一种语文教育用可调节书写板的制作方法

本实用新型涉及一种书写板，尤其涉及一种语文教育用可调节书写板。

背景技术：

语文教育中，汉字的结构、书写规范、笔画顺序的书写方法是重要的授课内容之一，为了提高教学效果，老师会用粉笔在书写板进行授课，但书写板一般都是固定在相应的支架上，所以在书写板的使用过程中，无法进行高度和角度的调节，老师则需要调整姿势进行书写，导致老师书写的时候非常的不方便，并且粉笔在书写板上书写时，会出现粉笔灰，粉笔灰直接掉落至地面上影响周围环境。

技术实现要素：

为了克服书写板一般都是固定在相应的支架上，在书写板的使用过程中，无法进行高度和角度的调节，导致老师书写的时间非常的不方便的缺点，本实用新型的技术问题：提供一种既能调节高度，还能调节角度的语文教育用可调节书写板。

本实用新型的技术实施方案是：一种语文教育用可调节书写板，包括有箱体、n型架、滑轨、滑块、书写板、扭力弹簧、第一弹簧、第一轴承座、第一转轴、转盘、把手、绕线轮、拉线、气缸和卡杆，箱体顶部安装有n型架，n型架内左右两方均安装有滑轨，两滑轨内侧均滑动式设有滑块，两滑块内侧转动式安装有书写板，两滑块与书写板连接处均设有扭力弹簧，两滑块顶部与n型架内顶部之间连接有第一弹簧，箱体左右两方均嵌入式的安装有第一轴承座，第一轴承座内的轴承连接有第一转轴，第一转轴右端安装有转盘，转盘位于箱体外右方，转盘右侧偏圆心位置转动式连接有把手，箱体顶部开有两个第一通孔，第一转轴上安装有两个绕线轮，两绕线轮上均绕有拉线，两拉线穿过第一通孔，两拉线末端分别与两滑块底部连接，转盘上均匀间隔的开有第二通孔，箱体右侧下部安装有气缸，气缸的伸缩杆上安装有卡杆，卡杆与第二通孔配合。

进一步的是，还包括有滑杆、滑套、横板、螺纹杆、安装板和第二轴承座，n型架内顶部后侧安装有滑杆，滑杆上套有滑套，滑套右侧安装有横板，横板上开有螺纹孔，螺纹孔内设有螺纹杆，书写板后侧中部通过铰接连接的方式连接有安装板，安装板后侧安装有第二轴承座，螺纹杆前端位于第二轴承座内。

进一步的是，还包括有挡板和L型板，书写板前侧下方安装有挡板，书写板底部左方安装有L型板。

使用本实用新型时，操作人员先将本实用新型推往指定的地点，操作人员再握住把手，操作人员顺时针旋转把手，把手带动转盘顺时针旋转，转盘带动第一转轴顺时针旋转，第一转轴带动绕线轮顺时针旋转，从而收卷拉线，拉线拉动滑块往下移动，第一弹簧随之拉伸，滑块带动书写板往下移动，从而调节了书写板的高度，当调节到合适的位置后，操作人员控制气缸伸长，气缸带动卡杆往右移动，当卡杆卡入第二通孔后，操作人员关闭气缸，即可固定住转盘，从而固定了书写板的高度，在扭力弹簧的作用下，书写板不会晃动；当需要将书写板的高度调高时，操作人员可启动气缸缩短，气缸带动卡杆往左移动，当卡杆脱离第二通孔后，操作人员逆时针旋转转盘，转盘带动第一转轴逆时针旋转，第一转轴带动绕线轮逆时针旋转，从而放拉线，在第一弹簧的作用下，滑块会往上移动，从而带动书写板往上移动，当书写板移动至合适的位置后，操作人员即可开始在书写板进行写字。

因为还包括有滑杆、滑套、横板、螺纹杆、安装板和第二轴承座，n型架内顶部后侧安装有滑杆，滑杆上套有滑套，滑套右侧安装有横板，横板上开有螺纹孔，螺纹孔内设有螺纹杆，书写板后侧中部通过铰接连接的方式连接有安装板，安装板后侧安装有第二轴承座，螺纹杆前端位于第二轴承座内。所以当书写板上下移动的同时，滑套同时上下移动，待书写板调节到合适的位置后，操作人员顺时针旋转螺纹杆，螺纹杆即可往前移动，螺纹杆带动书写板上部往前倾斜，从而调节了书写板的角度；当操作人员逆时针旋转螺纹杆时，螺纹杆即可往后移动，从而带动书写板上部往后倾斜，从而调节了书写板的角度。

