一种智能应急救援培训教育设备的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，具体为一种智能应急救援培训教育设备。

背景技术：

目前，掌握应急救援能在关键时刻排上用场，若能普及应急救援知识，在危机面前能大大增加人员的生存率，而面前对于民众救援知识的培训，主要利用手机等电子设备在线上进行观看视频，但是线上方法繁杂多样不成系统，导致学习较为困难，同时没有办法进行实际操作，学员不能很好得掌握救援技巧，而进行培训时地点固定，学习完成后由于装置移动困难，使得使用者无法携带进行随时的复习巩固，导致效果较差，所以急需要一种装置来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种智能应急救援培训教育设备，以解决上述背景技术中提出的线上方法繁杂多样不成系统，导致学习较为困难，同时没有办法进行实际操作，学员不能很好得掌握救援技巧，而进行培训时地点固定，学习完成后由于装置移动困难，使得使用者无法携带进行随时的复习巩固，导致效果较差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智能应急救援培训教育设备，包括第一活动块、固定块和第二活动块，所述固定块右侧设置有第一活动块，所述固定块左侧设置有第二活动块，所述第一活动块与第二活动块与固定块连接处设置有铰链，所述第一活动块右侧中心位置连接设置有第一活动杆，所述第二活动块左侧中心位置固定连设置有固定环，所述第一活动块与第二活动块上端均垂直固定连接设置有竖直板，右侧所述竖直板上连接设置有第二活动杆，左侧所述竖直板前端固定连接设置有延伸块，所述第二活动杆左侧下端固定连接设置有弹性杆，所述弹性杆右侧中心位置固定连接设置有卡块，所述固定块上端固定设置有储蓄电池，所述储蓄电池上端设置有显示屏，所述显示屏与储蓄电池电性连接，所述显示屏上端中心位置设置有usb连接孔，所述第一活动块与第二活动块两侧垂直穿插设置有支撑架，所述第一活动块与第二活动块外侧上端水平穿插设置有限位杆，所述限位杆外侧环绕设置有弹簧。

优选的，所述第一活动杆下端固定连接设置有挂钩。

优选的，所述固定块下端固定连接设置有储存箱。

优选的，所述第二活动杆中心位置外侧覆盖设置有软垫。

优选的，所述延伸块左侧中心位置开设有卡槽。

优选的，所述支撑架上端固定连接设置有防滑垫，所述支撑架外侧从上至下均匀设置有若干个限位槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型利用usb连接孔连接附带有完整学习资料的u盘，使得学习者能系统对应急救援培训知识进行学习，防止自行线上学习时缺乏系统性导致学习效率低下的问题，同时学习后从储存箱内部取出相关的培训模型进行实践培训，提高学习效果；

2、本实用新型使用时通过转动第一活动块与第二活动块使得固定块被暴漏，利用支撑架进行支撑，显示屏显示即可进行学习，操作方便简单，携带时直接闭合第一活动块与第二活动块，收缩支撑架即可缩小整个装置的体积，从而便于携带进行随时的学习工作。

附图说明

图1为本实用新型一种智能应急救援培训教育设备整体结构示意图；

图2为本实用新型一种智能应急救援培训教育设备中的左视图；

图3为本实用新型一种智能应急救援培训教育设备中第二活动杆结构示意图。

图中：1、第一活动块；2、固定块；3、第二活动块；4、固定环；5、铰链；6、第一活动杆；7、限位杆；8、竖直板；9、储存箱；10、储蓄电池；11、显示屏；12、usb连接孔；13、支撑架；14、限位槽；15、弹簧；16、防滑垫；17、第二活动杆；18、弹性杆；19、延伸块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种智能应急救援培训教育设备，包括第一活动块1、固定块2和第二活动块3，所述固定块2右侧设置有第一活动块1，所述固定块2左侧设置有第二活动块3，所述第一活动块1与第二活动块3与固定块2连接处设置有铰链5，第一活动块1与第二活动块3均通过铰链5围绕固定块2转动，所述第一活动块1右侧中心位置连接设置有第一活动杆6，第一活动杆6围绕与第一活动块1连接处转动，所述第一活动杆6下端固定连接设置有挂钩，所述第二活动块3左侧中心位置固定连设置有固定环4，所述固定块2下端固定连接设置有储存箱9，储存箱9内部储存有相关的培训模型，所述第一活动块1与第二活动块3上端均垂直固定连接设置有竖直板8，右侧所述竖直板8上连接设置有第二活动杆17，第二活动杆17围绕自身右侧转动，所述第二活动杆17中心位置外侧覆盖设置有软垫，左侧所述竖直板8前端固定连接设置有延伸块19，所述延伸块19左侧中心位置开设有卡槽，所述第二活动杆17左侧下端固定连接设置有弹性杆18，所述弹性杆18右侧中心位置固定连接设置有卡块，所述固定块2上端固定设置有储蓄电池10，所述储蓄电池10上端设置有显示屏11，所述显示屏11与储蓄电池10电性连接，所述显示屏11上端中心位置设置有usb连接孔12，usb连接孔12便于连接储存有教学视频的u盘，所述第一活动块1与第二活动块3两侧垂直穿插设置有支撑架13，支撑架13沿着第一活动块1与第二活动块3上下移动，所述支撑架13上端固定连接设置有防滑垫16，所述支撑架13外侧从上至下均匀设置有若干个限位槽14，所述第一活动块1与第二活动块3外侧上端水平穿插设置有限位杆7，所述限位杆7外侧环绕设置有弹簧15，弹簧15便于限位杆7复位。

工作原理：使用时利用弹性杆18移动装置至目的地点，之后使得弹性杆18弯曲变形，然后弹性杆18右侧卡块远离延伸块19左侧卡槽，从而第一活动块1和第二活动块3恢复活动能力，通过铰链5转动第一活动块1和第二活动块3至下端垂直位置，在转动第一活动杆6，使得第一活动杆6挂钩挂接在固定环4上，从而再次固定第一活动块1和第二活动块3，之后外拉限位杆7，使得弹簧15被拉伸，在重力作用下支撑架13滑出，防滑垫16支撑在地面上，松开限位杆7，弹簧15复位，使得限位杆7卡接在相对应的限位槽14内，固定支撑架13，使得装置被支撑固定，之后将带有学习资料的u盘安装在usb连接孔12，利用显示屏11进行播放学习，之后打开储存箱9取出相关的培训模型进行实践培训，提高学习效果，完成学习后复位装置即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。