一种多媒体教学互动操作方法及装置与流程

本发明涉及教学系统技术领域，具体为一种多媒体教学互动操作方法及装置。

背景技术：

随着社会的快速发展，在教学方式上多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学(computerassistedinstruction，即cai)，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

但是现有的多媒体教学大部分是采用单独的显示器，投影设备，线上或者线下来进行教学，学生在观看的过程中无法有效的及时与老师进行沟通，造成学习的困难，增加了学习的难度，延长了学习的时间，使得教学效率大大降低。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种多媒体教学互动操作方法及装置，包括中央控制系统和信息上传系统，中央控制系统与信息上传系统之间连接有云端服务器，教师服务器与学生服务器，教师服务器与学生服务器分别连接有教学终端与学习终端，教学终端分别连接语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备，学生终端分别连接有播放装置与语音输入装置，该发明通过pc端，ios端以及安卓客户端大大提高了老师授课效率以及学生的学习效率，使得老师与学生随时随地都可以通过pc端，ios端以及安卓客户端来进行及时的交流，有效的使得学生与老师及时进行沟通，减轻了学习的困难，降低了学习的难度，缩短了学习的时间，使得教学效率大大提升，从而克服现有技术的不足。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多媒体教学互动操作方法及装置，包括中央控制系统和信息上传系统，所述中央控制系统与信息上传系统之间连接有云端服务器，教师服务器与学生服务器，所述教师服务器与学生服务器分别连接有教学终端与学习终端，所述教学终端分别连接语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备，所述学生终端分别连接有播放装置与语音输入装置。

优选的：教师端的具体操作步骤包括以下步骤：

1)、登录/注册：老师登录教学终端，初次使用者应先进行注册账号，选择相对应的课程；

2)、上传数据：老师通过信息上传系统进行上传相对应的课包以及讲解过程中需要的相关资料并且在固定的时间段开设线上课堂，老师自行设置课堂人数5-10人，保证线上课堂可以在有疑惑的时候一一为学生进行详细的解答，保证课堂质量；

3)、调整设备：老师调整语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备，使自己在进行线上课堂以及线下教学的过程中能够拥有清晰的画面的音效；

4)、选择教学方式：线上、线下，线上教学包括语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置；线下教学包括语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备。

优选的：学生端的具体操作步骤包括以下步骤：

1)、登录/注册：学生登录学习终端，初次使用者应先进行注册账号，选择相对应的课程；

2)、选择老师：学生通过学习终端选择需要的老师的课包以及讲解过程中需要的相关资料，进行下载相对应的课包以及讲解过程中需要的相关资料，并且可以在固定的时间段与老师进行线上课堂的直接交流；

3)、调整设备：学生调整播放装置与语音输入装置；

4)、选择教学方式：线上、线下，线上教学与线下教学均包括播放装置与语音输入装置。

优选的：所述中央控制系统，云端服务器，教室服务器，学生服务器，教学终端以及学习终端两两之间均通过3g，4g，无线或者有线的方式进行数据传输连接。

优选的：所述教学终端以及学习终端均可以是pc端，ios端以及安卓客户端。

优选的：所述教学终端分别连接语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备，均通过3g，4g，无线或者有线的方式进行数据传输连接；所述学生终端分别连接有播放装置与语音输入装置，均通过3g，4g，无线或者有线的方式进行数据传输连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该发明通过pc端，ios端以及安卓客户端大大提高了老师授课效率以及学生的学习效率，使得老师与学生随时随地都可以通过pc端，ios端以及安卓客户端来进行及时的交流，有效的使得学生与老师及时进行沟通，减轻了学习的困难，降低了学习的难度，缩短了学习的时间，使得教学效率大大提升。

1.通过pc端，ios端以及安卓客户端，保证学生与老师可以进行有效的交流，并且通过pc端，ios端以及安卓客户端能够大大提高老师与学生在授课以及学习的过程中对位置空间没有太大的局限性，在进行教学的过程中老师以及学生均可以分别通过教学终端以及学习终端随时进行标注，添加笔记和向老师进行实时提问，老师对学生进行一一解答，减轻了学习的困难，降低了学习的难度，缩短了学习的时间，使得教学效率大大提升

2.通过pc端，ios端以及安卓客户端，保证学生随时随地在有3g，4g，无线网络的时候可以通过学习终端选择需要的老师的课包以及讲解过程中需要的相关资料，进行下载相对应的课包以及讲解过程中需要的相关资料，在进行学习的过程中学生可以通过学习终端随时进行标注，添加笔记和通过语音输入装置向老师进行提问，老师会在上线的时候对学生进行一一解答，减轻了学习的困难，降低了学习的难度，缩短了学习的时间，使得教学效率大大提升。

附图说明

图1为本发明一种多媒体教学互动操作方法及装置的框图。

具体实施方式

下面将结合本发明实例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1，本发明提供一种技术方案：一种多媒体教学互动操作方法及装置，包括中央控制系统和信息上传系统，所述中央控制系统与信息上传系统之间连接有云端服务器，教师服务器与学生服务器，所述教师服务器与学生服务器分别连接有教学终端与学习终端，所述教学终端分别连接语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备，所述学生终端分别连接有播放装置与语音输入装置。

一种多媒体教学互动操作方法：教师端的具体操作步骤包括以下步骤：

1)、登录/注册：老师登录教学终端，初次使用者应先进行注册账号，选择相对应的课程；

2)、上传数据：老师通过信息上传系统进行上传相对应的课包以及讲解过程中需要的相关资料并且在固定的时间段开设线上课堂，老师自行设置课堂人数5-10人，保证线上课堂可以在有疑惑的时候一一为学生进行详细的解答，保证课堂质量；