因为还包括有挡板和L型板，书写板前侧下方安装有挡板，书写板底部左方安装有L型板。所以书写板上的粉笔灰会掉落在挡板上，操作人员还可将黑板擦放置在L型板上。

本实用新型具有如下优点：本实用新型通过把手旋转第一转轴，从而通过绕线轮收放拉线，即可调节书写板的高度，并且操作人员还可旋转螺纹杆对书写板的角度进行调节，使老师使用时更方便，通过挡板的作用，能对掉落的粉笔灰进行阻挡，避免粉笔灰影响周围环境，通过L型板的作用，则能更好的使黑板擦进行放置。

附图说明

图1为本实用新型的第一种主视图的剖视示意图。

图2为本实用新型A部分的放大示意图。

图3为本实用新型的局部右视剖视示意图。

图4为本实用新型的第二种主视图的剖视示意图。

以上附图中：1：箱体，2：n型架，3：滑轨，4：滑块，5：书写板，6：扭力弹簧，7：第一弹簧，8：第一轴承座，9：第一转轴，10：转盘，11：把手，12：绕线轮，13：第一通孔，14：拉线，15：第二通孔，16：气缸，17：卡杆，18：滑杆，19：滑套，20：横板，21：螺纹孔，22：螺纹杆，23：安装板，24：第二轴承座，25：挡板，26：L型板。

具体实施方式

在本文中提及实施例意味着，结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包含在本实用新型的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例，也不是与其它实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是，本文所描述的实施例可以与其它实施例相结合。

实施例1

一种语文教育用可调节书写板，如图1-4所示，包括有箱体1、n型架2、滑轨3、滑块4、书写板5、扭力弹簧6、第一弹簧7、第一轴承座8、第一转轴9、转盘10、把手11、绕线轮12、拉线14、气缸16和卡杆17，箱体1顶部安装有n型架2，n型架2内左右两方均安装有滑轨3，两滑轨3内侧均滑动式设有滑块4，两滑块4内侧转动式安装有书写板5，两滑块4与书写板5连接处均设有扭力弹簧6，两滑块4顶部与n型架2内顶部之间连接有第一弹簧7，箱体1左右两方均嵌入式的安装有第一轴承座8，第一轴承座8内的轴承连接有第一转轴9，第一转轴9右端安装有转盘10，转盘10位于箱体1外右方，转盘10右侧偏圆心位置转动式连接有把手11，箱体1顶部开有两个第一通孔13，第一转轴9上安装有两个绕线轮12，两绕线轮12上均绕有拉线14，两拉线14穿过第一通孔13，两拉线14末端分别与两滑块4底部连接，转盘10上均匀间隔的开有第二通孔15，箱体1右侧下部安装有气缸16，气缸16的伸缩杆上安装有卡杆17，卡杆17与第二通孔15配合。

实施例2

一种语文教育用可调节书写板，如图1-4所示，包括有箱体1、n型架2、滑轨3、滑块4、书写板5、扭力弹簧6、第一弹簧7、第一轴承座8、第一转轴9、转盘10、把手11、绕线轮12、拉线14、气缸16和卡杆17，箱体1顶部安装有n型架2，n型架2内左右两方均安装有滑轨3，两滑轨3内侧均滑动式设有滑块4，两滑块4内侧转动式安装有书写板5，两滑块4与书写板5连接处均设有扭力弹簧6，两滑块4顶部与n型架2内顶部之间连接有第一弹簧7，箱体1左右两方均嵌入式的安装有第一轴承座8，第一轴承座8内的轴承连接有第一转轴9，第一转轴9右端安装有转盘10，转盘10位于箱体1外右方，转盘10右侧偏圆心位置转动式连接有把手11，箱体1顶部开有两个第一通孔13，第一转轴9上安装有两个绕线轮12，两绕线轮12上均绕有拉线14，两拉线14穿过第一通孔13，两拉线14末端分别与两滑块4底部连接，转盘10上均匀间隔的开有第二通孔15，箱体1右侧下部安装有气缸16，气缸16的伸缩杆上安装有卡杆17，卡杆17与第二通孔15配合。

还包括有滑杆18、滑套19、横板20、螺纹杆22、安装板23和第二轴承座24，n型架2内顶部后侧安装有滑杆18，滑杆18上套有滑套19，滑套19右侧安装有横板20，横板20上开有螺纹孔21，螺纹孔21内设有螺纹杆22，书写板5后侧中部通过铰接连接的方式连接有安装板23，安装板23后侧安装有第二轴承座24，螺纹杆22前端位于第二轴承座24内。

