一种小学语文教学用具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种小学语文教学用具。

背景技术：

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。

黑板是教具的一种，但是小学语文老师在对学生进行教学时，需要在黑板上画出米字格和四线格来对学生进行教学，目前市面上的黑板在对小学语文老师使用时很不方便，常常在黑板上画出格式，浪费了小学语文老师大量的时间，增加了小学语文老师的劳动力，且黑板上画出的格式是手工画出，格式不清楚，无法更清楚的让学生直观的理解，教学质量差。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种小学语文教学用具，具备节省了小学语文老师的大量时间和减少了小学语文老师的劳动力的优点，解决了小学语文老师劳动力大和浪费小学语文老师时间的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学语文教学用具，包括底座，所述底座的顶部固定连接有第一黑板，所述底座的顶部固定连接有滑轨，所述底座的后表面从左到右依次固定连接有第一电机和第二电机，所述第一电机的输出轴贯穿至底座的内部与第一齿轮固定连接，所述第一齿轮上啮合有第一齿板，所述第一齿板顶部的右侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块的顶部贯穿至第一黑板的内部与第一滑块固定连接，所述第一滑块的顶部固定连接有第二黑板，所述第二黑板的正表面设置有米字格，所述第二电机的输出轴贯穿至底座的内部与第二齿轮固定连接，所述第二齿轮上啮合有第二齿板，所述第二齿板顶部的左侧固定连接有第二连接块，所述第二连接块的顶部贯穿至第一黑板的内部与第二滑块固定连接，所述第二滑块的顶部固定连接有第三黑板，所述第三黑板的表面设置有四线格，所述第二黑板和第三黑板均位于第一黑板的内部，所述底座的底部对称固定连接有气缸，所述气缸的底部固定连接有支撑板，所述支撑板底部的四角均固定连接有滚轮固定杆，所述滚轮固定杆的底部通过第一活动轴活动连接有滚轮，所述底座右侧固定连接有控制器，且控制器分别与第一电机、第二电机和气缸电性连接。

优选的，所述第一齿板的两侧均固定连接有第一卡块，所述第二齿板的两侧均固定连接有第二卡块，所述滑轨的两侧固定连接有第三卡块，且第三卡块的底部与底座的顶部固定连接。

优选的，所述底座内壁的两侧均开设有凹槽，且凹槽的槽底固定连接空心柱，所述空心柱内部设置有弹簧，所述弹簧相对的一侧固定连接有限位板，所述限位板相对的一侧固定连接有橡胶块，所述空心柱相对的一侧固定连接有橡胶垫，所述橡胶块依次贯穿空心柱和橡胶垫并延伸至橡胶垫的外部。

优选的，所述底座的顶部开设有与第一连接块和第二连接块配合使用的第一开口，所述第一黑板的两侧均开设有与第二黑板和第一黑板配合使用的第二开口。

优选的，所述底座的左侧固定连接有把手，且把手的表面上套接有防滑套，所述滚轮固定杆的右侧固定连接有卡紧板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置第一电机、第二电机、第一齿轮、第二齿轮、第一齿板、第二齿板、第一连接块、第二连接块、第一滑块、第二滑块、滑轨、第二黑板和第三黑板，解决了小学语文老师劳动力大和浪费小学语文老师时间的问题，提高了小学语文老师的教学质量，便于学生理解，而且结构简单，便于小学语文老师进行使用。

2、本实用新型滚轮和滚轮固定杆的设置，起到了便于移动的作用，通过把手和防滑套的设置，解决了在拉动黑板的时候出现手滑的问题，通过空心柱、弹簧、限位块、橡胶块和橡胶垫的设置，起到缓冲的作用，防止第一齿板和第二齿板与底座进行碰撞，出现零件损坏的问题，通过第一卡块和第二卡块的设置，起到防止第一齿板和第二齿板出现脱离齿轮的作用，第三卡块起到限制第一滑块和第二滑块划出滑轨的作用。