3)、调整设备：老师调整语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备，使自己在进行线上课堂以及线下教学的过程中能够拥有清晰的画面的音效；

4)、选择教学方式：线上、线下，线上教学包括语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置；线下教学包括语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备。

一种多媒体教学互动操作方法：学生端的具体操作步骤包括以下步骤：

1)、登录/注册：学生登录学习终端，初次使用者应先进行注册账号，选择相对应的课程；

2)、选择老师：学生通过学习终端选择需要的老师的课包以及讲解过程中需要的相关资料，进行下载相对应的课包以及讲解过程中需要的相关资料，并且可以在固定的时间段与老师进行线上课堂的直接交流；

3)、调整设备：学生调整播放装置与语音输入装置；

4)、选择教学方式：线上、线下，线上教学与线下教学均包括播放装置与语音输入装置。

一种多媒体教学互动操作方法的互动操作装置：所述中央控制系统，云端服务器，教室服务器，学生服务器，教学终端以及学习终端两两之间均通过3g，4g，无线或者有线的方式进行数据传输连接。

一种多媒体教学互动操作方法的互动操作装置：所述教学终端以及学习终端均可以是pc端，ios端以及安卓客户端。

一种多媒体教学互动操作方法的互动操作装置：所述教学终端分别连接语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备，均通过3g，4g，无线或者有线的方式进行数据传输连接；所述学生终端分别连接有播放装置与语音输入装置，均通过3g，4g，无线或者有线的方式进行数据传输连接。

该发明通过pc端，ios端以及安卓客户端大大提高了老师授课效率以及学生的学习效率，使得老师与学生随时随地都可以通过pc端，ios端以及安卓客户端来进行及时的交流，有效的使得学生与老师及时进行沟通，减轻了学习的困难，降低了学习的难度，缩短了学习的时间，使得教学效率大大提升。

实施例一

一种多媒体教学互动操作方法：教师端的具体操作步骤包括以下步骤：

1)、登录/注册：老师登录教学终端，初次使用者应先进行注册账号，选择相对应的课程；

2)、上传数据：老师通过信息上传系统进行上传相对应的课包以及讲解过程中需要的相关资料并且在固定的时间段开设线上课堂，老师自行设置课堂人数5-10人，保证线上课堂可以在有疑惑的时候一一为学生进行详细的解答，保证课堂质量；

3)、调整设备：老师调整语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备，使自己在进行线上课堂以及线下教学的过程中能够拥有清晰的画面的音效；

4)、选择教学方式：线上、线下，线上教学包括语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置；线下教学包括语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备。

一种多媒体教学互动操作方法：学生端的具体操作步骤包括以下步骤：

1)、登录/注册：学生登录学习终端，初次使用者应先进行注册账号，选择相对应的课程；

2)、选择老师：学生通过学习终端选择需要的老师的课包以及讲解过程中需要的相关资料，进行下载相对应的课包以及讲解过程中需要的相关资料，在固定的时间段与老师进行线上课堂的直接交流；

3)、调整设备：学生调整播放装置与语音输入装置，通过播放装置与语音输入装置与老师进行实时连线，保证在线上课堂的时候能有清晰的画面和音效，能够清楚的与老师进行交流，对疑难问题进行有效的解答；

4)、选择教学方式：线上。

通过pc端，ios端以及安卓客户端，保证学生与老师可以进行有效的交流，并且通过pc端，ios端以及安卓客户端能够大大提高老师与学生在授课以及学习的过程中对位置空间没有太大的局限性，在进行教学的过程中老师以及学生均可以分别通过教学终端以及学习终端随时进行标注，添加笔记和向老师进行实时提问，老师对学生进行一一解答，减轻了学习的困难，降低了学习的难度，缩短了学习的时间，使得教学效率大大提升。

实施例二

一种多媒体教学互动操作方法：教师端的具体操作步骤包括以下步骤：

1)、登录/注册：老师登录教学终端，初次使用者应先进行注册账号，选择相对应的课程；

2)、上传数据：老师通过信息上传系统进行上传相对应的课包以及讲解过程中需要的相关资料并且在固定的时间段开设线上课堂，老师自行设置课堂人数5-10人，保证线上课堂可以在有疑惑的时候一一为学生进行详细的解答，保证课堂质量；

3)、调整设备：老师调整语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备，使自己在进行线上课堂以及线下教学的过程中能够拥有清晰的画面的音效；

4)、选择教学方式：线上、线下，线上教学包括语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置；线下教学包括语音输入装置，触控式显示器，摄像采集装置以及投影设备。

一种多媒体教学互动操作方法：学生端的具体操作步骤包括以下步骤：

1)、登录/注册：学生登录学习终端，初次使用者应先进行注册账号，选择相对应的课程；

2)、选择老师：学生通过学习终端选择需要的老师的课包以及讲解过程中需要的相关资料，进行下载相对应的课包以及讲解过程中需要的相关资料；

3)、调整设备：学生调整播放装置与语音输入装置，通过播放装置进行观看老师录制的相关课包，通过语音输入装置可对课包中存在疑问的知识点可以进行语音提问，并在进行保存，方便老师在上线的时候对学生存在的疑问进行详细的解答；

4)、选择教学方式：线下。

通过pc端，ios端以及安卓客户端，保证学生随时随地在有3g，4g，无线网络的时候可以通过学习终端选择需要的老师的课包以及讲解过程中需要的相关资料，进行下载相对应的课包以及讲解过程中需要的相关资料，在进行学习的过程中学生可以通过学习终端随时进行标注，添加笔记和通过语音输入装置向老师进行提问，老师会在上线的时候对学生进行一一解答，减轻了学习的困难，降低了学习的难度，缩短了学习的时间，使得教学效率大大提升。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内，不应将权利要求中的任何组成材料以及相关的材料视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。