一种数学教学用具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学教学用具。

背景技术：

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

在学习数学的过程中，常常需要使用一些数学教具来辅助进行数学的教育，目前，现有的数学教学用具结构简单，功能单一，形状固定，不便于进行折叠携带，实用性较低。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用具，以解决上述背景技术中提出的现有数学教学用具结构简单，功能单一，形状固定，不便于进行折叠携带，实用性较低问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用具，包括安装座、铰接杆、连接杆、支撑杆、固定杆和量角板，所述安装座底部的中间位置处固定有固定杆，所述固定杆远离安装座的一端铰接有支撑杆，所述支撑杆远离固定杆的一端安装有吸盘座，所述吸盘座内侧的中间位置处安装有磁铁，所述固定杆上方一侧的安装座内部铰接有铰接杆，所述铰接杆远离铰接轴的一端延伸至安装座外侧并铰接有连接杆，所述连接杆远离铰接杆的一端固定有粉笔座，所述粉笔座的内部设有粉笔槽，所述粉笔槽位置处的粉笔座外侧壁一侧设有滑槽，所述粉笔槽的内部设有调节座，所述滑槽上安装有固定螺丝，固定螺丝的一端与调节座相连接，且调节座上设有与固定螺丝相配合的内螺纹孔，所述固定杆与铰接杆的内侧皆设有卡槽，且支撑杆与连接杆的内侧皆设有与卡槽相配合的卡块，所述安装座内部的顶端铰接有量角板，所述量角板外侧壁的一侧设有环形滑轨，所述铰接杆上安装有与环形滑轨相配合的固定螺栓。

优选的，所述安装座顶部的中间位置处固定有把手。

优选的，所述铰接轴与固定杆和量角板的铰接位置处皆位于同一竖直平面内。

优选的，所述固定杆与支撑杆和铰接杆与连接杆上皆设有刻度线。

优选的，所述量角板上设有第一观察口，且铰接杆上设有第二观察口。

优选的，所述铰接轴与固定杆之间的安装座外侧壁上设有标记尺。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学教学用具，通过在固定杆与支撑杆上和铰接杆与连接杆上皆设有刻度线，可以便于利用固定杆与支撑杆和铰接杆与连接杆充当直尺使用，便于画直线和对长度进行测量，通过在安装座上铰接有量角板，可以便于利用量角板在教学的过程中对角度进行测量，通过在支撑杆的一端安装有吸盘座，并在吸盘座的内部安装有磁铁，可以便于在使用的过程中增加支撑杆的稳定性，避免支撑杆发生位移，通过在粉笔座的内部安装有调节座，并在调节座上安装有固定螺丝，可以便于在使用的过程中利用调节座调整粉笔槽的深度，提高粉笔的利用率，通过将固定杆与支撑杆和铰接杆与连接杆相互铰接，并在固定杆与支撑杆和铰接杆与连接杆皆分别设有卡槽和卡块，便于对装置进行折叠使用，本实用新型通过在量角板上设有与铰接杆相配合的环形滑轨，并将铰接轴与固定杆和量角板的铰接位置处皆位于同一竖直平面内，不仅可以便于利用固定杆与支撑杆和铰接杆与连接杆相配合充当圆规使用，且可以便于对铰接杆进行限位，利用固定杆与支撑杆和铰接杆与连接杆之间的夹角以及长度进行勾股定理教学，提高教学的趣味性和实用性。

附图说明

图1为本实用新型的正视结构示意图；

图2为本实用新型的正视结构示意图；

图3为本实用新型的固定杆与支撑杆内侧结构示意图；

图4为本实用新型的吸盘座内部结构示意图；

图5为本实用新型的粉笔座内部结构示意图；

图6为本实用新型的固定杆与支撑杆折叠后内部结构示意图。

图中：1、铰接轴；2、把手；3、安装座；4、第一观察口；5、第二观察口；6、固定螺栓；7、铰接杆；8、卡块；9、连接杆；10、粉笔座；11、吸盘座；12、磁铁；13、刻度线；14、支撑杆；15、固定杆；16、环形滑轨；17、标记尺；18、量角板；19、调节座；20、固定螺丝；21、滑槽；22、粉笔槽；23、内螺纹孔；24、卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供的一种实施例：一种数学教学用具，包括安装座3、铰接杆7、连接杆9、支撑杆14、固定杆15和量角板18，安装座3顶部的中间位置处固定有把手2，安装座3底部的中间位置处固定有固定杆15，固定杆15远离安装座3的一端铰接有支撑杆14，支撑杆14远离固定杆15的一端安装有吸盘座11，吸盘座11内侧的中间位置处安装有磁铁12，固定杆15上方一侧的安装座3内部铰接有铰接杆7，铰接杆7远离铰接轴1的一端延伸至安装座3外侧并铰接有连接杆9，铰接轴1与固定杆15之间的安装座3外侧壁上设有标记尺17，连接杆9远离铰接杆7的一端固定有粉笔座10，粉笔座10的内部设有粉笔槽22，粉笔槽22位置处的粉笔座10外侧壁一侧设有滑槽21，粉笔槽22的内部设有调节座19，滑槽21上安装有固定螺丝20，固定螺丝20的一端与调节座19相连接，且调节座19上设有与固定螺丝20相配合的内螺纹孔23，固定杆15与铰接杆7的内侧皆设有卡槽24，支撑杆14与连接杆9的内侧皆设有与卡槽24相配合的卡块8，且固定杆15与支撑杆14和铰接杆7与连接杆9上皆设有刻度线13，安装座3内部的顶端铰接有量角板18，铰接轴1与固定杆15和量角板18的铰接位置处皆位于同一竖直平面内，量角板18外侧壁的一侧设有环形滑轨16，铰接杆7上安装有与环形滑轨16相配合的固定螺栓6，量角板18上设有第一观察口4，且铰接杆7上设有第二观察口4。

工作原理：在使用的过程中，当需要使用圆规时，转动支撑杆14和连接杆9，使支撑杆14与连接杆9分别与固定杆15和铰接杆7位于同一直线上，转动铰接杆7，使铰接杆7在量角板18上的环形滑轨16上进行移动，当移动至适当角度后，利用固定螺栓6与量角板18相接触对铰接杆7进行固定，将吸盘座11固定于黑板上一点，转动把手2带动铰接杆7和连接杆9绕固定杆15旋转画圆，当粉笔座10上延伸出的粉笔较短时，滑动固定螺栓20带动调节座19进行移动，对粉笔延伸出粉笔座10的长度进行调节，当需要使用量角板18时，松动固定螺栓6，并将量角板18转动至安装座3的上方进行使用，当需要进行勾股定理教学时，利用固定杆15、支撑杆14和标记尺17长度的总和与铰接杆7和连接杆9长度的总和，通过第二观察口5观察铰接杆7与固定杆15之间所形成夹角的大小，对勾股定理进行演示，提高教学的趣味性和实用性。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。