一种用于英语教学的多模态英语教学装置的制作方法

本实用新型涉及英语教学装置技术领域，具体为一种用于英语教学的多模态英语教学装置。

背景技术：

英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅少于汉语和西班牙语母语使用者人数。在我国英语的学习从小学至高中阶段，特别是中学阶段，几乎全部的学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课，在全日制普通大学推行大学英语等级考试，作为对选择英语作为第一外语必修课课程与拿到大学毕业证书的达标要求。

学习英语除了在课堂上受到老师的教导外，在家里进行练习以及书写也是相当重要的，学生在家里练习时，书写板十分占用空间使用不够方便，并且学生在使用时，需始终低着头进行书写，会引起学生的颈椎不适，从而影响学习效率，因此需要改进。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于英语教学的多模态英语教学装置，解决了学生在家里练习时书写板十分占用空间使用不够方便，低着头进行书写引起学生的颈椎不适的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括壳体，所述壳体的顶部开设有放置槽，所述放置槽的中部开设有通孔，所述通孔的内部设置有第一连接杆，所述第一连接杆的一端固定连接有螺钉，所述第一连接杆通过螺钉与第二连接杆固定连接，所述第二连接杆远离第一连接杆的一端活动连接有连接块，所述连接块固定连接有板体，所述连接块通过螺栓与第二连接杆固定连接，所述螺栓固定连接有螺母；

所述第一连接杆远离第二连接杆的一端固定连接有连接板，所述连接板的一侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离连接板的一端固定连接有滑块，所述滑块与固定柱活动连接，所述固定柱的顶部固定连接有限位块，所述固定柱的外表面套接有弹簧。

可选的，所述壳体的底部固定连接有万向轮，所述万向轮共有四个，四个所述万向轮分别设置在壳体底部的四角处。

可选的，所述万向轮设置有刹车片，所述刹车片的材料为橡胶。

可选的，所述第一连接杆贯穿在放置槽中部开设的通孔。

可选的，所述第一连接杆的内部活动连接有第二连接杆。

可选的，所述支撑杆共有两个，两个所述支撑杆分别设置在连接板两侧的中部。

可选的，所述固定柱远离限位块的一端与壳体内壁的底部固定连接。

可选的，所述弹簧的一端与滑块固定连接，所述弹簧的另一端与壳体内壁的底部固定连接。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种用于英语教学的多模态英语教学装置，具备以下有益效果：

(1)、该用于英语教学的多模态英语教学装置，通过改变第二连接杆在第一连接杆内部的长度，并使用螺钉对第一连接杆和第二连接杆进行固定，在改变连接块与第二连接杆之间的角度后，通过旋转螺母将连接块与第二连接杆固定在一起，从而达到改变板体的高度和角度的目的，学生可以根据自己的需求调整板体的角度，不需要低着头进行书写，防止引起学生的颈椎不适，从而提高了学习效率，在不使用时将第二连接杆缩回到第一连接杆内部，并将板体放置到放置槽的内部，不用占用空间，提高了该装置的实用性。

(2)、该用于英语教学的多模态英语教学装置，通过支撑杆将连接板与滑块固定在一起，在受到震动时弹簧沿着固定柱上下运动吸收该装置受到的力，能够有效避免该装置在受到震动时造成损坏，有效提高了该装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的侧视结构示意图；

图3为本实用新型连接块的连接示意图；

图4为本实用新型壳体的内部结构示意图。

图中：1-壳体，2-放置槽，3-通孔，4-第一连接杆，5-螺钉，6-第二连接杆，7-连接块，8-板体，9-螺栓，10-螺母，11-连接板，12-支撑杆，13-滑块，14-固定柱，15-限位块，16-弹簧，17-万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：

一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括壳体1，壳体1的顶部开设有放置槽2，放置槽2的中部开设有通孔3，通孔3的内部设置有第一连接杆4，在不使用时将第二连接杆6缩回到第一连接杆4内部，并将板体8放置到放置槽2的内部，不用占用空间，提高了该装置的实用性，第一连接杆4的一端固定连接有螺钉5，第一连接杆4通过螺钉5与第二连接杆6固定连接，第二连接杆6远离第一连接杆4的一端活动连接有连接块7，连接块7固定连接有板体8，连接块7通过螺栓9与第二连接杆6固定连接，螺栓9固定连接有螺母10，通过改变第二连接杆6在第一连接杆4内部的长度，并使用螺钉5对第一连接杆4和第二连接杆6进行固定，在改变连接块7与第二连接杆6之间的角度后，通过旋转螺母10将连接块7与第二连接杆6固定在一起，从而达到改变板体8的高度和角度的目的，学生可以根据自己的需求调整板体8的角度，不需要低着头进行书写，防止引起学生的颈椎不适，从而提高了学习效率；

第一连接杆4远离第二连接杆6的一端固定连接有连接板11，连接板11的一侧固定连接有支撑杆12，支撑杆12远离连接板11的一端固定连接有滑块13，滑块13与固定柱14活动连接，固定柱14的顶部固定连接有限位块15，固定柱14的外表面套接有弹簧16，通过支撑杆12将连接板11与滑块13固定在一起，在受到震动时弹簧16沿着固定柱14上下运动吸收该装置受到的力，能够有效避免该装置在受到震动时造成损坏，有效提高了该装置的实用性。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

壳体1的底部固定连接有万向轮17，万向轮17共有四个，四个万向轮17分别设置在壳体1底部的四角处。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

万向轮17设置有刹车片，刹车片的材料为橡胶。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

第一连接杆4贯穿在放置槽2中部开设的通孔3。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

第一连接杆4的内部活动连接有第二连接杆6。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

支撑杆12共有两个，两个支撑杆12分别设置在连接板11两侧的中部。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

固定柱14远离限位块15的一端与壳体1内壁的底部固定连接。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

弹簧16的一端与滑块13固定连接，弹簧16的另一端与壳体1内壁的底部固定连接。

在使用时，通过改变第二连接杆6在第一连接杆4内部的长度，并使用螺钉5对第一连接杆4和第二连接杆6进行固定，在改变连接块7与第二连接杆6之间的角度后，通过旋转螺母10将连接块7与第二连接杆6固定在一起，从而达到改变板体8的高度和角度的目的，不使用时将第二连接杆6缩回到第一连接杆4内部，并将板体8放置到放置槽2的内部，在受到震动时，弹簧16沿着固定柱14上下运动吸收该装置受到的力。

综上所述，该用于英语教学的多模态英语教学装置，使用时，使用者将通过改变第二连接杆6在第一连接杆4内部的长度，并使用螺钉5对第一连接杆4和第二连接杆6进行固定，在改变连接块7与第二连接杆6之间的角度后，通过旋转螺母10将连接块7与第二连接杆6固定在一起，从而达到改变板体8的高度和角度的目的，学生可以根据自己的需求调整板体8的角度，不需要低着头进行书写，防止引起学生的颈椎不适，从而提高了学习效率，在不使用时将第二连接杆6缩回到第一连接杆4内部，并将板体8放置到放置槽2的内部，不用占用空间，提高了该装置的实用性，通过支撑杆12将连接板11与滑块13固定在一起，在受到震动时弹簧16沿着固定柱14上下运动吸收该装置受到的力，能够有效避免该装置在受到震动时造成损坏，有效提高了该装置的实用性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。