一种教学黑板的制作方法

本发明涉及教育教学技术领域，具体地说是一种教学黑板。

背景技术：

黑板在每一个学校的每一个教室中都是必不可少的教学用具，随着电子技术的不断发展，老式的黑板可能会被替换掉，但是电子式的黑板短时间内毕竟无法普及，因此现有的黑板还是具有一定的使用需求的。但是现有的黑板较为单一，无法满足常规的教学任务了，因此现阶段需要的是一种更加新颖的黑板。

技术实现要素：

本发明提供一种结构简答、使用方便、能够有效切换左右两侧黑板的并且使得左右两侧黑板在同一竖直面上的、同时配备有作图直尺的清理工作的教学黑板。

本发明是通过下述技术方案实现的：

一种教学黑板，包括外框、两块木板和作图尺，所述木板设于所述外框内部，所述作图尺连接在所述外框之上，所述外框的上部设有两条第一轨道，所述木板的上部设有两个第一滚动轮，所述外框的下部设有两条第二轨道，所述木板的下部设有两个第二滚动轮，所述两条第一轨道的两端各设有一个第一错位槽，所述第一错位槽的宽度大于所述第一滚动轮的直径，所述两条第二轨道的两端各设有一个第二错位槽，所述第二错位槽的宽度大于所述第二滚动轮的直径，所述第一错位槽之间的间距大于所述两块木板之间的长度之和，所述第二错位槽之间的间距大于所述两块木板之间的长度之和，所述第一轨道的上部设有第三轨道，所述第三轨道内部设有滚轮头，所述滚轮头的两侧各设有一个滚轮，所述滚轮头的内部设有自锁伸长绳，所述自锁伸长绳的另一端连接在所述作图尺之上，所述木板包括前木板和后木板，所述后木板的背面上设有五个弹簧轮，所述弹簧轮包括伸缩弹簧、连接板和支撑轮，所述连接板连接在所述伸缩弹簧和支撑轮之间。

所述第一滚动轮在所述第一轨道内部滚动，所述第二滚动轮在所述第二轨道内部滚动，所述第一滚动轮和第二滚动轮均为单轮滚动。

所述木板的表面覆盖有一层彩绘钢板，所述彩绘钢板的外边缘包裹在所述木板的后部。

所述外框的下部设有粉笔灰槽，所述粉笔灰槽的两端各设有一块挡板，所述挡板的高度大于所述粉笔灰槽的高度，所述粉笔灰槽上设有插孔，所述挡板上设有插条，所述插条插入所述插孔内部。

本发明所带来的有益效果是：

在本发明中，1）其中的前后黑板的设计，能够将左右两侧的黑板进行对换，方便于教室内两侧的学生进行观看，不至于两侧的学生看不清对面一侧的老师写的内容；2）其中的作图尺的设计，使得老师（尤其数学老师）不需要每次上课之前都自带作图尺，方便了老师的讲课；3）其中的伸缩轮的设计，使得后木板能够通过向内按压的方式来完成左右黑板的对调，同时也起到了后木板回位的作用，使得前木板和后木板在对调完成之后永远处于同一竖直面内；4）其中的自锁伸缩绳的设计，使得作图尺在伸长一定距离之后自动锁住，不需要每次使用的时候都从左侧拿取。

附图说明

以下结合附图对本发明作进一步详细说明。

图1为本发明所述教学黑板的结构示意图。

图2为本发明所述教学黑板的局部剖面图。

图中部件名称对应的标号如下：

1、外框；2、作图尺；3、第一轨道；4、第一滚动轮；5、第二轨道；6、第二滚动轮；7、第一错位槽；8、第二错位槽；9、第三轨道；10、滚轮头；11、滚轮；12、自锁伸长绳；13、前木板；14、后木板；15、伸缩弹簧；16、连接板；17、支撑轮；19、粉笔灰槽；20、挡板。

