一种英语单词学习装置的制作方法

本发明涉及英语教育领域，特别是一种英语单词学习装置。

背景技术：

在英语学习过程中，单词的积累尤为重要，只有不断增加词汇量才能将英语学好，但是目前英语单词的学习和记忆主要靠重复的书写和背诵来完成，而书写过程单调乏味，缺乏趣味性，极易使学生产生厌烦，影响学习效果；同时，重复性的书写易使大脑形成短期的手部动作记忆，而不是对单词的真正记忆，因而经常出现书写流畅而拼写时对单词中的一些字母难以确定导致拼写错误的情况。

此外，课堂教学检查时也是通过在黑板上默写的方式进行，这种书写方式缺乏课堂教学的主观互动性，不能充分集中学生的注意力和调动学生们的积极性，久而久之反而会成为学生的一种负担，使学生逐渐失去学习兴趣。

技术实现要素：

针对上述情况，为解决现有技术中存在的问题，本发明之目的就是提供一种英语单词学习装置，可有效解决英语学习枯燥无趣的问题。

其解决的技术方案是包括开口朝上的圆柱形壳体，壳体内固定安装有竖直的中心轴；中心轴上套装有能转动的转盘；转盘上插装有二十六个竖直的连杆，连杆的下端置于壳体的内部；多个连杆沿转盘圆周均布为内外两圈；内外两圈的连杆数量相等，位置对应；壳体的底板上开设有前后两个通孔，连杆向下移动能穿过通孔，连杆能向上复位，前侧的通孔与外圈的连杆对应，后侧的通孔与内圈的连杆对应；

每个连杆的下端均设有盲孔，盲孔内安装有能向内收缩的字母章；壳体内铺设有位于连杆下端的环形印泥条；壳体的下方固定安装有平板，平板上开设有前后两个与通孔对应的圆孔，连杆的下端能穿过圆孔；壳体上安装有前后两个左右方向放置的滚轮，滚轮能压紧平板，外圈的连杆向上复位带动前侧的滚轮顺时针转动，内圈的连杆向上复位带动后侧的滚轮顺时针转动。

本发明操作方便，结构巧妙，成本低廉，制造方便，大大提高了单词拼写的乐趣，提高了学习单词的兴趣。

附图说明

图1为本发明的主视图。

图2为本发明的主视剖面图。

图3为本发明的右视剖面图。

图4为本发明的俯视图。

图5为本发明的俯视图(去除转盘、连杆等)。

图6为图2中a处的局部放大图。

图7为字母章、连杆、齿条的配合关系立体示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的具体实施方式做进一步详细说明。

由图1至图7给出，本发明包括开口朝上的圆柱形壳体1，壳体1内固定安装有竖直的中心轴2；中心轴2上套装有能转动的转盘3；转盘3上插装有二十六个竖直的连杆5，连杆5的下端置于壳体1的内部；多个连杆5沿转盘3圆周均布为内外两圈；内外两圈的连杆5数量相等，位置对应；壳体1的底板上开设有前后两个通孔4，连杆5向下移动能穿过通孔4，连杆5能向上复位，前侧的通孔4与外圈的连杆5对应，后侧的通孔4与内圈的连杆5对应；

每个连杆5的下端均设有盲孔8，盲孔8内安装有能向内收缩的字母章9；壳体1内铺设有位于连杆5下端的环形印泥条10；壳体1的下方固定安装有平板11，平板11上开设有前后两个与通孔4对应的圆孔12，连杆5的下端能穿过圆孔12；壳体1上安装有前后两个左右方向放置的滚轮13，滚轮13能压紧平板11，外圈的连杆5向上复位带动前侧的滚轮13顺时针转动，内圈的连杆5向上复位带动后侧的滚轮13顺时针转动。

为了实现印刷和便于按压，所述的字母章9为底部刻有一个英文字母的圆柱形印章；二十六个连杆5下端的字母章9按字母表顺序依次排列；每个连杆5的上端均固定安装有按帽14，每个按帽14上均刻有与该连杆5下端的字母章9相对应的字母。

为了更好的切割纸张，所述的平板11上的圆孔12与连杆5之间为间隙配合。

为了实现滚轮13的转动，所述壳体1的下方安装有多个位于每个滚轮13前后两侧的竖直安装板15，安装板15上安装有竖杆16，滚轮13安装在竖杆16的下端，竖杆16上套装有拉簧；安装板15上安装有前后两个转轴17，每个转轴17均经单向离合器安装有一个齿轮18；齿轮18顺时针转动能带动转轴17转动，转轴17和滚轮13之间经小型皮带和皮带轮进行联动；两个齿轮18均左右方向放置，两个齿轮18分别与前后两个通孔4对应；每个连杆5的右侧面上均安装有竖直的齿条19，外圈连杆5上的齿条19能与前侧的齿轮18啮合，内圈连杆5上的齿条19能与后侧的齿轮18啮合。

