一种高中数学用多功能绘图工具的制作方法

本发明涉及绘图工具技术领域，尤其涉及一种高中数学用多功能绘图工具。

背景技术：

高中生在进行数学绘图时，需要使用到各种各样的绘图工具，导致其携带较为麻烦，而且在进行长直线绘制时，由于量尺长度不够，从而需要进行多段绘制，而且在绘图过程中，学生很容易晃动绘图尺，从而影响正常的绘图质量，因此，为了解决此类问题，我们提出了一种高中生数学用多功能绘图工具。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中数学用多功能绘图工具。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种高中数学用多功能绘图工具，包括安装板和绘图板，所述安装板设有两组，且呈对称设置，所述安装板呈u型结构设置，且安装板的顶端设置有绘图板，所述安装板的两侧内壁的顶端连接有横杆，且横杆与绘图板贯通连接，所述横杆的圆周侧壁套接有绘图尺，且横杆的圆周侧壁套接有弹簧，所述弹簧位于绘图尺远离绘图板的一侧设置，且弹簧的一端与绘图尺远离绘图板的一侧连接，弹簧的另一端与安装板的内壁连接，所述安装板远离弹簧的一侧壁沿其高度方向设置有放置槽，且放置槽内转动连接有支撑板，所述支撑板靠近放置槽内部的一侧设置有滑槽，且滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块靠近放置槽内部的一侧铰接有铰接杆，且铰接杆的底端与放置槽内壁的底端连接。

优选的，所述支撑板的一侧壁沿其长度方向等距离设有结构相同的插孔，所述滑块靠近插孔的一侧壁设有圆形通孔，圆形通孔与插孔的口径相同，且插孔与圆形通孔内滑动连接有插杆。

优选的，所述绘图板的两侧壁设有对称设置的储物槽，且储物槽设有盖板。

优选的，所述安装板的底端安装有移动轮，且移动轮上设有锁死结构。

优选的，所述绘图尺远离绘图板的一侧底端连接有固定杆，所述安装板远离放置槽的一侧贯通设置有固定槽，固定槽内滑动安装有固定筒，且固定筒与固定杆滑动连接。

优选的，所述绘图板的正面的上方设有两组对称设置的角度线。

优选的，所述滑块与滑槽均呈t型结构设置。

本发明的有益效果为：通过绘图板、角度线、安装板、固定筒、固定槽、移动轮、放置槽、支撑板、滑块、滑槽、铰接杆、固定杆、储物槽、弹簧、绘图尺、横杆、插杆、插孔的设置，使得该装置能够将高中数学绘图所需的绘图工具进行统一收放至储物槽内，然后拉动该装置对其进行携带即可，体现其便携性的功能，而且该装置在绘图时能够对绘图纸进行压制，并且可以有效的防止绘图纸晃动，能够提高绘图的美观程度，而且该装置在绘图时可以多角度调节，方便学生以最适宜自己的绘图姿势进行绘制，提高了绘图时的舒适度。

综上所述，该发明能够将高中数学绘图所需的绘图工具进行统一收放至储物槽内，然后拉动该装置对其进行携带即可，体现其便携性的功能，而且该装置在绘图时能够对绘图纸进行压制，并且可以有效的防止绘图纸晃动，能够提高绘图的美观程度，而且该装置在绘图时可以多角度调节，方便学生以最适宜自己的绘图姿势进行绘制，提高了绘图时的舒适度，适宜推广。

附图说明

图1为本发明提出的一种高中数学用多功能绘图工具的结构示意图；

图2为本发明提出的一种高中数学用多功能绘图工具的侧视图；

图3为本发明提出的一种高中数学用多功能绘图工具的支撑板打开结构示意图。

图中：1绘图板、2角度线、3安装板、4固定筒、5固定槽、6移动轮、7放置槽、8支撑板、9滑块、10滑槽、11铰接杆、12固定杆、13储物槽、14弹簧、15绘图尺、16横杆、17插杆、18插孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种高中数学用多功能绘图工具，包括安装板3和绘图板1，安装板3设有两组，且呈对称设置，所述安装板3呈u型结构设置，且安装板3的顶端设置有绘图板1，所述安装板3的两侧内壁的顶端连接有横杆16，且横杆16与绘图板1贯通连接，所述横杆16的圆周侧壁套接有绘图尺15，且横杆16的圆周侧壁套接有弹簧14，所述弹簧14位于绘图尺15远离绘图板1的一侧设置，且弹簧14的一端与绘图尺15远离绘图板1的一侧连接，弹簧14的另一端与安装板3的内壁连接，所述安装板3远离弹簧14的一侧壁沿其高度方向设置有放置槽7，且放置槽7内转动连接有支撑板8，所述支撑板8靠近放置槽7内部的一侧设置有滑槽10，且滑槽10内滑动连接有滑块9，所述滑块9靠近放置槽7内部的一侧铰接有铰接杆11，且铰接杆11的底端与放置槽7内壁的底端连接，支撑板8的一侧壁沿其长度方向等距离设有结构相同的插孔18，所述滑块9靠近插孔18的一侧壁设有圆形通孔，圆形通孔与插孔18的口径相同，且插孔18与圆形通孔内滑动连接有插杆17，绘图板1的两侧壁设有对称设置的储物槽13，且储物槽13设有盖板，安装板3的底端安装有移动轮6，且移动轮6上设有锁死结构，绘图尺15远离绘图板1的一侧底端连接有固定杆12，所述安装板3远离放置槽7的一侧贯通设置有固定槽5，固定槽5内滑动安装有固定筒4，且固定筒4与固定杆12滑动连接，绘图板1的正面的上方设有两组对称设置的角度线2，滑块9与滑槽10均呈t型结构设置。

实施例：使用时，学生可以将绘图用的工具放置在绘图板1的储物槽13内，然后通过移动轮6方便对该装置整体进行携带，在进行绘图前，首先将支撑板8从放置槽7内取出，使其呈现出最适宜自己绘图的角度，在此过程中滑块9会在滑槽10内滑动，并且滑块9会带动铰接杆11转动，在转动至一定角度后，将插杆17插入至合适的插孔18内，将支撑板8的角度进行固定即可，然后将纸张平铺在绘图板1上，或者使用绘图板1直接进行图纸绘制，在绘制长直线时，首先抽动固定筒4，使其在固定槽5内滑动，当固定筒4与固定杆12分离时，转动绘图尺15，使其转动至所需角度后进行长直线绘制即可，在绘制过程中，弹簧14会一直推动绘图尺15，使得绘图尺15紧贴绘图板1或者绘图纸，从而可以防止绘图尺15晃动，绘制精准长直线。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明属于绘图工具领域，尤其公开了一种高中数学用多功能绘图工具，包括安装板和绘图板，所述安装板设有两组，且呈对称设置，所述安装板呈U型结构设置，且安装板的顶端设置有绘图板，所述安装板的两侧内壁的顶端连接有横杆，且横杆与绘图板贯通连接，所述横杆的圆周侧壁套接有绘图尺，且横杆的圆周侧壁套接有弹簧。本发明能够将高中数学绘图所需的绘图工具进行统一收放至储物槽内，然后拉动该装置对其进行携带即可，体现其便携性的功能，而且该装置在绘图时可以有效的防止绘图纸晃动，能够提高绘图的美观程度，而且该装置在绘图时可以多角度调节，方便学生以最适宜自己的绘图姿势进行绘制，提高了绘图时的舒适度，适宜推广。

技术研发人员：成卓凡
受保护的技术使用者：成卓凡
技术研发日：2018.12.05
技术公布日：2019.03.26