一种语文教学用多功能智能教学杆的制作方法

本实用新型涉及教学用教具设备技术领域，具体为一种语文教学用多功能智能教学杆。

背景技术：

教学是一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划和有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，教具：指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表和幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本和教学模型等，在教学过程中一般都需要用于标注的教学杆。

在中国专利申请公开说明书CN203351072U中公开的一种多功能集成的教学杆，该实用新型公开一种多功能集成的教学杆，包括一伸缩杆，所述伸缩杆后端包括一话筒，所述伸缩杆前端包括一电容笔，多功能集成的教学杆采用多功能集成的组合式结构设计，将话筒、教学杆及电容笔组合为一体式结构，同时具备多种功能，减少制造成本的同时，方便使用与携带，但是，该多功能集成的教学杆，存在缺乏防护措施以及清洗措施的缺点。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种语文教学用多功能智能教学杆，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种语文教学用多功能智能教学杆，包括教学杆本体，所述教学杆本体的内侧壁固定连接有固定框，所述固定框的内部设置有旋转杆，所述旋转杆远离固定框的一侧固定连接有固定壳，所述固定壳远离旋转杆的一侧固定连接有承重杆，所述承重杆远离固定壳的一侧固定连接有辅助固定壳，所述辅助固定壳远离承重杆的一侧活动连接有辅助旋转杆，所述辅助旋转杆的外表面固定连接有辅助固定框，所述教学杆本体底部的一侧固定连接有限位弹簧，所述限位弹簧远离教学杆本体的一侧固定连接有挡板，所述挡板的顶部开设有第一孔洞，所述第一孔洞的内部螺纹连接有螺钉，所述教学杆本体底部的另一侧固定连接有辅助限位弹簧，所述辅助限位弹簧远离教学杆本体的一侧固定连接有辅助挡板，所述辅助挡板的顶部开设有第二孔洞，所述第二孔洞的内部螺纹连接有辅助螺钉，所述承重杆的表面套接有延伸杆，所述延伸杆的顶部固定连接有橡胶柱。

可选的，所述教学杆本体正面的底部套接有护垫，且所述护垫的表面设置有防滑纹。

可选的，所述教学杆本体远离护垫的一端固定连接有底盘，且所述底盘的上表面固定连接有安装架，且所述安装架的内部设置有紫外线探头。

可选的，所述教学杆本体靠近延伸杆的一端固定连接有U型硅胶套。

可选的，所述橡胶柱的外表面套接有海绵套。

可选的，所述教学杆本体的底部活动连接有活动板，且所述活动板的内部设置有挂环。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种语文教学用多功能智能教学杆，具备以下有益效果：

1、该语文教学用多功能智能教学杆，通过限位弹簧和挡板的配合使用，使得延伸杆可以放置在教学杆本体的内部，避免了因为教具过长而导致放置不便捷的问题，延伸杆通过旋转杆可以进行打开和闭合，且延伸杆是套接在承重杆表面，可以根据不同情况更换适合的延伸杆，教学杆本体表面设置有护垫，可以有效的贴合使用者的手部，有效的增强了该装置的使用效率。

2、该语文教学用多功能智能教学杆，通过在延伸杆的顶部设置有橡胶柱，使得教具在接触投影仪幕布时，不会对投影仪幕布造成损害，极大地提升了设备的安全性，且橡胶柱的表面套接有海绵套，对橡胶柱起到保护和清洁的作用，海绵套可以在使用后取下进行日常清洗，有效的增强了该装置的整洁性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型教学杆本体的剖面结构示意图。

图中：1-教学杆本体、2-固定框、3-旋转杆、4-固定壳、5-承重杆、6-辅助固定壳、7-辅助旋转杆、8-辅助固定框、9-限位弹簧、10-挡板、11-第一孔洞、12-螺钉、13-辅助限位弹簧、14-辅助挡板、15-第二孔洞、16-辅助螺钉、17-延伸杆、18-橡胶柱、19-护垫、20-底盘、21-安装架、22-紫外线探头、23-U型硅胶套、24-海绵套、25-活动板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图2，本实用新型提供一种技术方案：一种语文教学用多功能智能教学杆，包括教学杆本体1，教学杆本体1正面的底部套接有护垫19，且护垫19的表面设置有防滑纹，教学杆本体1远离护垫19的一端固定连接有底盘20，且底盘20的上表面固定连接有安装架21，且安装架21的内部设置有紫外线探头22，教学杆本体1的底部活动连接有活动板25，且活动板25的内部设置有挂环，教学杆本体1的内侧壁固定连接有固定框2，固定框2的内部设置有旋转杆3，旋转杆3远离固定框2的一侧固定连接有固定壳4，固定壳4远离旋转杆3的一侧固定连接有承重杆5，承重杆5远离固定壳4的一侧固定连接有辅助固定壳6，辅助固定壳6远离承重杆5的一侧活动连接有辅助旋转杆7，辅助旋转杆7的外表面固定连接有辅助固定框8，教学杆本体1底部的一侧固定连接有限位弹簧9，限位弹簧9远离教学杆本体1的一侧固定连接有挡板10，挡板10的顶部开设有第一孔洞11，第一孔洞11的内部螺纹连接有螺钉12，教学杆本体1底部的另一侧固定连接有辅助限位弹簧13，辅助限位弹簧13远离教学杆本体1的一侧固定连接有辅助挡板14，辅助挡板14的顶部开设有第二孔洞15，第二孔洞15的内部螺纹连接有辅助螺钉16，承重杆5的表面套接有延伸杆17，通过在限位弹簧9和挡板10的配合使用，使得延伸杆17可以放置在教学杆本体1的内部，避免了因为教具过长而导致放置不便捷的问题，延伸杆17通过旋转杆3可以进行打开和闭合，且延伸杆17是套接在承重杆5表面，可以根据不同情况更换适合的延伸杆17，教学杆本体1表面设置有护垫19，可以有效的贴合使用者的手部，有效的增强了该装置的使用效率，教学杆本体1靠近延伸杆17的一端固定连接有U型硅胶套23，U型硅胶套23对延伸杆17起到保护作用，避免在折叠时出现摩擦损坏延伸杆17的日常使用，延伸杆17的顶部固定连接有橡胶柱18，橡胶柱18的外表面套接有海绵套24，通过在延伸杆17的顶部设置有橡胶柱18，使得教具在接触投影仪幕布时，不会对投影仪幕布造成损害，极大地提升了设备的安全性，且橡胶柱18的表面套接有海绵套24，对橡胶柱18起到保护和清洁的作用，海绵套24可以在使用后取下进行日常清洗，有效的增强了该装置的整洁性。

作为本实用新型的一种优选技术方案：延伸杆17的表面设置有保护膜。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

综上所述，该语文教学用多功能智能教学杆，使用时，通过限位弹簧9和挡板10的配合使用，使得延伸杆17可以放置在教学杆本体1的内部，避免了因为教具过长而导致放置不便捷的问题，延伸杆17通过旋转杆3可以进行打开和闭合，且延伸杆17是套接在承重杆5表面，可以根据不同情况更换适合的延伸杆17，教学杆本体1表面设置有护垫19，可以有效的贴合使用者的手部，有效的增强了该装置的使用效率，通过在延伸杆17的顶部设置有橡胶柱18，使得教具在接触投影仪幕布时，不会对投影仪幕布造成损害，极大地提升了设备的安全性，且橡胶柱18的表面套接有海绵套24，对橡胶柱18起到保护和清洁的作用，海绵套24可以在使用后取下进行日常清洗，有效的增强了该装置的整洁性。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。