一种语文成语教具的制作方法

本实用新型涉及教学教具技术领域，尤其涉及一种语文成语教具。

背景技术：

语文，一直是中国九年制义务教育以来必修的课程，其中，小学语文作为基础教育，一直是人们关注的重点。现在的小学语文课堂中，汉字的成语拼写一直是老师教导小学生学习汉字的手段之一。但是，由于处于小学阶段的孩子虽然接收知识的能力比较强，但是却活泼好动，且现有的成语教学过程一般都是教师在黑板上进行板书，供学生识、念、记，这种传统的教学方式，由于缺乏新意，时间长了，学生很容易产生厌倦，从而造成了小学生的专注力不够，影响了学习的质量，降低了语文老师在课堂上教学的效果。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供了一种语文成语教具，采用壳体上部开有方形槽口的结构，解决了使用者在进行成语学习时能够快速的观察到方形槽口所出现的成语；采用壳体长度方向一端设置有防滑手轮，防滑手轮两端分别与壳体和弧形端盖面接触的结构，解决了使用者在使用成语教具时，因手掌出汗无法准确控制防滑手轮的转动问题；采用壳体内部居中位置设置有十组行星轮系的结构，解决了成语过少，无法满足使用者学习需求的问题；采用行星架外部设置有单向轮的结构，解决了使用者在使用过程中错误操作没有保护措施的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是：包括壳体和中心轴；壳体长度方向两端对称设置有弧形端盖；弧形端盖与壳体之间采用卡接；壳体上部开有方形槽口；壳体长度方向一端设置有防滑手轮；防滑手轮两端分别与壳体和弧形端盖面接触；防滑手轮内部设置有传动装置；壳体内部居中位置设置有十组行星轮系；行星轮系两端对称设置有行星架；行星架外部设置有单向轮；一侧行星架两端分别与行星轮系和传动装置卡接；另一侧行星架两端分别与单向轮和行星轮系卡接；传动装置、行星轮系、行星架和单向轮分别与中心轴卡接。

进一步优化本技术方案，所述的传动装置包括传动齿轮、第一连杆、第二连杆、第三连杆和转动架；传动齿轮与第一连杆卡接；第二连杆两端分别与第一连杆和第三连杆转动连接；第三连杆与转动架之间采用转动连接；第一连杆与中心轴转动连接；第三连杆与中心轴滑动连接；转动架与中心轴转动连接；行星架与转动架卡接。

进一步优化本技术方案，所述的行星轮系包括太阳轮、第二齿轮和外轮盘；第二齿轮分别与太阳轮和外轮盘啮合连接；十组行星轮系太阳轮外圆直径尺寸依次增大。

进一步优化本技术方案，所述的单向轮包括三角卡块和压缩弹簧；单向轮内部中线两侧对称设置有两组三角卡块和压缩弹簧；三角卡块一端与压缩弹簧卡接；三角卡块另一端与单向轮内部滑动连接；压缩弹簧另一端与单向轮卡接。

与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：1、壳体上部开有方形槽口，此结构有利的保证了使用者在使用成语教具能够快速准确观察出现的成语；2、壳体长度方向一端设置有防滑手轮，防滑手轮两端分别与壳体和弧形端盖面接触，此结构有利的保证了使用者不会因为手掌出汗从而调节防滑手轮进行成语学习；3、壳体内部居中位置设置有十组行星轮系，此结构有利的保证了能够提供满足使用者学习的成语词汇量；4、行星架外部设置有单向轮，此结构有利的保证了使用者错误操作时能及时制止，从而保护内部结构；5、第二连杆两端分别与第一连杆和第三连杆转动连接，此结构有利的保证了传动装置内部整体的稳定性；6、第二齿轮分别与太阳轮和外轮盘啮合连接，此结构有利的保证了行星轮系的稳定性。

