一种历史教具的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种历史教具，包括第一框架，所述第一框架的前端面上对称设置有两个L形的固定板，所述固定板与所述第一框架的前端面之间形成一个滑槽，在两侧所述滑槽之间配合有第二框架，所述第二框架与所述滑槽之间过渡配合，所述第一框架的内部设置有磁吸板，所述磁吸板上配合有磁吸装置，所述第二框架内设置有书写黑板，所述第二框架的底部对称设置有两个垫块；本装置日常使用时，通过书写黑板可以书写教学内容，在需要对图形、地图等进行分析时，可将这类图形放置到磁吸板上，而后通过磁吸装置进行吸附固定，方便教师讲解，同时可以配合书写黑板进行图文比对，加深学生的记忆，提高授课质量。
【专利说明】
一种历史教具
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种历史教具。
【背景技术】
[0002]在历史课堂教学中，经常需要进行图文比对，通过图文比对可以加深学生对历史事件的记忆，现有技术中的教学黑板为简单的书写黑板，在使用过程中不便于对历史地形的分析，同时也不便于学生理解，而历史课的内容相对较为杂乱，因此学生更加难以记忆，影响授课质量。
【发明内容】
[0003]本实用新型要解决的技术问题是提供一种历史教具，本装置日常使用时，通过书写黑板可以书写教学内容，在需要对图形、地图等进行分析时，可将这类图形放置到磁吸板上，而后通过磁吸装置进行吸附固定，方便教师讲解，同时可以配合书写黑板进行图文比对，加深学生的记忆，提高授课质量。
[0004]为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案:
[0005]—种历史教具，包括第一框架，所述第一框架的前端面上对称设置有两个L形的固定板，所述固定板与所述第一框架的前端面之间形成一个滑槽，在两侧所述滑槽之间配合有第二框架，所述第二框架与所述滑槽之间过渡配合，所述固定板的靠近底部位置处设置有锁紧螺丝，所述第二框架的前端面的靠近底部位置处设置有配合所述锁紧螺丝的嵌入孔，所述第一框架的内部设置有磁吸板，所述磁吸板上配合有磁吸装置，所述第二框架内设置有书写黑板，所述第二框架的底部对称设置有两个垫块。
[0006]优选地，所述第一框架上对称设置有四个连接墙壁用的连接螺丝，所述第一框架的后端面上设置有垫板，所述垫板为橡胶板或木质板，通过设置垫板可以保证第一框架与墙壁之间的贴合性，避免安装完成后发生晃动。
[0007]优选地，所述第二框架前端面的靠近底部位置处对称设置有两个把手，所述把手与所述第二框架之间配合有第一连接螺丝，通过把手便于将第二框架提起，方便着力。
[0008]优选地，所述第一框架和所述第二框架的外部的四个顶角位置处均圆弧过渡，圆弧过渡可以避免学生发生磕碰。
[0009]优选地，所述磁吸装置包括圆形的外壳，在所述外壳的圆周面上环形设置有三个以上的插孔，在所述插孔内活动设置有标识旗帜，所述外壳的后端面上设置有凹槽，在所述凹槽内胶合固定磁铁块，所述磁铁块与所述磁吸板相吸，通过标识旗帜可以对历史发生地点进行标记，方便学生课后记忆和整理。
[0010]优选地，当所述锁紧螺丝与所述嵌入孔配合时，所述书写黑板覆盖所述磁吸板。
[0011]本实用新型的有益效果是:本装置日常使用时，通过书写黑板可以书写教学内容，在需要对图形、地图等进行分析时，可将这类图形放置到磁吸板上，而后通过磁吸装置进行吸附固定，方便教师讲解，同时可以配合书写黑板进行图文比对，加深学生的记忆，提高授课质量，本装置的结构较为简单，成本较为低廉。
【附图说明】
[0012]为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0013]图1为本实用新型的主视图；
[0014]图2为磁吸装置的俯视图。
【具体实施方式】
[0015]下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。
