一种语文教学用立体拼接式旋转式教学板的制作方法

本实用新型涉及教学板技术领域，具体为一种语文教学用立体拼接式旋转式教学板。

背景技术：

小学生课堂在上语文或数学课时，老师会用到教学板，教学板一般为支撑座和书写板一体式组成，第一不可旋转调节；

第二在长时间使用后书写板老旧需要更换，可是现有的教学板都是一体连通支撑座全部更换，会造成不必要的浪费，还有在老师上课时不能活跃课堂气氛。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种语文教学用立体拼接式旋转式教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学用立体拼接式旋转式教学板，包括u形座、书写板，所述书写板的前后外端内侧表面通过滑槽滑动连接有弹簧和方形滑块，所述方形滑块的外端表面固定连接有圆形滑销，所述圆形滑销的外侧表面通过圆孔滑动连接在u形座的前后端内侧表面，所述圆形滑销的外端外侧表面通过螺纹连接有螺母；

所述螺母的上下端外侧表面固定连接有扭把，所述u形座的外端表面固定连接有尖头夹条，所述尖头夹条的内侧表面固定连接有圆销。

优选的，所述圆销的中心处外侧表面通过圆口滑动连接在转板的内侧表面。

优选的，所述转板的外表面设有分格线。

优选的，所述书写板的背面上端外侧表面固定连接有折角u形圆杆，折角u形圆杆的外侧表面滑动连接有算盘珠。

优选的，所述u形座的下端外侧表面固定连接有放置壳。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该语文教学用立体拼接式旋转式教学板，通过采用圆形滑销卡接结构将书写板和u形座拼接在一起，通过螺母定位，可旋转调节，可便于拆卸下书写板，在更换时只需更换书写板即可，不会造成不必要的浪费，通过在转板上加设分格线，可在转板上写上班级学生名字，提问时可转动转板随机提问，可活跃课堂气氛。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构正面示意图；

图2为本实用新型的整体结构背面示意图；

图3为本实用新型的圆形滑销与方形滑块局部结构侧视图；

图4为本实用新型的转板与尖头夹条连接关系俯视剖面图；

图5为本实用新型的a处放大图；

图6为本实用新型的折角u形圆杆与书写板连接关系俯视图。

图中：1u形座、2书写板、3滑槽、4弹簧、5方形滑块、6圆形滑销、7圆孔、8螺母、9扭把、10尖头夹条、11圆销、12圆口、13转板、14分格线、15折角u形圆杆、16算盘珠、17放置壳。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种语文教学用立体拼接式旋转式教学板，包括u形座1、书写板2，书写板2的前后外端内侧表面通过滑槽3滑动连接有弹簧4和方形滑块5，方形滑块5的外端表面固定连接有圆形滑销6，圆形滑销6的外侧表面通过圆孔7滑动连接在u形座1的前后端内侧表面，圆形滑销6的外端外侧表面通过螺纹连接有螺母8；

螺母8的上下端外侧表面固定连接有扭把9，u形座1的外端表面固定连接有尖头夹条10，尖头夹条10的内侧表面固定连接有圆销11。

圆销11的中心处外侧表面通过圆口12滑动连接在转板13的内侧表面，在使用时，通过向内挤压圆形滑销6后，将书写板2放置在u形座1内端表面，这时通过弹簧4向外弹起方形滑块5，带动圆形滑销6弹起卡进u形座1两端的圆孔7内，方便快速的对书写板2进行拼接使用，再在前端圆形滑销6外端安装上螺母8，通过扭把9扭紧螺母8可对书写板2进行定位，在使用时可随意旋转书写板2调整角度，方便老师使用，拆卸时，先取下螺母8，将取螺丝刀将圆形滑销6向内压进，脱离圆孔7，可拿下书写板2，便于拆卸，在更换时，只需要更换书写板2，不需要连通u形座1一起更换，方便使用。

转板13的外表面设有分格线14，这是为了在课堂提问时，可在转板13的各个分格线14处写上班级学生名字，老师可旋转转板13，在转板13停下时尖头夹条10的尖头处指向谁就喊谁来回答问题，可活跃课堂气氛。

书写板2的背面上端外侧表面固定连接有折角u形圆杆15，折角u形圆杆15的外侧表面滑动连接有算盘珠16，在使用时，书写板2正面可用来语文教学，翻转书写板2，这时书写板2背面可用来数学教学，在书写板2背面设折角u形圆杆15，在折角u形圆杆15上滑动有算盘珠16，在翻转书写板2后，折角u形圆杆15、算盘珠16也翻转，这时的折角u形圆杆15、算盘珠16在书写板2的下端，拨动算盘珠16可进行算数教学，在对应的折角u形圆杆15一侧的书写板2上，可写上个、十、百、千，便于小学生观看。

u形座1的下端外侧表面固定连接有放置壳17，放置壳17可放一些粉笔，方便老师拿取。

本实用新型在具体实施时：在使用时，通过向内挤压圆形滑销6后，将书写板2放置在u形座1内端表面，这时通过弹簧4向外弹起方形滑块5，带动圆形滑销6弹起卡进u形座1两端的圆孔7内，方便快速的对书写板2进行拼接使用，再在前端圆形滑销6外端安装上螺母8，通过扭把9扭紧螺母8可对书写板2进行定位，在使用时可随意旋转书写板2调整角度，方便老师使用，拆卸时，先取下螺母8，将取螺丝刀将圆形滑销6向内压进，脱离圆孔7，可拿下书写板2，便于拆卸，在更换时，只需要更换书写板2，不需要连通u形座1一起更换，方便使用，在课堂提问时，可在转板13的各个分格线14处写上班级学生名字，老师可旋转转板13，在转板13停下时尖头夹条10的尖头处指向谁就喊谁来回答问题，可活跃课堂气氛，在使用时，书写板2正面可用来语文教学，翻转书写板2，这时书写板2背面可用来数学教学，在书写板2背面设折角u形圆杆15，在折角u形圆杆15上滑动有算盘珠16，在翻转书写板2后，折角u形圆杆15、算盘珠16也翻转，这时的折角u形圆杆15、算盘珠16在书写板2的下端，拨动算盘珠16可进行算数教学，在对应的折角u形圆杆15一侧的书写板2上，可写上个、十、百、千，便于小学生观看。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。