实施例3

一种语文教育用可调节书写板，如图1-4所示，包括有箱体1、n型架2、滑轨3、滑块4、书写板5、扭力弹簧6、第一弹簧7、第一轴承座8、第一转轴9、转盘10、把手11、绕线轮12、拉线14、气缸16和卡杆17，箱体1顶部安装有n型架2，n型架2内左右两方均安装有滑轨3，两滑轨3内侧均滑动式设有滑块4，两滑块4内侧转动式安装有书写板5，两滑块4与书写板5连接处均设有扭力弹簧6，两滑块4顶部与n型架2内顶部之间连接有第一弹簧7，箱体1左右两方均嵌入式的安装有第一轴承座8，第一轴承座8内的轴承连接有第一转轴9，第一转轴9右端安装有转盘10，转盘10位于箱体1外右方，转盘10右侧偏圆心位置转动式连接有把手11，箱体1顶部开有两个第一通孔13，第一转轴9上安装有两个绕线轮12，两绕线轮12上均绕有拉线14，两拉线14穿过第一通孔13，两拉线14末端分别与两滑块4底部连接，转盘10上均匀间隔的开有第二通孔15，箱体1右侧下部安装有气缸16，气缸16的伸缩杆上安装有卡杆17，卡杆17与第二通孔15配合。

还包括有滑杆18、滑套19、横板20、螺纹杆22、安装板23和第二轴承座24，n型架2内顶部后侧安装有滑杆18，滑杆18上套有滑套19，滑套19右侧安装有横板20，横板20上开有螺纹孔21，螺纹孔21内设有螺纹杆22，书写板5后侧中部通过铰接连接的方式连接有安装板23，安装板23后侧安装有第二轴承座24，螺纹杆22前端位于第二轴承座24内。

还包括有挡板25和L型板26，书写板5前侧下方安装有挡板25，书写板5底部左方安装有L型板26。

使用本实用新型时，操作人员先将本实用新型推往指定的地点，操作人员再握住把手11，操作人员顺时针旋转把手11，把手11带动转盘10顺时针旋转，转盘10带动第一转轴9顺时针旋转，第一转轴9带动绕线轮12顺时针旋转，从而收卷拉线14，拉线14拉动滑块4往下移动，第一弹簧7随之拉伸，滑块4带动书写板5往下移动，从而调节了书写板5的高度，当调节到合适的位置后，操作人员控制气缸16伸长，气缸16带动卡杆17往右移动，当卡杆17卡入第二通孔15后，操作人员关闭气缸16，即可固定住转盘10，从而固定了书写板5的高度，在扭力弹簧6的作用下，书写板5不会晃动；当需要将书写板5的高度调高时，操作人员可启动气缸16缩短，气缸16带动卡杆17往左移动，当卡杆17脱离第二通孔15后，操作人员逆时针旋转转盘10，转盘10带动第一转轴9逆时针旋转，第一转轴9带动绕线轮12逆时针旋转，从而放拉线14，在第一弹簧7的作用下，滑块4会往上移动，从而带动书写板5往上移动，当书写板5移动至合适的位置后，操作人员即可开始在书写板5进行写字。

因为还包括有滑杆18、滑套19、横板20、螺纹杆22、安装板23和第二轴承座24，n型架2内顶部后侧安装有滑杆18，滑杆18上套有滑套19，滑套19右侧安装有横板20，横板20上开有螺纹孔21，螺纹孔21内设有螺纹杆22，书写板5后侧中部通过铰接连接的方式连接有安装板23，安装板23后侧安装有第二轴承座24，螺纹杆22前端位于第二轴承座24内。所以当书写板5上下移动的同时，滑套19同时上下移动，待书写板5调节到合适的位置后，操作人员顺时针旋转螺纹杆22，螺纹杆22即可往前移动，螺纹杆22带动书写板5上部往前倾斜，从而调节了书写板5的角度；当操作人员逆时针旋转螺纹杆22时，螺纹杆22即可往后移动，从而带动书写板5上部往后倾斜，从而调节了书写板5的角度。

因为还包括有挡板25和L型板26，书写板5前侧下方安装有挡板25，书写板5底部左方安装有L型板26。所以书写板5上的粉笔灰会掉落在挡板25上，操作人员还可将黑板擦放置在L型板26上。

最后所应当说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非对本实用新型保护范围的限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型作了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的实质和范围。