系统21和第三教学子系统31之间的通信接口；第一中间接收模块212，用于接收教学发送模块112发送的教学内容；第一中间发送模块213，用于向教学接收模块113发送课堂上的学习内容；第二中间接收模块214，用于接收学习发送模块311发送的课堂上的学习内容或游戏请求指令；第二中间发送模块215，用于向学习接收模块312发送教学内容或游戏模式的练习试题；游戏制作模块216，用于根据教师的教学内容和学生的学习内容，制作游戏模式的练习试题。
较佳地，第二教学子系统21还包括：试题库217和题库更新模块218，试题库217与题库更新模块218连接。
具体地，第三教学子系统31包括：学习发送模块311、学习接收模块312和游戏抢答模块313。
其中，学习发送模块311，用于向第二中间接收模块214发送课堂上的学习内容或游戏请求指令；学习接收模块312，用于接收第二中间发送模块215发送的教学内容或游戏模式的练习试题；游戏抢答模块313，用于多个移动终端3同时匹配进入同一游戏答题模式并进行答题。
综上所述，本发明通过一台教师端计算机与少数的学生端计算机(5～10个)连接，每一台学生端计算机与少数的移动终端(5～10个)连接，不但节约了计算机资源，并且保证了通信的效率和稳定性，避免了负载过大通信速度慢和通信不稳定的情况，从而提高了教学效率。
进一步地，本发明通过在教师端计算机、学生端计算机和移动终端中分别嵌设有第一教学子系统、第二教学子系统和第三教学子系统，即教师端计算机、学生端计算机和移动终端均包括主控功能和被控被控功能，且各子系统相互独立，使得本发明的通信灵活，速度快。
进一步地，本发明通过设置两个接口分配模块，分别以准确的通信传输和恰好的通信接口数量保证第一教学子系统和第二教学子系统通信，及第二教学子系统和第三教学子系统通信，即不但对通信接口的通信状态进行了验证，保证了数据传输的可靠性，而且不需要将所有通信接口全部开通，节约能耗。
进一步地，本发明中多人通过对应的移动终端同时进行游戏模式答题，答题比赛可以促使相互学习，提高学生的学习兴趣。
以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。