一种市场营销专业用教学教板的制作方法

本实用新型涉及市场营销专业教学用具技术领域。

背景技术：

市场营销专业教学时，由于常常涉及到大量的数据、图表、曲线图等，因此教板必不可少。在课堂教学时，能够方便地使用课堂黑板，然而当课外实地教学时，由于现有教板体积较大，不便于携带，多数情况下教师是不会携带大面积的教板的，而小型教板受到书写面积的局限，往往不能达到较好的展示效果，因此影响了教学的效率。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种市场营销专业用教学教板，其在携带时体积小，而在教学时则能够扩展开，实现大面积的书写，方便了课外实地教学过程。

本实用新型采用的技术方案是：提供一种市场营销专业用教学教板，包括储存箱体；储存箱体由前半仓和后半仓组成；前半仓和后半仓之间通过转轴连接；前半仓后部外壁和后半仓前部外壁之间通过U形销插接连接；前半仓与后半仓通过搭扣锁扣接配合；前半仓内后端固定有支架；支架处转动连接有沿水平左右方向的承载轴；承载轴上固定有伸缩支撑杆；伸缩支撑杆下部前侧开有定位口；支架前方，前半仓内通过转轴连接有定位撑杆；定位撑杆顶端与定位口对应配合；所述伸缩支撑杆上螺纹连接有锁紧螺栓；伸缩支撑杆上端沿竖直方向开有通口；通口内通过转轴连接有托杆；托杆上沿竖直方向均匀开有定位孔；伸缩支撑杆上部左右两侧分别通过转轴连接有支杆；依次穿过两个支杆上端且螺纹连接有定位螺栓；定位螺栓与定位孔配合；托杆上设置有展示装置；

所述的展示装置包括固定在托杆上端的延伸杆；延伸杆沿水平左右方向设置；延伸杆上沿长度方向配合开有梯形的通槽；通槽内左右两侧分别滑动连接有分支杆；分支杆前端面与延伸杆前端面齐平；延伸杆前方配合设置有展示板机构；展示板机构由上下两排均匀分布的若干书写板组成；书写板之间两两插接相连；穿过延伸杆后端和分支杆后端分别螺纹连接有固定螺栓；固定螺栓与书写板后部一一对应螺纹连接。

进一步优化本技术方案，一种市场营销专业用教学教板的后半仓内中部设置有阻挡绳；阻挡绳一端与后半仓右侧壁上部固定，另一端固定有连接螺栓；连接螺栓与后半仓左侧壁上部螺纹连接。

进一步优化本技术方案，一种市场营销专业用教学教板的前半仓前端左右两侧和后半仓后端左右两侧分别螺纹连接有扩展杆。

本实用新型的有益效果在于：

1、通过展示板机构能够书写教学内容；伸缩支撑杆能够起到对展示板机构的支撑作用，定位撑杆顶端与定位口对应配合，定位撑杆能够对伸缩支撑杆支撑定位；托杆能够转动从而改变展示板机构的角度，通过支杆的支撑作用和定位螺栓与定位孔的配合，能够将托杆转动后的角度定位；展示板机构由上下两排均匀分布的若干书写板组成，能够将书写板拆开分别放入储存箱体的后半仓内，通过承载轴的转动和自身的收缩能够使伸缩支撑杆回收到前半仓内，分支杆能够沿通槽回收到延伸杆内方便放入前半仓，实现本实用新型的拆卸储存，从而方便携带；书写板之间两两插接相连，穿过延伸杆后端和分支杆后端分别螺纹连接有固定螺栓，固定螺栓与书写板后部一一对应螺纹连接，能够保证书写板的固定，避免展示板机构变形；前半仓后部外壁和后半仓前部外壁之间通过U形销插接连接，能够将前半仓和后半仓展开后进行固定，使前半仓和后半仓起到对本实用新型的整体支撑作用。

2、通过阻挡绳能够对放入后半仓内的书写板进行阻挡，方便存放，扩展杆能够增加与地面的支撑面积，提高本实用新型放置在地面的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型初始状态的结构示意图；

