一种高中生物理教学用加速度测试斜面演示装置的制作方法

本实用新型涉及物理教学用具技术领域，具体为一种高中生物理教学用加速度测试斜面演示装置。

背景技术：

物理学是研究物质运动一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，所以需要反复的实验和观测来检验。

在现有的物理教学实验中，往往需要对学生进行展示以便更好的让学生去理解，使得实践和理论相结合，而当测量速度产生的加速度时，测量装置不便于调节斜坡的角度表达速度产生的变化，并且难以对其进行固定，测量时斜坡容易晃动，而且不能对斜坡的摩擦介质进行更换，以更好的研究加速度，为此我们提出一种高中生物理教学用加速度测试斜面演示装置。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高中生物理教学用加速度测试斜面演示装置，具备便于调节斜坡的角度和更换摩擦介质的优点，解决了测量装置不便于调节斜坡的角度表达速度产生的变化，并且难以对其进行固定，测量时斜坡容易晃动，而且不能对斜坡的摩擦介质进行更换，以更好的研究加速度的问题。

本实用新型提供如下技术方案：一种高中生物理教学用加速度测试斜面演示装置，包括固定基板，所述固定基板的底部固定安装有四个均匀分布的支撑腿，所述固定基板顶部的一侧固定安装有侧位挡板，所述固定基板的顶部固定连接有两个位于侧位挡板一侧的固定块，两个所述固定块的内部通过活动杆固定连接，所述活动杆的外部与放置板的底部活动套装，所述放置板的顶部开设有定位槽，所述放置板的上方放置有测试板，且测试板的底部固定套装有位于定位槽内部的定位板，所述放置板的正面和背面均螺纹连接有两个紧固装置，且紧固装置的一端延伸至定位槽的内部并与定位板的外部活动连接，所述固定基板顶部的另一侧开设有凹槽，所述凹槽的内部固定连接有连接杆，所述连接杆的外部活动套装有滑动块，所述滑动块的一侧通过位于连接杆上的伸缩弹簧与凹槽的侧壁传动连接，所述滑动块顶部的一侧固定套装有固定装置，且固定装置的顶部延伸至固定基板的外部，所述凹槽顶部的另一侧固定套装有位于固定装置一侧的限位块，所述限位块的顶部延伸至固定基板的外部，且限位块的正面通过转接杆与支撑杆的底部转动连接，所述支撑杆的顶部通过转接杆与限位块的内部活动连接，且限位块的顶部与放置板底部的一侧固定连接，所述固定基板顶部的一侧固定安装有位于放置板背面的放置架。

优选的，所述紧固装置包括紧固杆，所述紧固杆螺纹套装在放置板的内部，所述紧固杆的一端固定套装有位于放置板外部的旋转块，所述紧固杆的另一端延伸至定位槽的内部并与挤压块的正面固定连接，所述挤压块的背面与定位板的正面活动连接。

优选的，所述固定装置包括螺纹杆，所述螺纹杆的底端与滑动块的顶部固定连接，所述螺纹杆的顶端延伸至固定基板的外部，所述螺纹杆的外部固定套装有位于固定基板上方的橡胶垫片，所述螺纹杆的外部螺纹套装有位于橡胶垫片上方的固定螺帽。

优选的，所述固定基板的顶部开设有与凹槽相贯通的贯通槽，且固定基板上贯通槽的形状为长方形。

优选的，所述侧位挡板靠近固定块的一侧设置有防护板，且侧位挡板上且防护板的材质为橡胶。

优选的，所述滑动块的大小与凹槽的大小相适配，且滑动块的外部和内部分别与凹槽的侧壁和连接杆的外部滑动连接。

与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果：

1、该高中生物理教学用加速度测试斜面演示装置，通过放置板和紧固装置的配合使用，便于将放置板上的测试板进行更换，使得该装置能够更好的根据摩擦介质的变化，进而研究其速度变化进而导致加速度的变化，便于学生更好的理解摩擦对加速度的变化，提高了教学的效率。

2、该高中生物理教学用加速度测试斜面演示装置，通过连接杆、滑动块、伸缩弹簧、固定装置和支撑杆的配合使用，便于对放置板的坡度进行调节，使得该装置坡度变化更加方便，速度变化更加明显，进而更方便对加速度进行研究，便于学生更好的去理解，同时使得该装置结构之间更加的稳定，避免了在测试时放置板的晃动，进而影响测量时演示的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型放置板的结构示意图；