具体实施方式

下面结合附图及实施例对本发明作进一步的详述：

作为本发明所述教学黑板的实施例，如图1和图2所示，包括外框1、两块木板和作图尺2，所述木板设于所述外框1内部，所述作图尺2连接在所述外框1之上，所述外框1的上部设有两条第一轨道3，所述木板的上部设有两个第一滚动轮4，所述外框1的下部设有两条第二轨道5，所述木板的下部设有两个第二滚动轮6，所述两条第一轨道3的两端各设有一个第一错位槽7，所述第一错位槽7的宽度大于所述第一滚动轮4的直径，所述两条第二轨道5的两端各设有一个第二错位槽8，所述第二错位槽8的宽度大于所述第二滚动轮6的直径，所述第一错位槽7之间的间距大于所述两块木板之间的长度之和，所述第二错位槽8之间的间距大于所述两块木板之间的长度之和，所述第一轨道3的上部设有第三轨道9，所述第三轨道9内部设有滚轮头10，所述滚轮头10的两侧各设有一个滚轮11，所述滚轮头10的内部设有自锁伸长绳12，所述自锁伸长绳12的另一端连接在所述作图尺2之上，所述木板包括前木板13和后木板14，所述后木板14的背面上设有五个弹簧轮，所述弹簧轮包括伸缩弹簧15、连接板16和支撑轮17，所述连接板16连接在所述伸缩弹簧15和支撑轮17之间。

本实施例中，所述第一滚动轮4在所述第一轨道3内部滚动，所述第二滚动轮6在所述第二轨道5内部滚动，所述第一滚动轮4和第二滚动轮6均为单轮滚动。

本实施例中，所述木板的表面覆盖有一层彩绘钢板（图中未视出），所述彩绘钢板（图中未视出）的外边缘包裹在所述木板的后部，此处的设计，使得黑板具有了磁性，能够将图纸或者讲课纸吸附在黑板之上。

本实施例中，所述外框1的下部设有粉笔灰槽19，所述粉笔灰槽19的两端各设有一块挡板20，所述挡板20的高度大于所述粉笔灰槽19的高度，所述粉笔灰槽19上设有插孔（图中未视出），所述挡板20上设有插条（图中未视出），所述插条（图中未视出）插入所述插孔（图中未视出）内部。

所述教学黑板的工作原理：1）通过左右两侧黑板的替换能够使得位于教室两侧的学生能够更加直观的听课和看见黑板上老师的板书，其中通过伸缩轮的设计，使得右侧的木板能够在左右两侧之间变换，当需要将右侧的木板移动至左侧时，只需将黑板向里按压，使得后木板从外侧的第一轨道中经过右端的第一错位槽和第二错位槽来到内侧的第一轨道内部，并且滑行至左侧，同时将左侧的木板通过外侧的第一轨道移动至左侧，再将后木板通过左端的第一错位槽和第二错位槽来到外侧的第一轨道内部，使得前木板和后木板永远位于一个竖直面内，其次需要将后木板在变换到右侧时，则是将后木板原路返回，而不是将前木板向里按压的方式，所以能够向里按压的永远只有后木板；2）通过自锁伸缩绳的设计，使得作图尺能够拉长至需要作图的任意位置，方便老师在黑板上作图。

技术特征：

技术总结
本发明涉及教育教学技术领域，具体地说是一种教学黑板。该教学黑板包括外框、两块木板和作图尺，所述木板设于所述外框内部，所述作图尺连接在所述外框之上，所述外框的上部设有两条第一轨道，所述木板的上部设有两个第一滚动轮，所述外框的下部设有两条第二轨道，所述木板的下部设有两个第二滚动轮，所述两条第一轨道的两端各设有一个第一错位槽，所述两条第二轨道的两端各设有一个第二错位槽，所述第一轨道的上部设有第三轨道，所述第三轨道内部设有滚轮头，所述滚轮头的内部设有自锁伸长绳，所述自锁伸长绳的另一端连接在所述作图尺之上，所述木板包括前木板和后木板，所述后木板的背面上设有五个弹簧轮。

技术研发人员：叶卓凡
受保护的技术使用者：杭州麦秀科技有限公司
技术研发日：2018.09.29
技术公布日：2019.01.15