一种中学数学教学用圆规的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种中学数学教学用圆规。

背景技术：

在中学数学教学过程中，需要使用绘图工具进行几何图形的绘制。圆规是绘图工具的一种，用于圆的绘制。教学用圆规由转轴连接的两个旋转板构成，在旋转板的端部分别安装有定位针和放置粉笔的固定套。但是，目前的教学圆规的定位针固定安装，无法收回，容易造成扎伤，存在安全隐患；且放置粉笔的固定套无法调节，需要将粉笔折断放入固定套内部，需要经常更换粉笔，且固定套内部残留有粉笔段，粉笔浪费严重，使用效果不理想。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种中学数学教学用圆规，以解决现有技术中目前的教学圆规的定位针固定安装，无法收回，容易造成扎伤，存在安全隐患；且放置粉笔的固定套无法调节，需要将粉笔折断放入固定套内部，需要经常更换粉笔，且固定套内部残留有粉笔段，粉笔浪费严重，使用效果不理想等技术问题。本实用新型提供的诸多技术方案中优选的技术方案能够实现定位针的伸出和自动收回，防止定位针裸露造成扎伤，安全性好；通过调节螺柱和紧固螺母能够实现固定套的位置调整，从而调整粉笔的伸出长度，无需多次折断并安装粉笔，能够防止粉笔浪费，操作简单，使用效果好等技术效果，详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种中学数学教学用圆规，包括旋转架，所述旋转架成“U”字形结构，所述旋转架内部通过转轴安装有旋转板，所述转轴穿出所述旋转架，所述转轴外侧通过螺纹安装有蝶形螺母，用于固定所述旋转架和所述旋转板的相对位置；

所述旋转板的底端安装有第一固定杆，所述第一固定杆的底端部设置有放置孔，所述第一固定杆外侧设置有开口槽，所述开口槽与所述放置孔相连通；所述放置孔内部安装有固定套，用于放置粉笔，所述固定套外侧设置有调节螺柱，所述调节螺柱从所述开口槽内部穿出，所述调节螺柱外侧通过螺纹安装有紧固螺母，用于调节和固定所述固定套的位置；

所述旋转架的底端安装有第二固定杆，所述第二固定杆底端设置有安装孔，所述第二固定杆表面设置有导向槽和限位槽，所述导向槽沿着所述第二固定杆的长度方向延伸，所述限位槽与所述导向槽垂直分布，且所述限位槽与所述导向槽的底端相连通；所述安装孔的端口安装有限位环，所述安装孔内部安装有滑动板，所述滑动板外侧设置有拨杆，所述拨杆从所述导向槽内部穿出，所述滑动板底端安装有定位针，所述滑动板与所述限位环之间安装有回位弹簧，所述回位弹簧位于所述定位针外侧。

采用上述一种中学数学教学用圆规，使用装置时，将粉笔装夹在所述固定套内部，旋松所述紧固螺母，使所述调节螺柱在所述开口槽内部滑动，调节所述固定套在所述放置孔内部的位置，从而调节粉笔裸露的长度，并旋拧所述紧固螺母实现所述固定套的固定，装置便于实现粉笔裸露的长度，保证正常绘图，无需多次折断并安装粉笔，能够防止粉笔浪费；需要绘图时，通过所述拨杆带动所述滑动板，克服所述回位弹簧的弹力，使所述滑动板带动所述定位针下降，并穿过所述限位环，使定位针裸露在外，当所述拨杆移动至所述导向槽的底端时，将所述拨杆旋入所述限位槽内部，通过所述限位槽对所述拨杆进行限位，从而实现所述定位针的固定，便于进行绘图，无需绘图时，将所述拨杆旋入所述导向槽内部，利用所述回位弹簧的弹力推动所述滑动板，使所述滑动板带动所述定位针重新进入所述安装孔内部，装置能够实现所述定位针的伸出和自动收回，防止定位针裸露造成扎伤，安全性好。

作为优选，所述旋转板的厚度尺寸与所述旋转架的内壁距离尺寸相等，且采用间隙配合。

作为优选，所述旋转架的底端设置有旋合槽，所述旋合槽与所述第一固定杆相对应。

作为优选，所述固定套的外径尺寸与所述放置孔的内径尺寸相等，且采用间隙配合。

作为优选，所述调节螺柱的外径尺寸与所述开口槽的槽宽尺寸相等，且采用间隙配合。

作为优选，所述滑动板的外径尺寸与所述安装孔的内径尺寸相等，且采用间隙配合。

作为优选，所述拨杆的厚度尺寸与所述限位槽的槽宽尺寸相等，且采用间隙配合。

有益效果在于：1、能够实现定位针的伸出和自动收回，防止定位针裸露造成扎伤，安全性好；

2、通过调节螺柱和紧固螺母能够实现固定套的位置调整，从而调整粉笔的伸出长度，无需多次折断并安装粉笔，能够防止粉笔浪费，操作简单，使用效果好。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的立体结构示意图；