图3为本实用新型紧固装置的结构示意图；

图4为本实用新型固定装置的结构示意图。

图中：1、固定基板；2、侧位挡板；3、固定块；4、活动杆；5、放置板；6、定位槽；7、测试板；8、定位板；9、紧固装置；91、紧固杆；92、旋转块；93、挤压块；10、凹槽；11、连接杆；12、滑动块；13、伸缩弹簧；14、固定装置；141、螺纹杆；142、橡胶垫片；143、固定螺帽；15、限位块；16、转接杆；17、支撑杆；18、放置架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种高中生物理教学用加速度测试斜面演示装置，包括固定基板1，固定基板1的顶部开设有与凹槽10相贯通的贯通槽，且固定基板1上贯通槽的形状为长方形，便于限位块15和固定装置14在固定基板1的顶部滑动，对放置板5的角度进行调节，保证了对速度的调节，更够更好的展示研究加速度，提高了教学的质量，固定基板1的底部固定安装有四个均匀分布的支撑腿，固定基板1顶部的一侧固定安装有侧位挡板2，侧位挡板2靠近固定块3的一侧设置有防护板，且侧位挡板2上且防护板的材质为橡胶，避免了在测试加速度时，测量物体的掉落进而损坏，提高了装置的实用性，固定基板1的顶部固定连接有两个位于侧位挡板2一侧的固定块3，两个固定块3的内部通过活动杆4固定连接，活动杆4的外部与放置板5的底部活动套装，放置板5的顶部开设有定位槽6，放置板5的上方放置有测试板7，且测试板7的底部固定套装有位于定位槽6内部的定位板8，放置板5的正面和背面均螺纹连接有两个紧固装置9，紧固装置9包括紧固杆91，紧固杆91螺纹套装在放置板5的内部，紧固杆91的一端固定套装有位于放置板5外部的旋转块92，紧固杆91的另一端延伸至定位槽6的内部并与挤压块93的正面固定连接，挤压块93的背面与定位板8的正面活动连接，通过紧固装置9的设置，便于将放置板5上的测试板7进行更换，使得该装置能够更好的根据摩擦介质的变化，进而研究其速度变化进而导致加速度的变化，便于学生更好的理解摩擦对加速度的变化，提高了教学的效率，且紧固装置9的一端延伸至定位槽6的内部并与定位板8的外部活动连接，固定基板1顶部的另一侧开设有凹槽10，凹槽10的内部固定连接有连接杆11，连接杆11的外部活动套装有滑动块12，滑动块12的大小与凹槽10的大小相适配，且滑动块12的外部和内部分别与凹槽10的侧壁和连接杆11的外部滑动连接，通过凹槽10和滑动块12的配合使用，使得该装置结构之间更加的稳定，避免了在测试时放置板5的晃动，进而影响测量时演示的效果，提高了教学的效率，滑动块12的一侧通过位于连接杆11上的伸缩弹簧13与凹槽10的侧壁传动连接，滑动块12顶部的一侧固定套装有固定装置14，固定装置14包括螺纹杆141，螺纹杆141的底端与滑动块12的顶部固定连接，螺纹杆141的顶端延伸至固定基板1的外部，螺纹杆141的外部固定套装有位于固定基板1上方的橡胶垫片142，螺纹杆141的外部螺纹套装有位于橡胶垫片142上方的固定螺帽143，通过固定装置14的设置，便于对放置板5的坡度进行调节，使得该装置坡度变化更加方便，速度变化更加明显，进而更方便对加速度进行研究，便于学生更好的去理解，且固定装置14的顶部延伸至固定基板1的外部，凹槽10顶部的另一侧固定套装有位于固定装置14一侧的限位块15，限位块15的顶部延伸至固定基板1的外部，且限位块15的正面通过转接杆16与支撑杆17的底部转动连接，支撑杆17的顶部通过转接杆16与限位块15的内部活动连接，且限位块15的顶部与放置板5底部的一侧固定连接，固定基板1顶部的一侧固定安装有位于放置板5背面的放置架18。

工作原理，首先根据使用的需求扭动固定螺帽143，使得固定螺帽143解除对滑动块12的挤压束缚，推动支撑杆17，使得滑动块12在连接杆11和凹槽10上滑动，同时滑动块12挤压连接杆11，使得放置板5的底部在活动杆4上滑动，进而对放置板5的高度进行调节，当需要更换测试板7时，扭动旋转块92，使得紧固杆91和挤压块93旋转，挤压块93解除对定位板8的挤压束缚，将不同的介质进行更换在放置板5的顶部，最后进行固定，即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。