一种钢琴教学系统的制作方法

本实用新型涉及课堂教学技术领域，尤其是涉及一种钢琴教学系统。

背景技术：

在钢琴教学活动中，一般为学生围绕在老师周边以观看学习老师弹琴的手法动作，然后自己凭借记忆练习掌握。这种教学方式限制了同一时间的观看人数，而且学生观看角度的不同也会对学习效率带来影响。

技术实现要素：

本实用新型提供了一种钢琴教学系统，能够实现钢琴教学的视频采集与显示播放，便于学生观看老师弹琴授课，同时有利于学生的钢琴弹奏练习。

为了解决上述技术问题，本实用新型实施例提供了一种钢琴教学系统，包括显示装置、控制装置、通信装置以及至少一教学用具，所述控制装置分别与所述显示装置、所述通信装置连接；

任一所述教学用具包括钢琴和多功能视频展台，所述视频展台本体和设于所述钢琴上的基座，所述视频展台本体包括图像采集模块和信号传输模块，所述信号传输模块分别与所述图像采集模块和所述通信装置连接；

所述基座包括支撑架和第一支撑座，所述支撑架的一端连接在所述第一支撑座上，所述支撑架的另一端连接所述视频展台本体，所述第一支撑座设于所述钢琴上。

基于上述方案，本实施例的钢琴教学系统应用于课堂教学活动，可根据老师和学生人数对所述教学用具的数量进行配置。所述多功能视频展台设于所述钢琴上，用于采集老师钢琴教课视频、学生钢琴练习视频等，然后将采集到的视频通过所述控制装置处理并传输至所述显示装置上进行播放，以供课堂中的学生和老师观看。

其中，所述视频展台本体通过所述基座安装于所述钢琴上，由摄像头等图像采集模块实现图像采集功能，由所述信号传输模块实现采集信号的有线或无线传输，以通过所述通信装置发送至所述控制装置和所述显示装置中，从而实现图像展示。

此外，所述基座包括支撑架和所述第一支撑座，所述支撑座对所述视频展台本体能够起到支撑作用和高度、角度调节作用，而所述第一支撑座可灵活便捷地直接置放在钢琴上或通过夹持作用固定于钢琴上。

这样，本实施例的钢琴教学系统能够实现钢琴教学的视频采集与显示播放，便于学生观看老师弹琴授课，同时有利于学生的钢琴弹奏练习。

作为优选方案，所述基座还包括第二支撑座，所述第二支撑座的一端向内凹陷形成安装槽，所述第一支撑座上设有第一连接部，所述第二支撑座上设有第二连接部，所述第一连接部与所述第二连接部契合连接，且所述第一支撑座通过所述安装槽的开口嵌入到所述安装槽内。

作为优选方案，所述第二连接部为设于所述安装槽的侧壁上的凹槽，所述第一连接部为设于所述第一支撑座的侧壁上的与所述凹槽契合的凸隼，或

所述第二连接部为设于所述安装槽的侧壁上的凸隼，所述第一连接部为设于所述第一支撑座的侧壁上的与所述凸隼契合的凹槽。

作为优选方案，所述教学用具的数量为多个，其中一个教学用具为教师用具。

作为优选方案，所述显示装置为智能黑板一体机。

作为优选方案，所述通信装置为无线路由器。

作为优选方案，所述基座还包括夹持件和限位件，所述夹持件可上下移动地连接在所述支撑架上，且所述夹持件的下表面抵靠在所述钢琴顶盖盖缘的上表面上，所述第一支撑座的上表面抵靠在所述钢琴顶盖盖缘的下表面上，所述限位件连接在所述支撑架上并抵靠在所述夹持件的上表面上。

作为优选方案，所述支撑架包括第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆的一端连接在所述第一支撑座上，所述第一支撑杆的另一端通过所述第二支撑杆与所述视频展台本体连接。

