一种数学教具的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种数学教具。数学教具为半圆形面板，面板包括沿面板外圈边缘设置的刻度盘、连接刻度盘两端点的底座条和由刻度盘和底座条围成的图形区，刻度盘上沿顺时针设置0度至180度，底座条为内部中空的结构，底座条位于180度的一端设置有旋转支点，位于0度的另一端设置有开口；在底座条的内部插接有刻度尺，在刻度尺靠近底座条开口的一端设置有圆规针，在底座条上还设置有旋转轴和转盘，旋转轴的一端通过销轴与底座条固定连接，另一端设置有笔头，在旋转轴的侧面上设置有通孔。本实用新型的数学教具设计简单，在量角器的基础上综合了教学中常用的几何图形，方便教师在教学中使用，简化教学工作，方便教师携带。
【专利说明】
一种数学教具
技术领域
[0001]本实用新型属于教学用具领域，特别涉及一种数学教具。
【背景技术】
[0002]在数学教学中，常需要使用一些教具，尤其是几何教学。常用的教具有直尺、量角器、三角板、圆规等，但是在教学中，进行画图演示时，有的图形在绘图的时候不仅仅是使用单一的教具，更需要多种教具结合使用，作图时需要更换教具也相对比较麻烦，而教师在携带教具去授课的过程中，过多的携带教具给教师带来很多不便，如果将教具放置在教室内可以省去来回携带教具的麻烦，但是仍需要购买多套教学用具。
【实用新型内容】
[0003]针对现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种数学教具，既可以为作图带来便捷也精简了绘图工具。
[0004]本实用新型的技术方案为:
[0005]—种数学教具，其特征在于:所述数学教具为半圆形面板，面板包括沿面板外圈边缘设置的刻度盘、连接刻度盘两端点的底座条和由刻度盘和底座条围成的图形区，所述刻度盘上沿顺时针设置O度至180度刻度线，所述底座条为内部中空的结构，底座条位于刻度盘的180度的一端设置有旋转支点，底座条位于刻度盘的O度的一端设置有开口，在底座条的外侧边缘设置有至少两个连接孔;在底座条的内部插接有刻度尺，在刻度尺靠近开口的一端设置有圆规针，刻度尺的下侧设置有与连接孔数量相等的贯穿孔，所述连接孔与贯穿孔之间通过固定螺栓固定连接;在底座条上还设置有旋转轴和转盘，所述旋转轴的内端与底座条位于刻度盘的180度的一端通过销轴连接，旋转轴的外端设置有笔头，在旋转轴的侧面上设置有通孔，所述转盘一端固定在底座条上，另一端穿过通孔。
[0006]进一步地，所述图形区设置有几何图形孔。
[0007]进一步地，在旋转轴的外端设置有连接套，所述笔头插接在连接套内。
[0008]进一步地，所述旋转轴和转盘均位于面板的上表面，所述面板的下表面设置有至少两个吸附块，所述吸附块为磁性材料。
[0009]进一步地，所述刻度盘、面板和底座条为一体结构。
[0010]本实用新型具有以下积极效果:
[0011]本实用新型的数学教具设计简单，在量角器的基础上综合了数学教学中常用的其它教具，方便教师在教学中使用，简化了教学工作，方便教师携带。
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型数学教具的结构示意图一。
[0013]图2是本实用新型数学教具的结构示意图二。
[0014]标记说明:1、刻度盘，2、底座条，3、图形区，4、刻度尺，5、旋转轴，6、转盘，7、圆规针，8、笔头，9、连接套，10、旋转支点，11、销轴，12、贯穿孔，13、连接孔，14、固定螺栓，15、吸附块，16、几何图形孔，17、开口，18、通孔。
【具体实施方式】
[0015]为更好的理解本实用新型，下面结合附图和实施例对其作进一步详细的说明。
[0016]本实施例提供的数学教具如图1所示为半圆形面板，面板包括沿面板外圈边缘设置的刻度盘1、连接刻度盘I两端点的底座条2和由刻度盘I和底座条2围成的图形区3，所述亥IJ度盘I上沿顺时针设置O度至180度刻度线，所述底座条2为内部中空的结构，底座条2位于刻度盘I的180度的一端设置有旋转支点10，底座条2位于刻度盘I的O度的一端设置有开口17，在底座条2的外侧边缘设置有至少两个连接孔13，底座条2的内侧边缘设置有中心线，所述中心线与90度相对应;在底座条2的内部插接有刻度尺4，在刻度尺4靠近底座条2的开口17的一端设置有圆规针7，刻度尺4的下侧设置有与连接孔13数量相等的贯穿孔12，所述连接孔13与贯穿孔12之间通过固定螺栓14固定连接;在底座条2上还设置有旋转轴5和转盘6，所述旋转轴5的内端与底座条2位于刻度盘I的180度的一端通过销轴11连接，旋转轴5的外端设置有笔头8，所述笔头8为粉笔，在旋转轴5的侧面上设置有通孔18，所述转盘6—端固定在底座条2上，另一端穿过通孔18。