图2是本实用新型的主视剖视图；

图3是本实用新型的第一固定杆内部结构放大示意图；

图4是本实用新型的第二固定杆内部结构放大示意图。

附图标记说明如下：

1、旋转架；101、旋合槽；2、转轴；3、蝶形螺母；4、旋转板；5、第一固定杆；501、开口槽；502、放置孔；6、第二固定杆；601、导向槽；602、限位槽；603、安装孔；7、调节螺柱；8、紧固螺母；9、固定套；10、拨杆；11、滑动板；12、回位弹簧；13、定位针；14、限位环。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图4所示，本实用新型提供了一种中学数学教学用圆规，包括旋转架1，旋转架1成“U”字形结构，旋转架1内部通过转轴2安装有旋转板4，转轴2穿出旋转架1，转轴2外侧通过螺纹安装有蝶形螺母3，用于固定旋转架1和旋转板4的相对位置；

旋转板4的底端安装有第一固定杆5，第一固定杆5的底端部设置有放置孔502，第一固定杆5外侧设置有开口槽501，开口槽501与放置孔502相连通；放置孔502内部安装有固定套9，用于放置粉笔，固定套9外侧设置有调节螺柱7，调节螺柱7从开口槽501内部穿出，调节螺柱7外侧通过螺纹安装有紧固螺母8，用于调节和固定固定套9的位置；

旋转架1的底端安装有第二固定杆6，第二固定杆6底端设置有安装孔603，第二固定杆6表面设置有导向槽601和限位槽602，导向槽601沿着第二固定杆6的长度方向延伸，限位槽602与导向槽601垂直分布，且限位槽602与导向槽601的底端相连通；安装孔603的端口安装有限位环14，安装孔603内部安装有滑动板11，滑动板11外侧设置有拨杆10，拨杆10从导向槽601内部穿出，滑动板11底端安装有定位针13，滑动板11与限位环14之间安装有回位弹簧12，回位弹簧12位于定位针13外侧。

作为可选的实施方式，旋转板4的厚度尺寸与旋转架1的内壁距离尺寸相等，且采用间隙配合，这样设置能够使旋转板4与旋转架1内壁充分接触，保证装置的稳固性，防止装置晃动，影响画圆效果。

旋转架1的底端设置有旋合槽101，旋合槽101与第一固定杆5相对应，这样设置便于将第一固定杆5旋入旋合槽101内部，实现装置的旋合，便于携带。

固定套9的外径尺寸与放置孔502的内径尺寸相等，且采用间隙配合，这样设置便于使固定套9在放置孔502内部平稳滑动，辅助实现固定套9的位置调节，从而调节粉笔的裸露长度。

调节螺柱7的外径尺寸与开口槽501的槽宽尺寸相等，且采用间隙配合，这样设置便于使调节螺柱7在开口槽501内部滑动，辅助实现固定套9的位置调节。

滑动板11的外径尺寸与安装孔603的内径尺寸相等，且采用间隙配合，这样设置便于使滑动板11在安装孔603内部平稳滑动，辅助实现定位针13的伸出和自动收回。

拨杆10的厚度尺寸与限位槽602的槽宽尺寸相等，且采用间隙配合，这样设置能够使拨杆10与限位槽602充分接触，保证定位针13的锁紧固定稳固性。

采用上述结构，使用装置时，将粉笔装夹在固定套9内部，旋松紧固螺母8，使调节螺柱7在开口槽501内部滑动，调节固定套9在放置孔502内部的位置，从而调节粉笔裸露的长度，并旋拧紧固螺母8实现固定套9的固定，装置便于实现粉笔裸露的长度，保证正常绘图，无需多次折断并安装粉笔，能够防止粉笔浪费；需要绘图时，通过拨杆10带动滑动板11，克服回位弹簧12的弹力，使滑动板11带动定位针13下降，并穿过限位环14，使定位针13裸露在外，当拨杆10移动至导向槽601的底端时，将拨杆10旋入限位槽602内部，通过限位槽602对拨杆10进行限位，从而实现定位针13的固定，便于进行绘图，无需绘图时，将拨杆10旋入导向槽601内部，利用回位弹簧12的弹力推动滑动板11，使滑动板11带动定位针13重新进入安装孔603内部，装置能够实现定位针13的伸出和自动收回，防止定位针13裸露造成扎伤，安全性好。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。