一种物理教学用展示架的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。在物理教学时有的知识很难理解，都需要借助一些物理实验进行讲解，传统的展示架不易配合实验进行教学展示，不利于学生的理解和观察，用到电的实验时传统的更不能进行实验，且用电时容易有安全隐患，传统的不利于辅助教学和学生的理解。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种物理教学用展示架。方便更好的实验和学生观察进行教学，使用安全，方便展示，实验辅助教学。

本实用新型采用的技术方案是：提供一种物理教学用展示架，包括展示板；展示板为白板材质；展示板下端固定连接有支架；支架下端固定连接有万向轮；所述的展示板上端从前至后方向滑动连接有A滑动板；A滑动板前端固定连接有A阻尼伸缩杆；A阻尼伸缩杆输出端固定连接有A连接环；展示板左端从前至后方向滑动连接有B滑动板；B滑动板前端固定连接有B阻尼伸缩杆；B阻尼伸缩杆输出端固定连接有B连接环；B滑动板左端上部螺纹连接有固定螺柱；A滑动板左端开有和固定螺柱螺纹配合的螺纹孔；A滑动板前端和B滑动板前端均设置有刻度线；A滑动板右端设置有尺寸线；展示板后端右部固定连接有螺纹块；螺纹块内螺纹连接有顶紧螺栓；顶紧螺上端和A滑动板设置；所述的展示板前端下部开有条形的滑动孔；滑动孔内滑动连接有辅助板；辅助板上端固定连接有橡胶层；辅助板上端后侧固定连接有蓄电池；辅助板右端后部开有辅助口；辅助口和展示板前端面位置配合；辅助口内滑动连接有插排；插排右端固定连接有拉环；插板与蓄电池接通。

进一步优化本技术方案，一种物理教学用展示架的展示板后端右部固定连接有把手。

进一步优化本技术方案，一种物理教学用展示架的顶紧螺栓外侧设置有防滑纹。

本实用新型与传统展示架相比，其有益效果在于：

1、滑动孔、辅助板的设置，方便老师进行一些物理实验，方便学生的学习和理解，在配合外向轮，可将此实验进行移动展示，方便教室内学生的近距离观察和展示；蓄电池、拉环、辅助口、插排的配合，对辅助板进行限位，使用时不会滑落，使用时辅助板更稳定；插排和蓄电池的设置更方便物理实验使用，插排的设置，在不使用是复位，插排进入辅助口内，即可限位又将插排挡住有利于安全使用；

2、固定螺柱、螺纹孔的配合，将A滑动板和B滑动板固定；尺寸线的设置，方便了解和观察距离；顶紧螺栓、螺纹块的配合，将A滑动板固定限位；通过A阻尼伸缩杆和B阻尼伸缩杆，来控制A连接环和B连接环移动，A连接环和B连接环上用于挂绳子等物，方便老师进行试验力的分解等，方便进行物理的学习在配合万向轮进行试验展示，刻度线的设置方便观察尺寸距离，辅助进行力的实验；不使用固定螺柱时，可根据所需调节使用；

3、支架、万向轮配合，方便进行移动使用；展示板的白板材质可以进行书写展示教学用；辅助板上面的橡胶层增大摩擦力，方便使用，在实验过程中有的物体掉落到辅助板上时橡胶层也会起到缓冲作用；

4、展示板后端右部固定连接有把手，方便进行移动；顶紧螺栓外侧设置有防滑纹，增大摩擦力方便使用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的另一视角结构示意图；