附图说明

图1为本实用新型正视剖面图；

图2为本实用新型的后视图；

图3为本实用新型A-A的局部放大图。

图中：1底座、2第一黑板、3滑轨、4第二齿板、5第一电机、6第二电机、7第一齿轮、8第一齿板、9第一连接块、10第一滑块、11第二黑板、12米字格、13第二齿轮、14第二连接块、15第二滑块、16第三黑板、17四线格、18气缸、19支撑板、20滚轮固定杆、21滚轮、22控制器、23第一卡块、24第二卡块、25第三卡块、26空心柱、27弹簧、28限位板、29橡胶块、30橡胶垫、31把手、32防滑套、33卡紧板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种小学语文教学用具，包括底座1，底座1内壁的两侧均开设有凹槽，凹槽起到固定空心柱26位置的作用，且凹槽的槽底固定连接空心柱26，空心柱26内部设置有弹簧27，弹簧27相对的一侧固定连接有限位板28，限位板28相对的一侧固定连接有橡胶块29，空心柱26相对的一侧固定连接有橡胶垫30，橡胶块29依次贯穿空心柱26和橡胶垫30并延伸至橡胶垫30的外部，通过空心柱26、弹簧27、限位块28、橡胶块29和橡胶垫30的设置，起到缓冲的作用，防止第一齿板8和第二齿板4与底座1进行碰撞，出现零件损坏的问题，增加了零件的使用寿命，底座1的顶部开设有与第一连接块9和第二连接块14配合使用的第一开口，第一开口起到便于第一连接块9和第二连接块14移动的作用，第一黑板2的两侧均开设有与第二黑板11和第三黑板16配合使用的第二开口，底座1的左侧固定连接有把手31，且把手31的表面上套接有防滑套32，通过把手31和防滑套32的设置，解决了在拉动黑板的时候出现手滑的问题，滚轮固定杆20的右侧固定连接有卡紧板33，卡紧板33起到不使用时固定滚轮21的作用，防止滚轮21左右移动影响小学语文老师的教学，底座1的顶部固定连接有第一黑板2，底座1的顶部固定连接有滑轨3，滑轨3起到固定第一滑块10和第二滑块15移动轨迹的作用，底座1的后表面从左到右依次固定连接有第一电机5和第二电机6，第一电机5和第二电机6均起到产生动力的作用，第一电机5的输出轴贯穿至底座1的内部与第一齿轮7固定连接，第一齿轮7上啮合有第一齿板8，第一齿板8的两侧均固定连接有第一卡块23，第二齿板4的两侧均固定连接有第二卡块24，通过第一卡块23和第二卡块24的设置，起到防止第一齿板8和第二齿板4出现脱离第一齿轮7和第二齿轮13的作用，滑轨3的两侧固定连接有第三卡块25，且第三卡块25的底部与底座1的顶部固定连接，第三卡块25起到限制第一滑块10和第二滑块15滑出滑轨3的作用，第一齿板8顶部的右侧固定连接有第一连接块9，第一连接块9的顶部贯穿至第一黑板2的内部与第一滑块10固定连接，第一滑块10的顶部固定连接有第二黑板11，第二黑板11的正表面设置有米字格12，米字格12起到便于书写汉字的作用，第二电机6的输出轴贯穿至底座1的内部与第二齿轮13固定连接，第二齿轮13上啮合有第二齿板4，第二齿板4顶部的左侧固定连接有第二连接块14，第二连接块14的顶部贯穿至第一黑板2的内部与第二滑块15固定连接，第二滑块15的顶部固定连接有第三黑板16，第三黑板16的表面设置有四线格17，四线格17起到便于书写拼音的作用，第二黑板11和第三黑板16均位于第一黑板2的内部，底座1的底部对称固定连接有气缸18，气缸18起到调节黑板高度的作用，气缸18的底部固定连接有支撑板19，支撑板19底部的四角均固定连接有滚轮固定杆20，滚轮21和滚轮固定杆20的设置，起到了便于移动的作用，滚轮固定杆20的底部通过第一活动轴活动连接有滚轮21，底座1的右侧固定连接有控制器22，且控制器22分别与第一电机5、第二电机6和气缸18电性连接，控制器22起到控制第一电机5、第二电机6和气缸18的作用，实现自动化。

使用时，通过控制器22控制第一电机5和第二电机6运转，通过第一电机5带动第一齿轮7转动，通过第一齿轮7带动第一齿板8左右移动，第一齿板8带动第一连接块9，第一连接块9带动第一滑块10，第一滑块10带动第二黑板11在滑轨3上左右移动，便于小学语文老师进行书写汉字，通过第二电机6带动第二齿轮13转动，通过第二齿轮13带动第二齿板4左右移动，第二齿板4带动第二连接块14，第二连接块14带动第二滑块15，第二滑块15带动第三黑板16在滑轨3上左右移动，便于小学语文老师进行书写拼音。

综上所述：该小学语文教学用具，通过第一电机5、第二电机6、第一齿轮7、第二齿轮13、第一齿板8、第二齿板4、第一连接块9、第二连接块14、第一滑块10、第二滑块15、滑轨3、第二黑板11和第三黑板16的设置，解决了小学语文老师劳动力大和浪费小学语文老师时间的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。