本发明涉及书写类学习用品技术领域，尤其涉及一种智能扫码视频讲解式书法字帖。
背景技术：
我国具有历史悠久的文化底蕴，学习书法是提高全民文化素养，增强文化自信心的前提。书法教学具有其明显的特殊性，古人常说“口传手授”是书法学习最直接、最有效的教学模式，但是我们在长期的教学实践中面对众多的书法爱好者是很难实现的。市场上出现的书法字帖种类多式多样，相关的书法学习资料也很多，但学习者听不到讲解，看不到示范，很难解决学习当中的实际问题，不能快速掌握书写的重点技术环节。
随着现代科学技术的发展给书法教学也带来了很多便利，目前最先进的书法教学模式就是建设书法临摹课堂，使用投影的模式在课堂教学，满足了课堂教学的需要，这是书法教学史上的一次革命，但是仍然不能满足书法学习的长期性和学习人员的宽泛性。广大的学子以及书法爱好者长期因书法教学的师资力量匮乏和教学模式滞后而困扰。
当前，互联网智能技术的发展日新月异，越来越多的智能设备进入普通家庭，人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。为了满足时代发展的需求，解决书法教学中的实际问题，本设计人利用互联网思维，积极探索与研究，以期创设一种智能扫码视频讲解式书法字帖。
技术实现要素：
针对上述技术的不足，本发明目的是提供一种智能扫码视频讲解式书法字帖，该字帖采用智能扫码技术在线观看书法名师的教学视频，解决了书法教学模式滞后，师资力量匮乏的难题，满足了书法学习的长期性和学习人员的宽泛性。
为达到上述技术目的，本发明所采用的技术方案是：
一种智能扫码视频讲解式书法字帖，包括功能单元和书写单元，所述功能单元包括扫码区，该扫码区设有二维码，所述二维码对应的是书法名师录制的教学视频；所述书写单元由若干个“田字格”组合而成，所述“田字格”填设字体部。
优选的，所述二维码是根据教学视频随机生成的，即：不同字体的二维码对应的是与其相匹配的教学视频。
优选的，所述“田字格”成行均布印制在纸张上，每行“田字格”中填设一个或多个相同的字体部。
优选的，所述二维码位于每行“田字格”的任意位置，最好位于每行“田字格”的最左侧。
针对上述结构所述的智能扫码视频讲解式书法字帖还包括蒙纸，所述蒙纸为半透明。
作为本发明的智能扫码视频讲解式书法字帖进一步改进的技术方案：
所述功能单元还包括字体解析区，所述字体解析区设有拼写字体部和结构解析。
优选的，所述功能单元位于书写单元的上方，所述扫码区、字体解析区在功能单元中并列设置，功能单元与书写单元相对应。
与现有技术相比，本发明的有益效果在于：
本发明通过采用智能扫码技术将每个汉字都拍摄成书法名师的教学视频，再将该视频自动生成二维码并印制到字帖中，书法学习者通过智能手机扫描二维码便可以观看书法教学视频，这样就实现了将有声有色的书法教学引进了书法字帖中，解决了书法教学模式滞后，师资力量匮乏的难题，满足了书法学习的长期性和学习人员的宽泛性。本发明使得书法教学更直观，更具体，能够在线视听书法知识重点的讲解和书法名师的现场书写示范，大幅度提高了书法教学的质量和学习效果。
附图说明
图1为本发明所述书法字帖的结构示意图；
图2为本发明所述书法字体带有蒙纸的结构示意图。
图3为本发明所述书法字帖另一种结构示意图；
图中：1-功能单元、2-书写单元、3-扫码区、4-二维码、5-田字格、6-字体部、7-字体解析区、8-拼写字体部、9-结构解析、10-蒙纸。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明进行详细的说明和阐述，以使本发明的优点和特征能更易于本领域技术人员理解，从而对本发明的保护范围做出更为清楚的界定。