图3为本实用新型展开状态的结构示意图；

图4为前半仓内的局部结构示意图；

图5为展示装置的局部结构示意图。

图中，1、前半仓；2、后半仓；3、U形销；4、支架；5、承载轴；6、伸缩支撑杆；7、定位口；8、定位撑杆；9、锁紧螺栓；10、通口；11、托杆；12、定位孔；13、支杆；14、定位螺栓；15、延伸杆；16、通槽；17、分支杆；18、书写板；19、固定螺栓；20、阻挡绳；21、连接螺栓；22、扩展杆。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1-4所示，一种市场营销专业用教学教板，包括储存箱体；储存箱体由前半仓1和后半仓2组成；前半仓1和后半仓2之间通过转轴连接；前半仓1后部外壁和后半仓2前部外壁之间通过U形销3插接连接；前半仓1与后半仓2通过搭扣锁扣接配合；前半仓1内后端固定有支架4；支架4处转动连接有沿水平左右方向的承载轴5；承载轴5上固定有伸缩支撑杆6；伸缩支撑杆6下部前侧开有定位口7；支架4前方，前半仓1内通过转轴连接有定位撑杆8；定位撑杆8顶端与定位口7对应配合；所述伸缩支撑杆6上螺纹连接有锁紧螺栓9；伸缩支撑杆6上端沿竖直方向开有通口10；通口10内通过转轴连接有托杆11；托杆11上沿竖直方向均匀开有定位孔12；伸缩支撑杆6上部左右两侧分别通过转轴连接有支杆13；依次穿过两个支杆13上端且螺纹连接有定位螺栓14；定位螺栓14与定位孔12配合；托杆11上设置有展示装置。

如图5所示，所述的展示装置包括固定在托杆11上端的延伸杆15；延伸杆15沿水平左右方向设置；延伸杆15上沿长度方向配合开有梯形的通槽16；通槽16内左右两侧分别滑动连接有分支杆17；分支杆17前端面与延伸杆15前端面齐平；延伸杆15前方配合设置有展示板机构；展示板机构由上下两排均匀分布的若干书写板18组成；书写板18之间两两插接相连；穿过延伸杆15后端和分支杆17后端分别螺纹连接有固定螺栓19；固定螺栓19与书写板18后部一一对应螺纹连接。

后半仓2内中部设置有阻挡绳20；阻挡绳20一端与后半仓2右侧壁上部固定，另一端固定有连接螺栓21；连接螺栓21与后半仓2左侧壁上部螺纹连接；前半仓1前端左右两侧和后半仓2后端左右两侧分别螺纹连接有扩展杆22。

在对本实用新型进行携带时的状态如图2所示，本实用新型的各部件存放在储存箱体内，本实用新型此时体积很小，极易携带；当需要进行教学书写时，将储存箱体的前半仓1和后半仓2分离，如图3所示，此时可以发现处于前半仓1和后半仓2内的各部件。

随后通过U形销3将前半仓1和后半仓2之间固定，将伸缩支撑杆6沿承载轴5转动到竖直位置，再转动定位撑杆8，使定位撑杆8顶在伸缩支撑杆6上的定位口7处，完成对伸缩支撑杆6的支撑定位，再将伸缩支撑杆6伸长并拧紧各处的锁紧螺栓9，将伸缩支撑杆6的长度固定；之后转动托杆11调整角度，再转动支杆13到合适位置，使定位螺栓14穿过定位孔12，实现对托杆11角度的固定；再沿通槽16将分支杆17分别拉出一部分，随后将连接螺栓21拧下，从后半仓2内取出书写板18，相互插接后通过固定螺栓19分别固定在延伸杆15前端和分支杆17前端，完成对展示板机构的拼装固定；为了提高稳定性，可将扩展杆22分别螺纹旋出，如图1所示，此时即可方便地进行书写教学。

本实用新型携带时体积小，而拼接后则能够形成面积较大的展示板机构，因此适用于课外实地教学，保证教学效率。