[0017]所述图形区3内设置有几何图形孔16。将教学中常规的几何图形设置在面板上，如三角形、四边形、圆形等，所述三角形为等边三角形或等腰直角三角形或直角三角形，所述四边形为正方形或长方形。不需要其他的教学工具，即可一笔绘图，提高教学效率。
[0018]在旋转轴5的外端设置有连接套9，所述笔头8插接在连接套9内。在使用时，将刻度尺4抽拉出来，使得刻度尺4上的贯穿孔12与底座条2上的连接孔13相对应，通过固定螺栓14将刻度尺4与底座条2固定连接。
[0019]所述旋转轴5和转盘6均位于面板的上表面，在面板的下表面设置有至少两个吸附块15，所述吸附块15为磁性材料。
[0020]所述刻度盘1、面板和底座条2为一体结构，采用木质或不锈钢或塑料材质，在本实施例中优选透明塑料，重量相对较轻，既便于携带又便有绘图。
[0021]所述刻度尺4上设置有刻度，通过将刻度尺4抽拉出来作为直尺使用，可以清晰的表达教师想制作的图形。
[0022]在面板的下表面设置有至少两个用于固定数学教具的吸附块15，可以将数学教具固定在黑板或记号板或其他固定平面上，这样教师在进行绘图时，不用手按住数学教具，可以直接拿粉笔或记号笔绘图。
[0023]在使用时，仅需将教具放置在黑板或任何可以作图的平面上，使用粉笔或记号笔沿着几何图形16孔的内边缘线绘制，移开数学教具，即可得到想要的图形。
[0024]在具体使用过程中，本实用新型的数学教具发挥量角器、直尺、圆规、几何作图的功能。当作为量角器绘制角度使用时，只需将数学教具放置在需要作图的平面上，按照常规的量角器功能，对应面板上刻度盘I的刻度，以及底座条2上中心线的位置，根据需要的角度，作出符合教学需要的图形即可。当作为直尺使用时，将刻度尺4从底座条2全部抽出，沿着刻度尺4的边缘以及刻度，即可得到所需的尺寸及图形。当作为圆规使用时，将刻度尺4部分从底座条2中抽出，使得刻度尺4上的管穿孔与底座条2上的连接孔13相对应，通过固定螺栓14将刻度尺4与底座条2固定连接，再将旋转轴5沿着转盘6旋转至所需角度，此时，将刻度尺4上的圆规针7固定，在旋转支点10的带动下，旋转轴5的笔头8围绕刻度尺4上的圆规针7旋转，运动出的轨迹即为圆形或圆弧。
[0025]在使用完毕之后的状态如图2所示，将刻度尺4插接底座条2的中空结构内，将旋转轴5再次沿转盘6旋转至底座条2的上方，通过靠近开口 17方向的固定螺栓14封住底座条2的开口 17，避免刻度尺4从底座条2内滑落。
[0026]在本实施例中需注意，刻度尺4在底座条2固定后，从刻度尺4的圆规针7端部到旋转支点10之间的长度与旋转轴5的长度要保持等长。
【主权项】
1.一种数学教具，其特征在于:所述数学教具为半圆形面板，面板包括沿面板外圈边缘设置的刻度盘(I)、连接刻度盘(I)两端点的底座条(2)和由刻度盘(I)和底座条(2)围成的图形区(3)，所述刻度盘(I)上沿顺时针设置O度至180度刻度线，所述底座条(2)为内部中空的结构，底座条(2)位于刻度盘(I)的180度的一端设置有旋转支点(10)，底座条(2)位于刻度盘(I)的O度的一端设置有开口(17)，在底座条(2)的外侧边缘设置有至少两个连接孔(13);在底座条(2)的内部插接有刻度尺(4)，在刻度尺(4)靠近开口(17)的一端设置有圆规针(7)，刻度尺(4)的下侧设置有与连接孔(13)数量相等的贯穿孔(12)，所述连接孔(13)与贯穿孔(12)之间通过固定螺栓(14)固定连接;在底座条(2)上还设置有旋转轴(5)和转盘(6 )，所述旋转轴(5 )的内端与底座条(2)位于刻度盘(I)的180度的一端通过销轴(11)连接，旋转轴(5)的外端设置有笔头(8)，在旋转轴(5)的侧面上设置有通孔(18)，所述转盘(6) —端固定在底座条(2)上，另一端穿过通孔(18)。2.如权利要求1所述的一种数学教具，其特征在于:所述图形区(3)设置有几何图形孔(16)。3.如权利要求2所述的一种数学教具，其特征在于:在旋转轴(5)的外端设置有连接套(9)，所述笔头(8)插接在连接套(9)内。4.如权利要求2或3所述的一种数学教具，其特征在于:所述旋转轴(5)和转盘(6)均位于面板的上表面，所述面板的下表面设置有至少两个吸附块(15)，所述吸附块(15)为磁性材料。5.如权利要求4所述的一种数学教具，其特征在于:所述刻度盘(1)、面板和底座条(2)为一体结构。
【文档编号】B43L13/20GK205416891SQ201521052455
【公开日】2016年8月3日
【申请日】2015年12月17日
【发明人】吴晓云
【申请人】吴晓云