图3为本实用新型的辅助板使用时结构示意图；

图4为本实用新型的滑动板使用时结构示意图；

图5为本实用新型的局部分解结构示意图；

图中，1、展示板；2、支架；3、万向轮；4、A滑动板；5、A阻尼伸缩杆；6、A连接环；7、B滑动板；8、B阻尼伸缩杆；9、B连接环；10、固定螺柱；11、螺纹孔；12、刻度线；13、尺寸线；14、螺纹块；15、顶紧螺栓；16、滑动孔；17、辅助板；18、橡胶层；19、蓄电池；20、辅助口；21、插排；22、拉环；23、把手；24、防滑纹。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1-5所示，一种物理教学用展示架，包括展示板1；展示板1为白板材质；展示板1下端固定连接有支架2；支架2下端固定连接有万向轮3；所述的展示板1上端从前至后方向滑动连接有A滑动板4；A滑动板4前端固定连接有A阻尼伸缩杆5；A阻尼伸缩杆5输出端固定连接有A连接环6；展示板1左端从前至后方向滑动连接有B滑动板7；B滑动板7前端固定连接有B阻尼伸缩杆8；B阻尼伸缩杆8输出端固定连接有B连接环9；B滑动板7左端上部螺纹连接有固定螺柱10；A滑动板4左端开有和固定螺柱10螺纹配合的螺纹孔11；A滑动板4前端和B滑动板7前端均设置有刻度线12；A滑动板4右端设置有尺寸线13；展示板1后端右部固定连接有螺纹块14；螺纹块14内螺纹连接有顶紧螺栓15；顶紧螺上端和A滑动板4设置；所述的展示板1前端下部开有条形的滑动孔16；滑动孔16内滑动连接有辅助板17；辅助板17上端固定连接有橡胶层18；辅助板17上端后侧固定连接有蓄电池19；辅助板17右端后部开有辅助口20；辅助口20和展示板1前端面位置配合；辅助口20内滑动连接有插排21；插排21右端固定连接有拉环22；插板与蓄电池19接通；展示板1后端右部固定连接有把手23；顶紧螺栓15外侧设置有防滑纹24。

使用时，通过支架2下端的万向轮3，方便进行移动使用；展示板1的白板材质可以进行书写展示教学用；

在物理教学时有的知识很难理解，都需要借助一些物理实验进行讲解，这时将滑动孔16内的辅助板17移动到如图3所示，这时的辅助板17上的空间可方便老师进行一些物理实验，方便学生的学习和理解，在配合外向轮的设置，可将此实验进行移动展示，方便教室内学生的近距离观察，更方便教学展示；在辅助板17移动到如图3所示时，辅助板17后端的蓄电池19会进行限位，防止辅助板17划出，通过拉环22将辅助口20内的插排21拉出，这时插排21对辅助板17进行限位，插排21配合蓄电池19的限位，辅助板17在进行使用时不会滑落，使辅助板17更稳定，更方便使用；在物理使用中也经常用到电，插排21和蓄电池19的设置更方便使用，插排21的设置，在不使用是复位，插排21进入辅助口20内，即可限位又将插排21挡住有利于安全使用；

在转动固定螺柱10，使固定螺柱10和螺纹孔11配合，这时A滑动板4和B滑动板7会固定，在移动A滑动板4时B滑动板7也跟着移动，移动A滑动板4，A滑动板4带动B滑动板7移动，根据观察尺寸线13进行移动，方便了解和观察距离，在移动到所需距离时停止即可，这时在转动顶紧螺栓15，顶紧螺栓15通过螺纹块14进行向上移动，顶紧螺栓15和A滑动板4接触将A滑动板4固定限位，在通过A阻尼伸缩杆5和B阻尼伸缩杆8来控制A连接环6和B连接环9移动，A连接环6和B连接环9上用于挂绳子等物，方便老师进行试验力的分解等，方便进行物理的学习在配合万向轮3进行试验展示，刻度线12的设置方便观察尺寸距离，辅助进行力的实验；也可不转动固定螺柱10，只使用A滑动板4上的A连接环6进行使用，可根据所需调节使用；

辅助板17上面的橡胶层18增大摩擦力，方便使用，在实验过程中有的物体掉落到辅助板17上时橡胶层18也会起到缓冲作用。