作为优选方案，所述第一支撑杆上设有外螺纹，所述限位件为螺纹套筒，所述螺纹套筒的内螺纹与所述外螺纹相互配合。

作为优选方案，所述夹持件呈板状结构，且所述夹持件上设有贯穿其上下表面的通孔，所述第一支撑杆穿设在所述通孔内；所述基座上设有防滑凸起部。

附图说明

图1是本实用新型实施例中的钢琴教学系统的结构示意图；

图2是本实用新型实施例中的多功能视频展台设置在钢琴上的局部示意图；

图3是本实用新型实施例中的多功能视频展台的结构示意图；

图4是本实用新型实施例中的多功能视频展台的结构示意图；

图5是本实用新型实施例中的多功能视频展台夹持在钢琴上的局部示意图；

其中，说明书附图中的附图标记如下：

1、显示装置；2、控制装置；3、通信装置；

4、多功能视频展台；41、第一支撑座；411、夹持件；412、限位件；413、第一支撑杆；414、第二支撑杆；415、防滑凸起部；42、第二支撑座；421、安装槽；43、视频展台本体；

5、钢琴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参见图1和图2，本实用新型优选实施例提供了一种钢琴教学系统，包括显示装置1、控制装置2、通信装置3以及至少一教学用具，所述控制装置2分别与所述显示装置1、所述通信装置3连接；

任一所述教学用具包括钢琴5和多功能视频展台4，所述视频展台本体43和设于所述钢琴5上的基座，所述视频展台本体43包括图像采集模块和信号传输模块，所述信号传输模块分别与所述图像采集模块和所述通信装置3连接；

所述基座包括支撑架和第一支撑座41，所述支撑架的一端连接在所述第一支撑座41上，所述支撑架的另一端连接所述视频展台本体43，所述第一支撑座41设于所述钢琴5上。

在本实施例中，本实施例的钢琴教学系统应用于课堂教学活动，可根据老师和学生人数对所述教学用具的数量进行配置。所述多功能视频展台4设于所述钢琴5上，用于采集老师钢琴5教课视频、学生钢琴5练习视频等，然后将采集到的视频通过所述控制装置2处理并传输至所述显示装置1上进行播放，以供课堂中的学生和老师观看。

其中，所述视频展台本体43通过所述基座安装于所述钢琴5上，由摄像头等图像采集模块实现图像采集功能，由所述信号传输模块实现采集信号的有线或无线传输，以通过所述通信装置3发送至所述控制装置2和所述显示装置1中，从而实现图像展示。

此外，所述基座包括支撑架和所述第一支撑座41，所述支撑座对所述视频展台本体43能够起到支撑作用和高度、角度调节作用，而所述第一支撑座41可灵活便捷地直接置放在钢琴5上或通过夹持作用固定在钢琴5上。

这样，本实施例的钢琴教学系统能够实现钢琴教学的视频采集与显示播放，便于学生观看老师弹琴授课，同时有利于学生的钢琴弹奏练习。

请参见图3，在本实用新型实施例，为了使结构合理化，实现所述基座的可拆装式功能，所述基座还包括第二支撑座42，所述第二支撑座42的一端向内凹陷形成安装槽421，所述第一支撑座41上设有第一连接部，所述第二支撑座42上设有第二连接部，所述第一连接部与所述第二连接部契合连接，且所述第一支撑座41通过所述安装槽421的开口嵌入到所述安装槽421内，通过嵌合方式能够实现所述基座的整体性和美观性，有利于提高用户体验。

在本实施例中，所述第一支撑座41和所述第二支撑座42采用凹凸契合方式，可以是：所述安装槽421的侧壁上设有凹槽，所述第一支撑座41的侧壁上设有与所述凹槽契合的凸隼，或

