一种机械设计教学模型架的制作方法

本实用新型涉及一种教学模型架，尤其是涉及一种机械设计教学模型架。

背景技术：

机械设计，根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。机械设计是机械工程的重要组成部分，是机械生产的第一步，是决定机械性能的最主要的因素。机械设计的努力目标是：在各种限定的条件(如材料、加工能力、理论知识和计算手段等)下设计出最好的机械，即做出优化设计。优化设计需要综合地考虑许多要求，一般有：最好工作性能、最低制造成本、最小尺寸和重量、使用中最可靠性、最低消耗和最少环境污染。这些要求常是互相矛盾的，而且它们之间的相对重要性因机械种类和用途的不同而异。设计者的任务是按具体情况权衡轻重，统筹兼顾，使设计的机械有最优的综合技术经济效果。过去，设计的优化主要依靠设计者的知识、经验和远见。随着机械工程基础理论和价值工程、系统分析等新学科的发展，制造和使用的技术经济数据资料的积累,以及计算机的推广应用,优化逐渐舍弃主观判断而依靠科学计算。

目前，一般的机械设计教学模型架存在诸多的不足之处，比如展示台上的物体容易掉落，当需要一边画图一边讲解展示时，教师要不停在模型架和黑板之间来回，十分不便，因此需要一种机械设计教学模型架。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种机械设计教学模型架，操作方便，实用性大。

为了解决上述问题，本实用新型提供了如下的技术方案：一种机械设计教学模型架，包括底板、万向轮、电动伸缩杆、储物盒、展示台和磁性黑板，所述底板的底端安装有四个万向轮，所述底板的上端焊接有四根电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶端固定在展示台上，所述底板上放置有储物盒，所述展示台的两侧均通过弹簧销安装有挡板，所述展示台的上端固定有磁性黑板，所述磁性黑板上通过磁性吸附有若干圆形的小磁铁，所述磁性黑板的一侧通过螺钉固定安装有散热风扇，所述散热风扇的下方安装有控制开关，所述磁性黑板的另一侧固定有安装座，所述安装座上通过定型软管连接摄像头，所述磁性黑板的顶端焊接有顶板，所述顶板的顶面为凸弧面，所述顶板上内嵌有扬声器，所述顶板的下端安装有若干LED灯。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述挡板为长方体结构，且所述挡板和展示台为相同材质。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述磁性黑板的一侧内嵌有USB接口。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述储物盒外侧设有把手。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述电动伸缩杆、摄像头、扬声器、LED灯和散热风扇均与控制开关电性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述控制开关和外接电源电性连接。

与目前技术相比，本实用新型的有益效果是：该机械设计教学模型架，结构设计合理紧凑，通过设置电动伸缩杆，能调整展示台的高度，方便学生观察，通过设置万向轮，便于教师移动模型架，通过设置储物盒，可存放工具或待展示物品，磁性黑板提供书写的地方，通过小磁铁还能粘贴纸质的说明等，通过摄像头拍摄讲解过程，便于学生课下复习用，通过扬声器扩大教师的声音，使每个学生都能听清老师的讲解，定型软管可拉伸、扭转，方便拍摄，通过设置散热风扇，帮助教师降温，本实用新型设计合理且实用可行，给教师和学生提供了很大的方便，适合推广使用。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图中：1、底板；2、万向轮；3、电动伸缩杆；4、储物盒；5、展示台；6、挡板；7、磁性黑板；8、小磁铁；9、安装座；10、定型软管；11、摄像头；12、顶板；13、扬声器； 14、LED灯；15、散热风扇；16、控制开关；17、USB接口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种机械设计教学模型架，包括底板1、万向轮2、电动伸缩杆3、储物盒4、展示台5和磁性黑板7，底板1的底端安装有四个万向轮2，底板1的上端焊接有四根电动伸缩杆3，电动伸缩杆3的顶端固定在展示台5上，底板1上放置有储物盒4，展示台5的两侧均通过弹簧销安装有挡板6，展示台5的上端固定有磁性黑板7，磁性黑板7上通过磁性吸附有若干圆形的小磁铁8，磁性黑板7的一侧通过螺钉固定安装有散热风扇15，散热风扇15的下方安装有控制开关16，磁性黑板7的另一侧固定有安装座9，安装座9上通过定型软管10连接摄像头11，磁性黑板7的顶端焊接有顶板12，顶板12的顶面为凸弧面，顶板12上内嵌有扬声器13，顶板12的下端安装有若干LED 灯14。

挡板6为长方体结构，且挡板6和展示台5为相同材质，磁性黑板7的一侧内嵌有USB 接口17，储物盒4外侧设有把手，电动伸缩杆3、摄像头11、扬声器13、LED灯14和散热风扇15均与控制开关16电性连接，控制开关16和外接电源电性连接。

具体原理：使用该种机械设计教学模型架时，通过万向轮2将模型架推到教室，根据学习者的身高和需要，通过控制开关16控制电动伸缩杆3升降，使展示台5方便学生观察，通过弹簧销的作用将挡板6旋转180°，与展示台5垂直，使物体在展示台5上被挡板6挡住，不会掉落，当展示台5的空间不够用时，还可以将挡板6旋转90°，与展示台5平行，增大利用面积；天气炎热时，可打开散热风扇15，帮助教师降温，摄像头11可以拍摄教师展示的结构和过程，拍摄的视频可保存在U盘内，供学生课下复习用，扬声器13可以放大老师的声音，磁性黑板7供书写使用；光线不足时，打开LED灯14，照亮展示台5。

该机械设计教学模型架，结构设计合理紧凑，通过设置电动伸缩杆3，能调整展示台5 的高度，方便学生观察，通过设置万向轮2，便于教师移动模型架，通过设置储物盒4，可存放工具或待展示物品，磁性黑板7提供书写的地方，通过小磁铁8还能粘贴纸质的说明等，通过摄像头11拍摄讲解过程，便于学生课下复习用，通过扬声器13扩大教师的声音，使每个学生都能听清老师的讲解，定型软管10可拉伸、扭转，方便拍摄，通过设置散热风扇15，帮助教师降温，本实用新型设计合理且实用可行，给教师和学生提供了很大的方便，适合推广使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。