一种管理类教学用饼状图形模拟工具的制作方法

本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种管理类教学用饼状图形模拟工具。

背景技术：

目前，在管理类专业的教学中，常常会使用饼状图来更好地表现各要素之间的比例关系，以直观表现授课者讲述的各要素之间的关系。传统的饼状图需要授课老师在展示板上手绘。该方式不仅费时费力，又不直观。且各要素之间的比例关系也不能准确的表现，需要不断的修改，导致延长了授课时间，且降低了授课质量。

现有技术中，如专利号：CN204496782，其公开了一种多功能自由分割式饼状图点子仪，其装置主体为实心结构，过于笨重，不便于携带。

又如专利号：CN206516140，其公开了一种管理类教学用饼状图模拟工具，其模拟工具结构复杂，特别是分隔杆为了实现移动，其内设置了滚珠、弹簧等，一方面加工复杂，购买成本高，另一方面，部件多，重量重，还是不便于携带。

因此，需要提供一种新的管理类教学用饼状图形模拟工具来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于携带、结构简单管理类教学用饼状图形模拟工具。

本实用新型提供一种管理类教学用饼状图形模拟工具，其包括：

外圆盘，其包括盘体和自所述盘体外边沿竖向延伸的卡接边，所述盘体为中空结构；

内圆盘，其固设于所述外圆盘的中空部位，其包括本体和沿所述本体外边沿竖向延伸的固定边；

多个分隔杆，其截面为n型结构，活动卡设于所述固定边和卡接边之间；

吸板，其设于所述本体远离固定边一端。

为了便于模拟工具的安装，所述吸板为磁铁，同时，保证其吸附的平稳性，所述吸板与所述盘体在外侧平齐。

为了避免因判断失误而发生比例不对，需要拆卸重新调整，而浪费时间，将所述本体上呈圆周设有刻度线。

同时，所述分隔杆为硅胶件，重量轻的同时，安装、拆卸也为方便。

优选的，所述分隔杆的上端面包括沿其长度方向相邻设置的第一涂层和第二涂层，所述第一涂层和第二涂层的分界线与刻度线平齐，单个分隔杆的所述第一涂层和第二涂层的颜色不同，构成每个饼形的两个分隔杆的相邻涂层的颜色相同。

优选的，所述卡接边和固定边的高度相等。

优选的，所述盘体的颜色为白色。

与相关技术相比，本实用新型提供的一种管理类教学用饼状图形模拟工具具有以下有益效果：

一、所述分隔杆与外圆盘和内圆盘采用卡接的形式，来呈现饼状要素的分割，而且，分隔杆采用硅胶材料制成，一方面，可快速的呈现，另一方面，结构简单，制造成本低；

二、所述外圆盘和内圆盘均为凹陷结构，可减轻其自身重量，同时硅胶材料的分隔杆重量轻，便于携带；

三、内圆盘上设有刻度线，可以给授课老师作为参考，避免了因比例失调而需要重新调整，浪费时间的问题；

四、分隔杆采用不同颜色，且构成每个饼形的两个分隔杆的颜色相同，较为直观的呈现了各要素的分割，达到了授课目的，提高了授课质量。

附图说明

图1为本实用新型提供的管理类教学用饼状图形模拟工具的结构示意图；

图2为沿图1的A-A剖视且展开示意图。

具体实施方式

以下将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。为叙述方便，下文中如出现“上”、“下”、“左”、“右”字样，仅表示与附图本身的上、下、左、右方向一致，并不对结构起限定作用。

如图1、图2所示，其中，图2为了表示分隔杆安装的结构特征，将其展开，本实用新型提供的管理类教学用饼状图形模拟工具包括外圆盘1、内圆盘2、分隔杆3和吸板4。所述外圆盘1和内圆盘2为塑料材质，所述分隔杆3为硅胶材质，硅胶比塑料的稍软。所述吸板 4为磁铁。

所述外圆盘1包括盘体11和自所述盘体11外边沿竖向延伸的卡接边12，由此形成了其截面为u型结构。所述盘体11为中空结构。

所述内圆盘2固设于所述外圆盘1的中空部位，其包括本体22 和沿所述本体22外边沿竖向延伸的固定边21。所述内圆盘2同样形成了u型结构。所述本体22上呈圆周设有刻度线，该刻度线不是度量线，而是百分比区间线，即将一个圆分为10个10％的区间。

所述分隔杆3的截面为n型结构，活动卡设于所述固定边21和卡接边12之间。为了保证卡接的平稳性，所述卡接边12和固定边 21的高度相等。

所述分隔杆3的数量为多个，每两个分隔杆3组成的区间构成一个百分比要素。

如图1所示，所述分隔杆3的上端面包括沿其长度方向自左向右相邻设置的第一涂层31和第二涂层32，所述第一涂层31和第二涂层32的分界线与刻度线平齐。单个分隔杆3的所述第一涂层31和第二涂层32的颜色不同，构成每个饼形的两个分隔杆3的相邻涂层的颜色相同。

如，授课前，老师讲需要展示内容选择好需要哪些颜色相配的分隔杆3。

进行展示时，自刻度线的任一个10％的刻度起，将第一个分隔杆 3的第一涂层31和第二涂层32的分界线与之对齐，并卡接安装好。

再拿第二个分隔杆，其第一涂层和第一个分隔杆3的第二涂层颜色相同，放在相应区间刻度线上卡接安装。

再拿第三个分隔杆，同样，其第一涂层和第二个分隔杆的第二涂层颜色相同，放在相应区间刻度线上卡接安装。

以此类推，直到最后一个分隔杆的第二涂层颜色与第一个分隔杆的第一涂层颜色相同，构成完整的饼状展示图。

为避免组合过多，颜色可不超过三种，根据组合制作多个分隔杆。

另外，需要说明的是，以上颜色的设定只是为了让学员有直观感，授课老师也可以只需考虑其使用数量而不需考虑颜色，自行随意选择分隔杆，这不影响要素区间的展示。本实用新型主要提供的是结构简单、便于携带，使用方便的饼状图模拟工具，颜色的考虑是进一步的优选方案。

每个饼形的两个分隔杆3的相邻涂层的颜色相同，便于学员直观地看各要素区间。因此，为了更好的看区间要素，所述盘体11的颜色为白色。

所述吸板4设于所述本体远离固定边一端，用于固定整个模拟工具。可以与展示板进行吸附固定，且位置可随意更换，安装方便。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。