所述安装槽421的侧壁上设有凸隼，所述第一支撑座41的侧壁上设有与所述凸隼契合的凹槽。

请继续参见图1，所述教学用具的数量为多个，其中一个教学用具作为教师用具，其余的则作为学生用具。其中，所述显示装置1为智能黑板一体机，也即纳米黑板，既能够用于屏幕显示，又具有供老师写字的黑板空间，便于教学。所述通信装置3包括但不限于无线路由器，所述控制装置2为pc电脑，通过所述无线路由器在课堂上构建无线局域网，pc电脑上安装相关客户端软件，用来实时采集无线互动终端传输的视频和控制信息、管理设备无线连接参数等。

可以理解的是，所述基座上应当设有用于控制所述视频展台本体43的控制器，如按键、触摸屏等，以便于用户操控使用。在本实施例中，可在所述第一支撑座41或所述第二支撑座42上设置按键控制装置，所述按键控制装置上设有多个功能按键，所述按键控制装置分别与所述摄像装置、所述通信装置3连接。其中，所述功能按键可以设计为抢答按键、对/e按键、错/f按键、拍照按键、a、b、c、d选项按键等。

此外，所述视频展台本体43还包括补光装置，所述补光装置与所述按键控制装置连接，以起到提高光强和拍摄效果的作用。所述第二支撑座42上设有rfid读写装置。所述第二支撑座42上设有显示装置1，通过用户在所述rfid读写装置上输入的信息，可以确认使用者信息。当然的，在所述第一支撑座41和所述第二支撑座42上均设有数据接口，用于所述基座与所述视频展台本体43之间的信号连接。

请参见图4和图5，作为优选方案，所述基座还包括夹持件411和限位件412，所述夹持件411可上下移动地连接在所述支撑架上，且所述夹持件411的下表面抵靠在所述钢琴5顶盖盖缘的上表面上，所述第一支撑座41的上表面抵靠在所述钢琴5顶盖盖缘的下表面上，所述限位件412连接在所述支撑架上并抵靠在所述夹持件411的上表面上。

本实施例的多功能视频展台4通过所述视频展台本体43实现基础功能，将拍摄到的文件和实物的图像传输至图像显示设备以将文件内容和实物图像进行展示。在此基础上，所述基座对所述视频展台本体43起到支撑作用，以使所述展台本体能够稳定置放于地面、桌面或其他物体表面上，从而便于拍摄。

此外，所述基座具有夹持功能，当需要将所述多功能视频展台4固定与桌缘、画板板缘时，将被夹持物件的一端伸入到夹持空间内，并将所述夹持件411向下压紧并抵靠在被夹持物件上，最后通过所述限位件412限制所述夹持件411的移动，从而起到固定作用，进而实现夹持作用，这样一座两用式结构，即可置放于地面、桌面上，又可夹持在板状物体等上，优化了所述视频展台的结构，有利于提高了产品的便捷性和用户体验。

请参见图3和图4，所述支撑架包括第一支撑杆413和第二支撑杆414，所述第一支撑杆413的一端连接在所述第一支撑座41上，所述第一支撑杆413的另一端通过所述第二支撑杆414与所述视频展台本体43连接。作为优选地，所述第二支撑杆414为软管，以便于所述视频展台本体43往上下前后左右方向调节位置，且便于所述图像采集装置的拍摄角度调整。

请参见图4，在本实用新型实施例中，所述第一支撑杆413上设有外螺纹，所述限位件412为螺纹套筒，所述螺纹套筒的内螺纹与所述外螺纹相互配合。在夹持物体时，先将所述螺纹套筒拧动以松开所述夹持件411，从而使所述夹持件411能够在所述第一支撑杆413上移动，从而根据被夹持物件的厚度调整夹持空间的大小，然后将所述螺纹套筒往所述夹持件411的方向拧转，直至所述螺纹套筒紧紧的抵靠在所述夹持件411上，以使物体被夹持在所述夹持件411和所述第一支撑座41之间。

作为优选方案，所述夹持件411呈板状结构，且所述夹持件411上设有贯穿其上下表面的通孔，所述第一支撑杆413穿设在所述通孔内；所述基座上设有防滑凸起部415，能够提高夹持的稳定性和牢固性。

以上所述是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本实用新型的保护范围。