如图1所示，本发明提供的智能扫码视频讲解式书法字帖，包括功能单元1和书写单元2，所述功能单元1包括扫码区3，该扫码区3设有二维码4，所述二维码4对应的是书法名师录制的教学视频；所述书写单元2由若干个“田字格”5组合而成，所述“田字格”5包括字体部6。
所述的二维码4是根据教学视频随机生成的，即：不同字体的二维码对应的是与其相匹配的教学视频。所述的“田字格”5成行均布印制在纸张上，每行“田字格”5中填设一个或多个相同的字体部6。所述的二维码4位于每行“田字格”5的任意位置，最好位于每行“田字格”5的最左侧。
鉴于此，书法练习者只需用智能手机的“扫一扫”功能扫一下所述功能单元1中的二维码4就可以播放书法名师的教学视频。教学视频中书法名师会对字体的书写规范、技巧和要点做详细的讲解和科学示范，这样书法练习者便可以边看边写将字体工整且标准的临写入所述书写单元2中的“田字格”5中。该字帖解决了不同年龄层次学习书法的师资匮乏问题。
针对上述结构所述的智能扫码视频讲解式书法字帖还包括蒙纸10，所述蒙纸10为半透明。如图2所示，这种结构的设计与传统字帖相融合，在字帖的上面覆上一层蒙纸10，功能单元1位于书法单元2的最左侧，功能单元1中的二维码对应书法单元2中的每行“田字格”5，每行“田字格”5填满字体部(图中未示出)。练习书法时扫一下字帖中的二维码4，根据教学视频中的讲解和示范在蒙纸10上按照书写单元2中字体部的轨迹进行摩影。
作为本发明的智能扫码视频讲解式书法字帖进一步的优选技术方案：
所述功能单元1还包括字体解析区7，所述字体解析区7设有拼写字体部8和结构解析9。
所述功能单元1位于书写单元2的上方，所述扫码区3、字体解析区7在功能单元1中并列设置，功能单元1与书写单元2相对应。
如图3所示，功能单元1位于书写单元2的上方，功能单元1中包括扫码区3和字体解析区7，书写单元2中设置有两行“田字格”5，每行“田字格”5的首两格填设两个字体部6。扫码区3、字体解析区7在功能单元1中并列设置，字体解析区设有拼写字体部8和结构解析9，结构解析9中内容有结构、部首、笔画、组词的解析。鉴于此，通过扫描功能区1中的二维码4观看书法名师的教学视频，再结合字体解析区7中的内容可以更方便的帮助学生或书法初学者快速掌握字体的书写要点。该字体可作为家长辅导孩子练习生字或老师教育学生学习书法的重要依据。
本发明的设计原理在于：根据《现代汉语常用字表》，我国常用的汉字为3500个，本设计人采用网络视频技术精心将书法名师对每个汉字的书写步骤和要点录制为教学视频，然后再将每个汉字的教学视频随机自动生成二维码，将该二维码与传统字帖一同印制出版。随着网络科技的进步和发展，智能手机基本普及，书法练习者只需用智能手机中“扫一扫”功能扫一下二维码便可以随时随地观看书法教学的视频，这就形成了本发明所提供的一种智能扫码视频讲解式书法字帖。
需要说明的是，根据本发明设计的构思和原理，不只限于硬笔书法练习，也适用于毛笔书法练习；不只限于汉字的书法练习，也适用于拼音、英语等其他字体的练习。
本发明的优点在于：通过采用本发明提供的技术方案解决了书法教学模式滞后，师资力量匮乏的难题，满足了书法学习的长期性和学习人员的宽泛性。本发明使得书法教学更直观，更具体，能够在线视听书法知识重点的讲解和书法名师的现场书写示范，大幅度提高了书法教学的质量和学习效果。
上述虽然结合附图对本发明的具体实施方式进行了详细的阐述和说明，但并非对本发明保护范围的限制，所属领域的技术人员应该明白，在本发明提供的技术方案的基础上，本领域技术人员不需付出任何的创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本发明的保护范围内。