一种生物学实验教学展示装置的制作方法

本实用新型涉及一种展示装置，特别涉及一种生物学实验教学展示装置。

背景技术：

生物学是一门以实验为基础的科学，观察和实验是生物学基本的研究方法。学生必须进行观察和实验才能真正学好基础知识和获得能力，生物学实验教学占据着重要的特殊地位，对于培养学生良好的实验习惯、实验技能和实验能力，为今后的理化实验教学打好基础是至关重要的。生物学实验教学除了能帮助学生检验和巩固生物学知识，它还能训练学生的生物学基本技能，培养学生的生物学能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

但一般在生物学实验教学过程中，老师在进行实验过程展示时由于距离或者是其他原因一般坐在后排的学生很难看到实验教学展示的全部过程，这就严重降低了生物实验教学的质量，另外再生物实验教学展示时由于缺少合适的对比背景而不易观察实验对象，影响学生的学习进度。为此，我们提出一种生物学实验教学展示装置。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的在于提供一种生物学实验教学展示装置，通过设置的摄像头可以将老师实验教学的全过程拍下，同时间在显示屏上进行放大播放，这就可以让后排的学生也能看见实验教学，LED灯的设置可以在光线不好时调整亮度，大大提高学生课堂实验教学知识的吸收，提高学生的学习兴趣，通过设置的展示板，方便实验对象的展示，同时便于学生和老师的观察，大大提高实验教学的实验效率，通过设置的伸缩杆和扬声器，可以在老师在实验教学台上进行实验时，不需要自行佩戴扩音器，方便老师的生物实验教学，提高教学质量，便于后排学生的听课，方便高效，功能多样，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种生物学实验教学展示装置，包括立杆和底板，所述立杆位于底板上方，且底板通过升降气缸与立杆相连，所述立杆上端一侧设置有横杆，所述横杆下方设置有LED灯和一号伸缩杆，所述一号伸缩杆位于LED灯之间，所述一号伸缩杆下方固定连接显示屏，所述显示屏下方设置有摄像头，所述立杆另一侧铰链连接展示板，所述展示板内部设置有一号展示板和二号展示板，且一号展示板位于二号展示板上方，所述一号展示板和二号展示板内部均设置有观察槽和展示管，且观察槽位于展示管内部。

进一步地，所述底板上端设置有实验教学台，且实验教学台位于立杆一侧，所述实验教学台一侧设置有扬声器，且扬声器通过有二号伸缩杆与底板相连。

进一步地，所述一号展示板为深色背景，所述二号展示板为浅色背景。

进一步地，所述立杆一侧设置有控制开关，所述底板下端设置有万向轮。

进一步地，所述摄像头与显示屏电性连接，所述控制开关均与LED灯、摄像头和显示屏电性连接。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1、该种一种生物学实验教学展示装置，在进行生物实验教学时，老师需要首先进行展示怎样进行实验，但一般老师在进行实验教学时由于距离或者是其他原因导致坐在后座的同学很难看到实验的全部过程，这就必定会影响学生的教学知识的吸收，通过设置的摄像头可以将老师实验教学的全过程拍下，同时间在显示屏上进行放大播放，这就可以让后排的学生也能看见实验教学， LED灯的设置可以在光线不好时调整亮度，大大提高学生课堂实验教学知识的吸收，提高学生的学习兴趣。

2、通过设置的一号展示板和二号展示板，一般在生物实验过程中肯定需要借助试管进行实验，当实验完成后一般需要观察试管中的实验对象，不同的实验对象需要不同的展示板进行展示，一般当有浅色实验物体生成时，需要用一张深色的背景进行展示，可以放置在一号展示板上方的观察槽和展示管内部，当有深色物生成时，需要借助用浅色的背景展示，可以放置在二号展示板上方的观察槽和展示管内部，以方便实验对象的展示，同时便于学生和老师的观察，大大提高实验教学的实验效率。

3、通过设置的伸缩杆和扬声器，可以在老师在实验教学台上进行实验时，不需要自行佩戴扩音器，方便老师的生物实验教学，提高教学质量，便于后排学生的听课，方便高效，功能多样，适合广泛推广和使用。

附图说明

图1为本实用新型一种生物学实验教学展示装置的整体结构示意图。

图2为本实用新型一种生物学实验教学展示装置的展示板结构示意图。

图中：1、立杆；2、底板；3、升降气缸；4、实验教学台；5、万向轮；6、横杆；7、LED灯；8、显示屏；9、摄像头；10、扬声器；11、展示板；12、二号伸缩杆；13、一号展示板；14、二号展示板；15、观察槽；16、展示管；17、一号伸缩杆；18、控制开关。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-2所示，一种生物学实验教学展示装置，包括立杆1 和底板2，所述立杆1位于底板2上方，且底板2通过升降气缸3 与立杆1相连，所述立杆1上端一侧设置有横杆6，所述横杆6 下方设置有LED灯7和一号伸缩杆17，所述一号伸缩杆17位于 LED灯7之间，所述一号伸缩杆17下方固定连接显示屏8，所述显示屏8下方设置有摄像头9，所述立杆1另一侧铰链连接展示板11，所述展示板11内部设置有一号展示板13和二号展示板14，且一号展示板13位于二号展示板14上方，所述一号展示板13 和二号展示板14内部均设置有观察槽15和展示管16，且观察槽 15位于展示管16内部。

其中，所述底板2上端设置有实验教学台4，且实验教学台4 位于立杆1一侧，所述实验教学台4一侧设置有扬声器10，且扬声器10通过有二号伸缩杆12与底板2相连。

其中，所述一号展示板13为深色背景，所述二号展示板14 为浅色背景。

其中，所述立杆1一侧设置有控制开关18，所述底板2下端设置有万向轮5。

其中，所述摄像头9与显示屏8电性连接，所述控制开关均 18与LED灯7、摄像头9和显示屏8电性连接。

需要说明的是，本实用新型为一种生物学实验教学展示装置，在使用时，老师在实验教学台4上进行实验教学，同时通过控制开关18打开摄像头9和显示屏8，利用摄像头9将老师实验教学的全过程拍下，同时间在显示屏8上进行放大播放，这样可以让后排的学生也能仔细看见实验教学，LED灯7的可以在光线不好时调整亮度，利用伸缩杆12和扬声器10，可以在老师在实验教学台上进行实验时，不需要自行佩戴扩音器，方便老师的生物实验教学，便于后排学生的听课，当实验完成后，需要学生进行观察实验对象，当有浅色实验物体生成时，需要用一张深色的背景进行展示，将实验对象放置在一号展示板13上方的观察槽15和展示管16内部，当有深色物生成时，需要借助用浅色的背景展示，将实验对象放置在二号展示板14上方的观察槽15和展示管16 内部，以方便实验对象的展示，提高实验教学的实验效率。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。