攻膜复合物结构模型教具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种攻膜复合物结构模型教具。

背景技术：

攻膜复合物(MembraneAttack Complex，MAC)是三条补体激活途径(经典途径，旁路途径，MBL途径)的共同终末组分。补体活化的共同终末效应是在细胞膜上组装MAC所介导细胞溶解效应。同时，补体活化过程中生成多种裂解片段，参与机体免疫调节和炎症反应。在抗感染防御机制中，补体是固有免疫和适应性免疫间的桥梁。在生物进化过程中，补体作为相对独立的固有免疫防御机制，其出现远早于适应性免疫。补体遗传缺陷、功能障碍或过度活化，均可导致某些疾病的病理过程。

补体激活途径的末端途径中产生的C5b，C5b可与C6C7稳定结合为C5b67，C6自发与C7结合形成C6C7组分，结合于膜上的C5b～7可与C8结合，形成的C5b～8可促进C9聚合，形成C5b6789n复合物，即攻膜复合物。插入细胞膜的MAC通过破坏局部磷脂双层而形成“渗透斑”，或形成穿膜的亲水性孔道，最终导致细胞崩解。

由于攻膜复合物的结构具有一定的复杂性和抽象性，在不借助于教具的情况下，老师很难向学生讲清楚攻膜复合物的结构、形成过程、作用方式及原理。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种攻膜复合物结构模型教具，与现有技术相比，该模型教具为三维可拆卸立体模型，能使学习者更容易了解攻膜复合物MAC的结构、形成过程、作用原理，更适用于教学。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了攻膜复合物结构模型教具，其特征在于，包括可拆卸地拼接在一起以形成攻膜复合物结构的第一拼接块、第二拼接块、第三拼接块和多个第四拼接块；

所述第一拼接块呈一端部分截去的橄榄球状，所述第二拼接块呈卷边喇叭状，所述第一拼接块的底面连接于第二拼接块的后侧面上；

所述第三拼接块呈弧形立板状，其顶面与第二拼接块的底面连接在一起；

所述第四拼接块呈高尔夫球杆状，其包括球头部和球杆部；多个第四拼接块的球头部和球杆部彼此拼接在一起；且位于最外侧的两个第四拼接块连接于第二拼接块和第三拼接块的两侧面上，从而围设形成内部具有孔道的柱体结构。

作为本实用新型的一种优选的实施方式，第一拼接块、第二拼接块、第三拼接块和第四拼接块的连接面上设有磁吸装置以相对连接在一起。

作为本实用新型的一种优选的实施方式，所述磁吸装置为嵌设于所述连接面上的至少一个磁吸块。

作为本实用新型的一种优选的实施方式，所述第四拼接块的个数为12-15个。

本实用新型的有益效果在于：

1、本实用新型的模型教具为三维立体模型，能使学习者更容易了解攻膜复合物MAC的结构、形成过程、作用原理，更适用于教学。

2、本实用新型的模型教具采用可拆装结构，不仅能够节省运输空间，降低运输成本，还能够增加使用者的动手能力，加深记忆，更加深入了解攻膜复合物MAC的结构、形成过程、作用方式及原理。

附图说明

图1是本实用新型的攻膜复合物中各拼接块的结构示意图；

图2是本实用新型的攻膜复合物拼接后的部分结构示意图；

其中：1、第一拼接块；2、第二拼接块；3、第三拼接块；4、第四拼接块；41、球头部；42、球杆部；5、磁吸块。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步说明，以使本领域的技术人员可以更好地理解本实用新型并能予以实施，但所举实施例不作为对本实用新型的限定。

本说明书提到的所有出版物、专利申请、专利和其它参考文献全都引于此供参考。除非另有定义，本说明书所用的所有技术和科学术语都具有本领域技术人员常规理解的含义。在有冲突的情况下，以本说明书的定义为准。

当本说明书以词头“本领域技术人员公知”、“现有技术”或其类似用语来导出材料、物质、方法、步骤、装置或部件等时，该词头导出的对象涵盖本申请提出时本领域常规使用的那些，但也包括目前还不常用，却将变成本领域公认为适用于类似目的的那些。

在本说明书的上下文中，除了明确说明的内容之外，未提到的任何事宜或事项均直接适用本领域已知的那些而无需进行任何改变。而且，本文描述的任何实施方式均可以与本文描述的一种或多种其他实施方式自由结合，由此而形成的技术方案或技术思想均视为本发明原始公开或原始记载的一部分，而不应被视为是本文未曾披露或预期过的新内容，除非本领域技术人员认为该结合是明显不合理的。

本实施例提供了一种攻膜复合物结构模型教具，包括可拆卸地拼接在一起以形成攻膜复合物结构的第一拼接块1、第二拼接块2、第三拼接块3和第四拼接块4。具体的，请参见图1，第一拼接块1呈一端部分截去的橄榄球状，第二拼接块2呈卷边喇叭状，第一拼接块1的底面连接于第二拼接块2的后侧面上；第三拼接块3呈弧形立板状，其顶面与第二拼接块2的底面连接在一起；第四拼接块4呈高尔夫球杆状，其包括球头部41和球杆部42；多个第四拼接块4的球头部41和球杆部42彼此拼接在一起，形成弧形结构；且位于最外侧的两个第四拼接块4连接于第二拼接块2和第三拼接块3的两侧面上，从而围设形成内部具有孔道(图未示)的柱体结构。其中，第一拼接块1代表攻膜复合物的C5b组分，第二拼接块2代表C6C7组分，第三拼接块3代表C8组分，第四拼接块4代表C9组分。

优选的，第一拼接块1、第二拼接块2、第三拼接块3和第四拼接块4的连接面上设有磁吸装置以相对连接在一起，该磁吸装置可为嵌设于连接面上的至少一个磁吸块5。本实施例中，每个连接面的中部位置设有一个磁吸块5。采用磁吸方式的优点是便于部件的拆装。当然，在其他实施方式中，第一拼接块1、第二拼接块2、第三拼接块3和第四拼接块4之间也可采用卡扣连接的方式连接在一起。

优选的，第四拼接块4的个数为12-15个，相邻两个第四拼接块4彼此磁吸连接于一起。

本实用新型的模型教具为三维立体模型，能使学习者更容易了解攻膜复合物MAC的结构、形成过程、作用原理，更适用于教学；其次，本实施例的模型教具采用可拆装结构，不仅能够节省运输空间，降低运输成本，还能够增加使用者的动手能力，加深记忆，更加深入了解攻膜复合物MAC的结构、形成过程、作用方式及原理；最后，各部件采用磁吸的方式连接，方便拆装。

以上所述实施例仅是为充分说明本实用新型而所举的较佳的实施例，本实用新型的保护范围不限于此。本技术领域的技术人员在本实用新型基础上所作的等同替代或变换，均在本实用新型的保护范围之内。本实用新型的保护范围以权利要求书为准。