[0016]参阅图1和图2所示的一种历史教具，包括第一框架I，所述第一框架I的前端面上对称设置有两个L形的固定板2，所述固定板2与所述第一框架I的前端面之间形成一个滑槽(未图示)，在两侧所述滑槽之间配合有第二框架3，所述第二框架3与所述滑槽之间过渡配合，所述固定板2的靠近底部位置处设置有锁紧螺丝4，所述第二框架3的前端面的靠近底部位置处设置有配合所述锁紧螺丝4的嵌入孔301，所述第一框架I的内部设置有磁吸板111，所述磁吸板111上配合有磁吸装置5，所述第二框架3内设置有书写黑板311，所述第二框架3的底部对称设置有两个垫块312。
[0017]本实用新型中一个较佳的实施例，所述第一框架I上对称设置有四个连接墙壁用的连接螺丝121，所述第一框架I的后端面上设置有垫板(未图示)，所述垫板为橡胶板，通过设置垫板可以保证第一框架与墙壁之间的贴合性，避免安装完成后发生晃动。
[0018]本实用新型中一个较佳的实施例，所述第二框架3前端面的靠近底部位置处对称设置有两个把手321，所述把手321与所述第二框架3之间配合有第一连接螺丝(未图示)，通过把手便于将第二框架提起，方便着力。
[0019]本实用新型中一个较佳的实施例，所述第一框架I和所述第二框架3的外部的四个顶角位置处均圆弧过渡，圆弧过渡可以避免学生发生磕碰。
[0020]本实用新型中一个较佳的实施例，所述磁吸装置5包括圆形的外壳501，在所述外壳501的圆周面上环形设置有三个以上的插孔502，在所述插孔502内活动设置有标识旗帜503，所述外壳501的后端面上设置有凹槽(未图示)，在所述凹槽内胶合固定磁铁块504，所述磁铁块504与所述磁吸板111相吸，通过标识旗帜可以对历史发生地点进行标记，方便学生课后记忆和整理。
[0021]本实用新型中一个较佳的实施例，当所述锁紧螺丝与所述嵌入孔配合时，所述书写黑板覆盖所述磁吸板。
[0022]本实用新型的有益效果是:本装置日常使用时，通过书写黑板可以书写教学内容，在需要对图形、地图等进行分析时，可将这类图形放置到磁吸板上，而后通过磁吸装置进行吸附固定，方便教师讲解，同时可以配合书写黑板进行图文比对，加深学生的记忆，提高授课质量，本装置的结构较为简单，成本较为低廉。
[0023]以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。
【主权项】
1.一种历史教具，其特征在于:包括第一框架，所述第一框架的前端面上对称设置有两个L形的固定板，所述固定板与所述第一框架的前端面之间形成一个滑槽，在两侧所述滑槽之间配合有第二框架，所述第二框架与所述滑槽之间过渡配合，所述固定板的靠近底部位置处设置有锁紧螺丝，所述第二框架的前端面的靠近底部位置处设置有配合所述锁紧螺丝的嵌入孔，所述第一框架的内部设置有磁吸板，所述磁吸板上配合有磁吸装置，所述第二框架内设置有书写黑板，所述第二框架的底部对称设置有两个垫块。2.根据权利要求1所述的历史教具，其特征在于:所述第一框架上对称设置有四个连接墙壁用的连接螺丝，所述第一框架的后端面上设置有垫板，所述垫板为橡胶板或木质板。3.根据权利要求1所述的历史教具，其特征在于:所述第二框架前端面的靠近底部位置处对称设置有两个把手，所述把手与所述第二框架之间配合有第一连接螺丝。4.根据权利要求1所述的历史教具，其特征在于:所述第一框架和所述第二框架的外部的四个顶角位置处均圆弧过渡。5.根据权利要求1所述的历史教具，其特征在于:所述磁吸装置包括圆形的外壳，在所述外壳的圆周面上环形设置有三个以上的插孔，在所述插孔内活动设置有标识旗帜，所述外壳的后端面上设置有凹槽，在所述凹槽内胶合固定磁铁块，所述磁铁块与所述磁吸板相吸。6.根据权利要求1所述的历史教具，其特征在于:当所述锁紧螺丝与所述嵌入孔配合时，所述书写黑板覆盖所述磁吸板。
【文档编号】G09B19/00GK205645019SQ201520907704
【公开日】2016年10月12日
【申请日】2015年11月16日
【发明人】牟晓璐
【申请人】北华大学