一种英语翻译教学辅助装置的制作方法

本实用新型涉及一种教学装置，具体涉及一种英语翻译教学辅助装置。

背景技术：

翻译教学一直以来就是英语教学中的薄弱环节，英语翻译需要熟记大量词汇、短语、句型、语法等，英语翻译教学中为加强学生记忆，老师需要借助书写装置辅助翻译教学。现有的书写装置一般采用不可移动的黑板，重复使用黑板时需要将之前书写的内容擦拭，如此不便学生复习之前的教学内容。

技术实现要素：

针对上述存在的技术不足，本实用新型的目的是提供一种英语翻译教学辅助装置，缓解现有技术中教学装置不可移动，以及不利于重复学习的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：

本实用新型提供一种英语翻译教学辅助装置，包括底座、支撑板和设置于所述支撑板上方的教学装置；所述底座与所述支撑板之间设有气缸；所述底座与所述支撑板之间设有导柱；所述教学装置呈三棱柱结构，所述教学装置包括三角形的底板、三角形的盖板以及三个与所述底板和所述盖板封闭连接的书写板；所述支撑板与所述底板之间设有旋转装置，所述盖板上设有置物盒。

优选地，所述旋转装置包括支撑件、转动件以及设置在支撑件和转动件之间的滚珠；所述支撑件通过螺栓与支撑板固定，所述转动件通过螺栓与所述底板固定。

优选地，所述支撑件包括圆形的底盘和垂直固定到所述底盘上的圆环挡板，所述底盘上设有用于所述滚珠滚动的轨道凹槽。

优选地，所述转动件包括圆形的转动板和与所述转动板下表面垂直固定的转动柱，所述转动柱的纵截面为T形，所述滚动体的横截面为圆形。

优选地，所述滚珠设置在所述轨道凹槽上，所述滚珠设置于所述圆环挡板和所述转动柱之间，所述滚珠分别与所述圆环挡板的外周壁和所述转动柱的内周壁相切。

优选地，所述导柱为伸缩结构。

优选地，所述书写板的高度为100-150cm，所述书写板的宽度为50-100cm。

优选地，所述底座下方设有万向轮。

本实用新型的有益效果在于：本实用新型中底座与支撑板之间设有气缸，气缸调节支撑板的高度，从而调节设置在支撑板上的教学装置的高度，方便老师书写以及便于后排学生学习；本实用新型中教学装置设置在支撑板上通过旋转装置进行旋转，当老师在其中一个书写板书写后，可旋转切换为另一个书写板，不需要将原来的书写内容擦拭，教学过程中还可将原来的书写板旋转面向学生，以此加深学生的记忆。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种教学辅助装置的结构示意图；

图2为图1中旋转装置的结构示意图。

附图标记说明：

1-底座，2-导柱，3-气缸，4-支撑板，5-1书写板，5-2盖板，5-3底板，6-置物盒，7-1-转动板，7-2-转动柱，8-1-底盘，8-2-圆环挡板，9-螺栓，10-万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1至图2所示，一种英语翻译教学辅助装置，包括底座1、支撑板4和设置于所述支撑板4上方的教学装置；所述底座1与所述支撑板4之间设有气缸3；所述底座1与所述支撑板4之间设有导柱2；所述教学装置呈三棱柱结构，所述教学装置包括三角形的底板5-3、三角形的盖板5-2以及三个与所述底板5-3和所述盖板5-2封闭连接的书写板5-1；所述支撑板4与所述底板5-3之间设有旋转装置，所述盖板5-2上设有置物盒6。

气缸3的一端垂直固定于底座1的中心位置，底座1、支撑板4和教学装置的中心均重合，使得气缸3的伸长和收缩过程中教学装置平稳上升或下降。

教学装置的三棱柱的三个侧面为书写板5-1，三个书写板5-1均用于教学书写。当老师在教学装置其中一个书写板5-1书写后，可旋转切换为另一个书写板5-1，不需要将原来的书写内容擦拭，教学过程中还可将原来的书写板5-1旋转面向学生，以此加深学生的记忆。

三个书写板5-1之间的连接方式不做限制，之间可以通过合页连接或者拼插连接。

置物盒6用于放置书写笔、板擦以及其他书写用具。

本实施例中，旋转装置包括支撑件、转动件以及设置在支撑件和转动件之间的滚珠；所述支撑件通过螺栓9与支撑板4固定，所述转动件通过螺栓9与所述底板5-3固定。其中，导柱2沿支撑板4外周围均匀分布，降低教学辅助装置在升降过程中的晃动，增加该教学辅助装置的稳固性。

本实施例中，所述支撑件9包括圆形的底盘8-1和垂直固定到所述底盘8-1上的圆环挡板8-2，所述底盘8-1上设有用于所述滚珠滚动的轨道凹槽。

本实施例中，所述转动件包括圆形的转动板7-1和与所述转动板7-1下表面垂直固定的转动柱7-2。

本实施例中，所述滚珠设置在所述轨道凹槽上，所述滚珠分别与所述圆环挡板8-2的内周壁和所述转动柱7-2的外周壁相切。

所述滚珠为若干个，相邻滚珠之间的间距为0.1mm-0.3mm，所述滚珠的数量至少填满所述轨道凹槽圆周的80％。

所述转动柱7-2的下表面与所述底盘8-1的上表面之间有一定孔隙，转动柱7-2在旋转过程中不与底盘8-1的上表面产生摩擦。

本实施例中，所述导柱2为伸缩结构。

导柱2包括套筒和沿套筒移动的插杆，导柱2设置在底座1和支撑板4之间，随着气缸3的伸长或收缩，导柱2的插杆沿套筒向上或向下滑移，导柱2的设置可增加教学装置上升或下降运动的平稳性。下套筒固定在底座1上，插杆固定在支撑板4上，另外，导柱的伸缩长度大于气缸的伸缩长度，避免套筒与插杆脱离。

本实施例中，所述书写板5-1的高度为100-150cm，所述书写板5-1的宽度为50-100cm。

书写板5-1的高度典型非限制性的尺寸为100cm、110cm、120cm、130cm、140cm或150cm；书写板5-1的宽度典型非限制性的尺寸50cm、60cm、70cm、80cm、90cm或100cm。

本实施例中，所述底座1下方设有万向轮11。万向轮11的设置便于将该教学辅助装置移动，便于多方位展示教学内容，便于位于两侧位置的学生进行学习。

使用时，通过气缸3带动教学装置上升或下降，通过旋转装置切换教学装置的书写板5-1，多次轮流展示教学内容，促进学生反复记忆，以此加深学生的记忆。

显然，本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。