一种生物教学用标本展示箱的制作方法

本实用新型涉教学仪器技术领域，具体为一种生物教学用标本展示箱。

背景技术：

在学校的生物教学实践中，老师为了提高生物教学的质量，让学生更好的认识并掌握各种生物，通常会将多种生物标本展示在讲台上，让学生对比、观测，以提高感性认识。

目前生物标本大都存放在标本盒中，生物教学中大都会需要使用多种生物标本，如果数量过多，不仅携带麻烦，而且容易损坏标本，在展示标本时如果光线不足，因为标本体积小、观测角度单一、视野小，很容易导致教学质量不均匀。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种生物教学用标本展示箱，结构简单、方便观察、清晰度高、便于更换样本、观察视角广、有效提高教学效率，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种生物教学用标本展示箱，包括箱体和转轴，所述箱体下底面螺钉固定连接有防滑座，所述箱体底端螺栓连接有电池盒，所述箱体四周侧壁粘性连接有玻璃，所述箱体拐角处粘性连接有LED灯板，所述箱体底端面中心螺栓固定连接有轴承座，所述轴承座内部套有轴承，所述轴承轴杆传动连接有转轴，所述转轴周侧螺钉连接有支撑杆，所述支撑杆上设有置物箱，所述置物箱内部分隔有置物盒，所述支撑杆一端可拆卸连接有挂片，所述挂片螺钉连接于放物台的一侧，所述转轴顶端设有凹槽，所述凹槽插入连接有旋转盘，所述旋转盘贯通连接有上盖轴承，所述上盖轴承固定连接有上盖，所述上盖下端面设有防护套，所述上盖铰链连接有箱体。

优选的，所述凹槽为正方形，且旋转盘下端伸出部分为方形棱体，比凹槽的尺寸略小，与凹槽相卡合。

优选的，所述挂片设有开孔，开孔上端为长方形，下端为圆形，上下端圆弧连接，且支撑杆顶端为环形凹槽，凹槽一端直径略大。

优选的，所述放物台上下端面设有相对突出的凸块，且放物台一侧设有开口，另一侧为密实封闭。

优选的，所述箱体的四个侧壁设置有卡槽，玻璃放置于卡槽中，并打入玻璃胶固定，玻璃的尺寸高于转轴。

优选的，所述LED灯板设置与内壁拐角处，数量为4个，且与灯板的边缘有一定距离的间隔，并通过接线从后侧连接底部的电源。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型，结构简单、方便观察、清晰度高、便于更换样本、观察视角广、有效提高教学效率；

2、教师可以打开压盖从置物箱中取出标本，进行快速的更换，大大节约了课堂时间，提高了教学质量；

3、箱体的周围设有玻璃，可观测视野广泛，而LED灯的亮光使标本观察起来更加清晰；

4、通过旋转盘带动转轴转动，可从同一角度有序观察不同的标本，避免了同学们观察时的混乱情况。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的放物台示意图（一）；

图3为本实用新型的放物台示意图（二）

图4为本实用新型的置物箱示意图。

图中：1防护套、2凹槽、3转轴、4置物箱、41置物盒、5放物台、51挂片、6、防滑座、7电池盒、8轴承、9轴承座、10支撑杆、11箱体、12LED灯板、13玻璃、14上盖、15上盖轴承、16旋转盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：该生物教学用标本展示箱，包括箱体11和转轴3，所述箱体11下底面螺钉固定连接有防滑座6，所述箱体11底端螺栓连接有电池盒7，所述箱体11四周侧壁粘性连接有玻璃13，所述箱体11拐角处粘性连接有LED灯板12，所述箱体11底端面中心螺栓固定连接有轴承座9，所述轴承座9内部套有轴承8，所述轴承8轴杆传动连接有转轴3，所述转轴3周侧螺钉连接有支撑杆10，所述支撑杆10上设有置物箱4，所述置物箱4内部分隔有置物盒41，所述支撑杆10一端可拆卸连接有挂片51，所述挂片51螺钉连接于放物台5的一侧，所述转轴3顶端设有凹槽2，所述凹槽2插入连接有旋转盘16，所述旋转盘16贯通连接有上盖轴承15，所述上盖轴承15固定连接有上盖14，所述上盖14下端面设有防护套1，所述上盖14铰链连接有箱体11。

具体的，所述凹槽2为正方形，且旋转盘16下端伸出部分为方形棱体，比凹槽2的尺寸略小，与凹槽2相卡合。

具体的，所述挂片51设有开孔，开孔上端为长方形，下端为圆形，上下端圆弧连接，且支撑杆10顶端为环形凹槽，凹槽一端直径略大。

具体的，所述放物台5上下端面设有相对突出的凸块，且放物台5一侧设有开口，另一侧为密实封闭。

具体的，所述箱体11的四个侧壁设置有卡槽，玻璃13放置于卡槽中，并打入玻璃胶固定，玻璃的尺寸高于转轴3。

具体的，所述LED灯板12设置与内壁拐角处，数量为4个，且与灯板的边缘有一定距离的间隔，并通过接线从后侧连接底部的电源。

工作原理：使用时，教师需要提前打开上盖4，一一取出放物台5，然后从置物箱4的的各个置物盒中拿出所需标本，放在放物台上的夹层中，安放完毕后，再依次通过挂片51悬挂在支撑杆10的顶端，接着关闭上盖4，打开LED灯板12，旋转旋转盘16，通过凹槽2带动转轴3转动，同学们可通过玻璃13从不同角度观察标本，而且箱体11的底端设置有防滑座6，避免出现滑动情况，造成标本损坏。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。