附图说明

图1为一种语文成语教具整体结构示意图。

图2为一种语文成语教具壳体结构剖面图。

图3为一种语文成语教具传动装置结构示意图。

图4为一种语文成语教具行星轮系结构示意图。

图5为一种语文成语教具单向轮结构示意图。

图中：1、壳体；2、中心轴；3、传动装置；4、行星轮系；5、单向轮；101、弧形端盖；102、方形槽口；103、防滑手轮；104、行星架；301、传动齿轮；302、第一连杆；303、第二连杆；304、第三连杆；305、转动架；401、太阳轮；402、第二齿轮；403、外轮盘；501、三角卡块；502、压缩弹簧。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

具体实施方式一：结合图1-5所示，包括壳体1和中心轴2；壳体1长度方向两端对称设置有弧形端盖101；弧形端盖101与壳体1之间采用卡接；壳体1上部开有方形槽口102；壳体1长度方向一端设置有防滑手轮103；防滑手轮103两端分别与壳体1和弧形端盖101面接触；防滑手轮103内部设置有传动装置3；壳体1内部居中位置设置有十组行星轮系4；行星轮系4两端对称设置有行星架104；行星架104外部设置有单向轮5；一侧行星架104两端分别与行星轮系4和传动装置3卡接；另一侧行星架104两端分别与单向轮5和行星轮系4卡接；传动装置3、行星轮系4、行星架104和单向轮5分别与中心轴2卡接；传动装置3包括传动齿轮301、第一连杆302、第二连杆303、第三连杆304和转动架305；传动齿轮301与第一连杆302卡接；第二连杆303两端分别与第一连杆302和第三连杆304转动连接；第三连杆304与转动架305之间采用转动连接；第一连杆302与中心轴2转动连接；第三连杆304与中心轴2滑动连接；转动架305与中心轴2转动连接；行星架104与转动架305卡接；行星轮系4包括太阳轮401、第二齿轮402和外轮盘403；第二齿轮402分别与太阳轮401和外轮盘403啮合连接；十组行星轮系4太阳轮401外圆直径尺寸依次增大；单向轮5包括三角卡块501和压缩弹簧502；单向轮5内部中线两侧对称设置有两组三角卡块501和压缩弹簧502；三角卡块501一端与压缩弹簧502卡接；三角卡块501另一端与单向轮5内部滑动连接；压缩弹簧502另一端与单向轮5卡接。

使用时，步骤一，如图1-3所示，使用者在需要进行语文成语练习时，可以使用本款语文成语教具，在使用时使用者需要使用右手握住成语教具的壳体1，然后令壳体1上部的方形槽口102对准眼睛，使眼睛能够完全看见十行首尾相连的成语，壳体1两端对称设置有弧形端盖101，避免端盖处带有棱角，因使用不当从而对使用者造成伤害，最大限度的保护了使用者的人身安全；使用者可以使用左手大拇指和食指捏住防滑手轮103，然后逆时针转动防滑手轮103，由于防滑手轮103与传动装置3的传动齿轮301啮合连接，所以传动齿轮301开始运动，进一步的由于传动齿轮301、第一连杆302、第二连杆303、第三连杆304和转动架305交替连接，从而产生了连动，带动了转动架305进行逆时针转动，转动架305结构紧凑，采用滑动连接，最大限度的保护了内部机构的平稳运行；

步骤二，当转动架305开始转动之后，转动架305带动太阳轮401开始转动，由于第二齿轮402分别与太阳轮401和外轮盘403啮合连接；所以外轮盘403开始转动，外轮盘403在方形槽口102处显示的成语也开始更换，由于十组太阳轮401尺寸不同，所以十组太阳轮401的转速不同，从而形成了十组外轮盘403交替更换成语，提升了学习成语的趣味性及可玩性，而且壳体1内部还设置有单向轮5，当使用者按照正确的操作方法旋转防滑手轮103时，单向轮5带动三角卡块501压迫压缩弹簧502进行逆时针转动，当使用者错误操作，顺时针转动防滑手轮103时，三角卡块501在压缩弹簧502的作用下便与单向轮5内部卡住，从而限制放滑手轮的转动，最大限度的保护了壳体1内部的传动装置3和行星轮系4。

应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。