一种美术教学用几何体模型辅助框架的制作方法

本实用新型涉及美术教学设备领域，具体涉及一种美术教学用几何体模型辅助框架。

背景技术：

目前的美术教学中，用于结构素描教学的几何体模型，一般都是用石膏压膜制成，有标准的单一几何体，如长方体、圆柱体、圆锥体等单一几何体，也有组合几何体，如圆柱体与圆锥体的组合体、圆柱体与长方体的组合体等，所以在美术教学中一般需要辅助框架对几何体进行放置支撑，但是现有的辅助框架功能单一，无法对多种形状的几何体进行定位放置，不便于对几何体模型进行存放并防止积灰，不便于移动位置。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种美术教学用几何体模型辅助框架，可以对多种形状的几何体进行定位放置，便于对几何体模型进行存放并防止积灰，便于移动位置。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种美术教学用几何体模型辅助框架，包括底座，所述底座的上侧设有等角度分布的三组弧形支撑板，所述弧形支撑板的中间位置设有隔板，所述弧形支撑板的上侧设有顶板，所述顶板的上侧通过转动轴转动连接有模型放置板，所述顶板的外部一侧设有环形滑杆，所述环形滑杆通过滑杆固定板与顶板连接，其中一组弧形支撑板靠近滑杆固定板的一侧设有把手，所述把手的中间位置设有握垫。

作为优选，所述底座的下侧偏心位置设有等角度分布的四组万向轮。

作为优选，所述弧形支撑板靠近底座和隔板的一侧均设有等距均匀分布的防护挡环。

作为优选，所述环形滑杆的外侧滑动连接有等角度均匀分布的挡帘挂圈，所述挡帘挂圈的下侧连接有防尘挡帘。

作为优选，所述模型放置板的上侧中间位置设有球体限位槽，所述模型放置板靠近球体限位槽的一侧设有弧面限位槽。

作为优选，所述模型放置板靠近弧面限位槽的一侧设有对称分布的两组防滑垫。

采用上述结构，首先可以将美术教学用的几何体模型置于底座和隔板的上侧，便于对 几何体模型进行存放，还可以手持把手通过底座下侧设有的万向轮推动移动，然后模型放置板上侧中间位置设有的球体限位槽便于对球体模型进行定位放置，弧面限位槽可以对弧面类几何体进行定位放置，防滑垫可以对平面放置的几何体进行防滑放置，极大的防止了几何体的脱落磕伤，还可以通过防尘挡帘进行防尘，防止灰尘落在几何体上。

本实用新型有益效果在于：通过模型放置板上侧设有的弧面限位槽、防滑垫和球体限位槽可以对多种形状的几何体进行定位放置，隔板便于对几何体模型进行存放并通过防尘挡帘可以防止积灰，底座下侧设有的万向轮便于移动位置。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的仰视结构示意图；

图3是本实用新型的A处局部放大结构示意图。

附图标记说明如下：1、底座；2、弧形支撑板；3、防尘挡帘；4、把手；5、握垫；6、弧面限位槽；7、防滑垫；8、球体限位槽；9、模型放置板；10、环形滑杆；11、隔板；12、防护挡环；13、万向轮；14、滑杆固定板；15、挡帘挂圈；16、顶板。

具体实施方式

为使本实用新型的目的；技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图3所示，本实用新型提供了一种美术教学用几何体模型辅助框架，包括底座1，底座1的上侧设有等角度分布的三组弧形支撑板2，弧形支撑板2的中间位置设有隔板11，用于储放几何体模型，弧形支撑板2的上侧设有顶板16，顶板16的上侧通过转动轴转动连接有模型放置板9，在美术教学时将几何模型放置在模型放置板9的上侧，并可以转动角度，顶板16的外部一侧设有环形滑杆10，环形滑杆10通过滑杆固定板14与顶板16连接，其中一组弧形支撑板2靠近滑杆固定板14的一侧设有把手4，把手4的中间位置设有握垫5。

作为可选的实施方式，底座1的下侧偏心位置设有等角度分布的四组万向轮13。

为了防止放置在底座1和隔板11上侧的几何体掉落，弧形支撑板2靠近底座1和隔板11的一侧均设有等距均匀分布的防护挡环12。

通过防尘挡帘3可以防止灰尘落在几何体上，避免积灰，环形滑杆10的外侧滑动连接有等角度均匀分布的挡帘挂圈15，挡帘挂圈15的下侧连接有防尘挡帘3。

为了适用多种形状的几何体模型，模型放置板9的上侧中间位置设有球体限位槽8，模型放置板9靠近球体限位槽8的一侧设有弧面限位槽6。

模型放置板9靠近弧面限位槽6的一侧设有对称分布的两组防滑垫7。

采用上述结构，首先可以将美术教学用的几何体模型置于底座1和隔板11的上侧，便于对 几何体模型进行存放，还可以手持把手4通过底座1下侧设有的万向轮13推动移动，然后模型放置板9上侧中间位置设有的球体限位槽8便于对球体模型进行定位放置，弧面限位槽6可以对弧面类几何体进行定位放置，防滑垫7可以对平面放置的几何体进行防滑放置，极大的防止了几何体的脱落磕伤，还可以通过防尘挡帘3进行防尘，防止灰尘落在几何体上。

本实用新型有益效果在于：通过模型放置板9上侧设有的弧面限位槽6、防滑垫7和球体限位槽8可以对多种形状的几何体进行定位放置，隔板11便于对几何体模型进行存放并通过防尘挡帘3可以防止积灰，底座1下侧设有的万向轮13便于移动位置。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。