一种物理教具的制作方法

本实用新型涉及物理用具技术领域，具体为一种物理教具。

背景技术：

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

在目前学校教学过程中，需要对学生进行物理教学展示，从而能够提高学生对物理知识的掌握和接收，在进行物体密度测试教学时，目前物理教具在进行使用时结构较为复杂，操作难度较高。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种物理教具，以解决上述背景技术中提出的物理教具在进行使用时结构较为复杂的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教具，包括底座，所述底座上设置有立柱，且立柱内侧设置有套筒，套筒内穿插有套杆，所述立柱上设置有转轮，且转轮上设置有与其相连接的转动杆，所述套杆一侧上设置有锯齿组，且套杆另一侧设置有滑座，所述套筒上设置有缺口，且转轮穿插在缺口中与锯齿组咬合连接，所述套筒上设置有滑槽，且滑座穿插在滑槽内，所述套杆上设置有挂钩，且挂钩上设置有拉力器，所述底座中部设置有计量器，且计量器上设置有刻度表。

优选的，所述套杆与套筒之间为滑动连接。

优选的，所述转轮设置为锯齿型结构。

优选的，所述滑座与滑槽之间为滑动连接，且滑座与套杆之间通过焊接相固定。

优选的，所述拉力器位于计量器纵向对称中心线上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该物理教具通过设置有套杆、套筒和立柱，套杆与套筒之间的能够进行相对滑动，套杆一侧设置为锯齿型结构与立柱上的转轮相咬合，转轮通过转动杆进行转动，从而使套杆与套筒进行相对滑动，调节套杆位置，套杆通过挂钩与拉力器进行拆卸连接对测量物体进行称重，计量器对物体体积进行计量，从而进行快速操作，提高教学效果。

附图说明

图1为本实用新型一种物理教具结构示意图；

图2为本实用新型一种物理教具套杆连接示意图；

图3为本实用新型一种物理教具缺口示意图。

图中：1、底座，2、立柱，3、套筒，4、套杆，5、转轮，6、转动杆，7、缺口，8、锯齿组，9、滑座，10、滑槽，11、挂钩，12、拉力器，13、计量器，14、刻度表。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种物理教具，包括底座1、立柱2、套筒3、套杆4、转轮5、转动杆6、缺口7、锯齿组8、滑座9、滑槽10、挂钩11、拉力器12、计量器13和刻度表14，底座1上设置有立柱2，且立柱2内侧设置有套筒3，套筒3内穿插有套杆4，套杆4与套筒3之间为滑动连接，套杆4与套筒3之间能够进行相对滑动，从而使套杆4的位置进行相对调节，可通过手将转动杆6进行固定对拉力器12的读数进行观测，便于快速对拉力器12下端的物体重量进行测量，立柱2上设置有转轮5，且转轮5上设置有与其相连接的转动杆6，转轮5设置为锯齿型结构，转轮5上的锯齿能够与套杆4上的锯齿组8进行相对滚动，便于对套杆4的位置进行调节，套杆4一侧上设置有锯齿组8，且套杆4另一侧设置有滑座9，滑座9与滑槽10之间为滑动连接，且滑座9与套杆4之间通过焊接相固定，滑槽10能够与滑座9之间相对滑动，从而对套杆4进行限位，套筒3上设置有缺口7，且转轮5穿插在缺口7中与锯齿组8咬合连接，套筒3上设置有滑槽10，且滑座9穿插在滑槽10内，套杆4上设置有挂钩11，且挂钩11上设置有拉力器12，拉力器12位于计量器13纵向对称中心线上，拉力器12位于计量器13上方的中心位置，从而使拉力器12能够通过套杆4进行相对调节位置，使拉力器12下方的测试物体能够没入水中，进行体积测算，底座1中部设置有计量器13，且计量器13上设置有刻度表14。

工作原理：在使用该物理教具时，首先根据物理教具的使用需求，将物理教具底座1放置在讲台上，当物理教具放置完毕后，将拉力器12上的挂钩11与拉力器12进行拆卸连接，当拉力器12悬挂完毕后，将拉力器12下端与需要进行密度称重实验的物理进行悬挂放置，悬挂完毕后，在计量器13内部进行添加水，拉力器12对物体进行重量称重，称重完毕后，根据需要将转轮5通过转动杆6进行相对转动，转轮5上的锯齿带动套杆4上的锯齿组8进行相对滚动，从而调节套杆4的位置，将物体没入计量器13内部的水中，计量器13上的刻度表14对物体体积进行测试，再根据密度公式对物体密度进行计算，这就是该物理教具的使用过程。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种物理教具，包括底座（1），所述底座（1）上设置有立柱（2），且立柱（2）内侧设置有套筒（3），套筒（3）内穿插有套杆（4），其特征在于：所述立柱（2）上设置有转轮（5），且转轮（5）上设置有与其相连接的转动杆（6），所述套杆（4）一侧上设置有锯齿组（8），且套杆（4）另一侧设置有滑座（9），所述套筒（3）上设置有缺口（7），且转轮（5）穿插在缺口（7）中与锯齿组（8）咬合连接，所述套筒（3）上设置有滑槽（10），且滑座（9）穿插在滑槽（10）内，所述套杆（4）上设置有挂钩（11），且挂钩（11）上设置有拉力器（12），所述底座（1）中部设置有计量器（13），且计量器（13）上设置有刻度表（14）。

2.根据权利要求1所述的一种物理教具，其特征在于：所述套杆（4）与套筒（3）之间为滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种物理教具，其特征在于：所述转轮（5）设置为锯齿型结构。

4.根据权利要求1所述的一种物理教具，其特征在于：所述滑座（9）与滑槽（10）之间为滑动连接，且滑座（9）与套杆（4）之间通过焊接相固定。

5.根据权利要求1所述的一种物理教具，其特征在于：所述拉力器（12）位于计量器（13）纵向对称中心线上。

技术总结
本实用新型公开了一种物理教具，包括底座，所述底座上设置有立柱，且立柱内侧设置有套筒，套筒内穿插有套杆，所述立柱上设置有转轮，且转轮上设置有与其相连接的转动杆，所述套杆一侧上设置有锯齿组，且套杆另一侧设置有滑座，所述套杆上设置有挂钩，且挂钩上设置有拉力器，所述底座中部设置有计量器，且计量器上设置有刻度表。该物理教具通过设置有套杆、套筒和立柱，套杆与套筒之间的能够进行相对滑动，套杆一侧设置为锯齿型结构与立柱上的转轮相咬合，转轮通过转动杆进行转动，从而使套杆与套筒进行相对滑动，调节套杆位置，套杆通过挂钩与拉力器进行拆卸连接对测量物体进行称重，计量器对物体体积进行计量，从而进行快速操作，提高教学效果。

技术研发人员：孙旭春
受保护的技术使用者：东营职业学院
技术研发日：2019.02.22
技术公布日：2020.07.31