一种应用文写作教学演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，特别涉及一种应用文写作教学演示装置。

背景技术：

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。

在日常的语文写作教学过程中，学生经常会对教学提不起精神来，教师总会想到让学生将所学进行应用，但是往往没有一些合适的道具。

技术实现要素：

本实用新型的目的是克服上述现有技术中存在的问题，提供一种应用文写作教学演示装置，通过转盘的随机性让学生随机的抽取不同类型的应用文片段的粘贴卡，在旁边的粘贴板进行粘贴，从而检验学生的学习情况，通过游戏的方式让学生对学习有兴趣。

为此，本实用新型提供一种应用文写作教学演示装置，包括底座，所述底座上设有支撑柱，支撑柱上设有演示箱，演示箱的前面设有用于学生抽取粘贴卡的抽取区和用于学生作答的作答区，所述抽取区包括圆盘，圆盘的圆心处通过转轴与从转齿轮键连接，所述转轴贯穿演示箱的前壁，所述从转齿轮与连接齿轮相啮合，连接齿轮与主动齿轮相啮合，所述从转齿轮、连接齿轮以及主动齿轮从上至下依次进行排列，所述主动齿轮与电机的输出轴连接，所述电机与电源和转动开关电连接，所述转动开关设于演示箱的表面上，所述演示箱上设有用于指示圆盘区域的指针，指针位于圆盘的上方，所述圆盘的每个区域都设有用于放置粘贴卡的放置袋，放置袋的开口通过魔术贴与圆盘可拆卸连接，所述作答区包括用于粘贴粘贴卡的粘贴板。

较佳地，所述演示箱的两个侧壁上分别铰接有一写字板。

较佳地，所述写字板上设有笔迹同步装置，使得两个写字板笔迹能够同步。

较佳地，所述转动开关采用自复位开关。

本实用新型提供的一种应用文写作教学演示装置，具有如下有益效果：

1、通过转盘的随机性让学生随机的抽取不同类型的应用文片段的粘贴卡，在旁边的粘贴板进行粘贴，从而检验学生的学习情况，通过游戏的方式让学生对学习有兴趣；

2、转动开关采用自复位开关使得学生在手按着转动开关时，电机转动，在手松开的时候，电机停止转动；

3、粘贴卡片的设计使得学生在作答的时候，可以进行改动，做作答完成后也可以将粘贴卡片进行回收；

4、箱体两侧的写字板都不字迹，使得教师在讲解的时候，各个位置的学生都可以看见讲解的内容，从而学生因反光而没有看见的频率大幅度的降低。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种应用文写作教学演示装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型提供的一种应用文写作教学演示装置中电机驱动圆盘转动的结构示意图；

图3为本实用新型提供的一种应用文写作教学演示装置的电机与转动开关的电路连接示意图。

附图标记说明：

1、粘贴板；2、演示箱；3、粘贴卡；4、支撑柱；5、底座；6、转动开关；7、放置袋；8、魔术贴；9、圆盘；10、指针；11、转轴；12、电机；13、从转齿轮；14、连接齿轮；15、主转齿轮；16、连接线；17、电源。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

如图1-3所示，本实用新型实施例提供了一种应用文写作教学演示装置，包括底座5，所述底座5上设有支撑柱4，支撑柱4上设有演示箱2，演示箱2的前面设有用于学生抽取粘贴卡3的抽取区和用于学生作答的作答区，所述抽取区包括圆盘9，圆盘9的圆心处通过转轴11与从转齿轮13键连接，所述转轴11贯穿演示箱2的前壁，所述从转齿轮13与连接齿轮14相啮合，连接齿轮14与主动齿轮15相啮合，所述从转齿轮13、连接齿轮14以及主动齿轮15从上至下依次进行排列，所述主动齿轮15与电机12的输出轴连接，所述电机6与电源17和转动开关6电连接，所述转动开关6设于演示箱2的表面上，所述演示箱2上设有用于指示圆盘9区域的指针10，指针10位于圆盘9的上方，所述圆盘9的每个区域都设有用于放置粘贴卡3的放置袋7，放置袋7的开口通过魔术贴8与圆盘9可拆卸连接，所述作答区包括用于粘贴粘贴卡3的粘贴板1。

在使用的时候，学生被叫上来答题，学生按下转动开关6，使得圆盘9转动，按下转动开关6时，电机12开始转动，从而带动主动齿轮15转动，从而使得连接齿轮14带动从动齿轮13转动，从而从动齿轮13带动转轴11转动，从而圆盘9转动，在圆盘9的各个区域的每一个放置袋7中都放有一种应用文文体范文的多个粘贴卡3，每一种应用文文体范文需要多个粘贴卡3进行拼接组合，当学生松开转动开关6时，电机12停止转动，从而使得圆盘9停止转动，这是，指针10所指的圆盘9的区域为学生所抽取到的区域，打开放置袋7与圆盘9之间的魔术贴8，将粘贴卡3取出，将粘贴卡3在粘贴板1上进行组合拼装，是形成一个应用文整体，粘贴卡3的背面设有吸铁石，粘贴板1为贴纸材料，粘贴卡3和粘贴板1通过吸铁石进行吸合，这样方便拿取，也方便重新组装。

进一步的，所述演示箱2的两个侧壁上分别铰接有一写字板。这样在学生将上述操作执行完毕之后，教师就可以搬出演示箱2的两个侧壁上的写字板，对学生进行讲讲，写字板设置在左右两侧，是由于这样可以更加清楚的让坐在台下两边的同学很清楚的看见教师在写字板上所写的内容。

进一步的，所述写字板上设有笔迹同步装置，使得两个写字板笔迹能够同步。这样，就是在一个写字板上写字，另一个写字板就可以同步的出现教师做写的字迹，这样两边的写字板显示出来的字迹是一样的。这样的设计原因是由于在教室台下两边的同学，在看较远的写字板的时候会有反光而导致的看不清楚的现象发生，因此这样的设计使得学生可以清楚的知道教师在写字板上写下的内容。具体对于笔迹同步装置，可参考专利：一种笔迹同步的装置及方法，申请号：cn201410414326.9，所描述的内容。

进一步的，所述转动开关6采用自复位开关。这样在学生手按着转动开关6时，电机12转动，在手松开转动开关6时，电机12停止转动.这样圆盘9转动的时间，都可以由学生手动的进行控制，操作性比较强。

综上所述，本实用新型公开了一种应用文写作教学演示装置，包括底座，所述底座上设有支撑柱，支撑柱上设有演示箱，演示箱的前面设有用于学生抽取粘贴卡的抽取区和用于学生作答的作答区，所述抽取区包括圆盘，圆盘的圆心处通过转轴与从转齿轮键连接，所述转轴贯穿演示箱的前壁，所述从转齿轮与连接齿轮相啮合，连接齿轮与主动齿轮相啮合，所述从转齿轮、连接齿轮以及主动齿轮从上至下依次进行排列，所述主动齿轮与电机的输出轴连接，所述电机与电源和转动开关电连接，所述转动开关设于演示箱的表面上，所述演示箱上设有用于指示圆盘区域的指针，指针位于圆盘的上方，所述圆盘的每个区域都设有用于放置粘贴卡的放置袋，放置袋的开口通过魔术贴与圆盘可拆卸连接，所述作答区包括用于粘贴粘贴卡的粘贴板。本实用新型通过转盘的随机性让学生随机的抽取不同类型的应用文片段的粘贴卡，在旁边的粘贴板进行粘贴，从而检验学生的学习情况，通过游戏的方式让学生对学习有兴趣。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。