为了实现连杆5的上下移动和向上复位到按帽14上端面与壳体1的上端面平齐，所述的每个连杆5上均套装有位于按帽14和转盘3上端面之间的压簧，连杆5贯穿转盘3并沿转盘3上下移动；齿条19安装在位于转盘3下部分的连杆5上，带有齿条19部分的连杆5无法穿过转盘3向上，实现对连杆5的限位。

为了更好的安装平板11，可以在壳体1的下方安装有上支腿20，并将平板11固定在多个支腿20之间。

为了便于控制转盘3转动的角度，所述的壳体1上有通孔4对应的位置设有标记21。

本发明在使用时的具体操作方法如下：首先需要在平板11上方放置两张纸条，使每一个滚轮13压在一张纸条的上方，并推动纸条向左移动至纸条的左端能盖住平板11上的圆孔12，而后便可以进行印刷和打孔。

在需要打出某一个字母时，首先需要根据需要转动转盘3，在转动转盘3的时候，可以用手指插入多个连杆5的间隔内，从而便于转动；当转盘3转动后，转盘3会带动连杆5一同转动，使连杆5上端的字母也处于转动的状态；将需要打出的字母，转动至最前方，即连杆5与壳体1上的标志相对应；无论是为外圈的字母还是内圈的字母均可以；并保持转盘3不在转动。

此时处于最前方的两个字母，例如附图4中的字母a和字母0；此时与字母a对应的连杆5的下端正好对应处于前侧的通孔4，与字母o对应的连杆5的下端正好对应处于后侧的通孔4；此时便可以根据需要向下按压字母a的连杆5或者字母0的连杆5；而其他连杆5，由于下端没有通孔4，因此如果向下按压只能是按压在铺设在壳体1底部的印泥条10上，无法贯穿壳体1，只能是字母被蘸上印泥。

以字母a为例，进行说明，当带有字母a的连杆5向下移动后，此时该连杆5右侧的齿条19也会接触到安装在壳体1下方安装板15上的的齿轮18；此时齿轮18转动但在单向离合器的作用下并不带动转轴17转动，因此滚轮13不会转动，使纸张保持静止的状态；当连杆5继续向下移动后，此时由于字母章9和后端和盲孔8的底部底部之间安装有压簧，因此字母章9处于伸出的状态，所以字母章9会首先接触到纸张，并将字母印在纸张上；而后连杆5会挤压向下移动，此时字母章9收缩进盲孔8的内部，当连杆5下端的盲孔8的外缘面与平板11上的圆孔12接触后，由于盲孔8与圆孔12为间隙配合，因此在连杆5和盲孔8边缘的共同作用下会将纸张打一个孔；为了更好的打孔，可以在打孔的时候，用手扶着纸张，使纸张具有一定的张力，便于打孔；并将打孔后的纸张圆片从平板11的下方取出。

而后便可以松开连杆5，使连杆5在套装在连杆5上端的压簧的作用下向上复位，连杆5向上复位的过程中，位于连杆5右侧面的齿条19会带动齿轮18顺时针进行转动，此时齿轮18会带动转轴17进行转动，继而通过小型皮带和皮带轮带动滚轮13顺时针转动；滚轮13转动后会推动纸张向左进给；将后续的部分盖在平板11上的圆孔12之上；从而整个装置恢复到初始的状态，便于下一次的打字母。上述一外圈的字母a为例进行了阐述，内圈的整个过程与上述一致。

本装置整个操作过程，需要首先转动整个转盘3，该过程具有一定的吸引力，类似于抽奖用的大转盘3一样；会促使学生去不停的去转动，而后通过简单的按压按帽14向下，便可以打出字母，整个过程也具有一定的神秘性，会勾引起学生的好奇心，从而愿意去操作整个装置。

通过打出多个印有字母的纸片，便可以方便的进行单词进行拼凑；同时在进行选字母时，需要一遍遍的在确认字母的位置，也加强了字母的记忆；由于整个装置中的转盘3类似于抽奖盘；因此也会增大对学生的吸引力；通过寓教于乐的方式可以更好的加强对字母的记忆；将枯燥的字母变成了游戏的过程，可以提高后期单词记忆时的难度。

本装置在教学中，可以由老师放置于讲台之上，挑选学生来进行操作，从而实现单词的拼凑；相对于传统的上黑板默写，打破了学生心中的恐惧，提高了学生的兴趣；并且打出后的圆形纸片可以由学生带走，供学生后期收集或者进行课下的自我单词拼写。

本装置在家庭中，可以由家长读写汉语，由孩子来进行操作整个装置，实现对单词的打出和拼凑，通过将默写单词的过程变成了游戏的过程，减小了孩子的抵触心理。

本装置中可以根据需要打出不限数量的圆形纸片，同时原材料紧紧消耗纸张和印泥，成本低廉。

本发明操作方便，结构巧妙，成本低廉，制造方便，大大提高了单词拼写的乐趣，提高了学习单词的兴趣。