一种应用计算机汉语言教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，更具体地涉及一种应用计算机汉语言教学装置。

背景技术：

汉语言文学专业是培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才，专业课程包含现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学等十余门课程。

在汉语言教学过程中，学生需要大量的阅读和背诵，老师经常会在黑板上书写大量的板书，来解释汉语言，所以汉语言文学的学习相较于其他自然学科会更枯燥，教学的课堂气氛难以调动起来，从而影响汉语言文学教学的质量。而且现有的汉语言教学装置机动性差、功能单一，辅助教学效果不明显，实用性不高，不利于推广，因此需要对此做出改进，提出一种实用性更高的汉语言教学用辅助装置。

技术实现要素：

1．要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种应用计算机汉语言教学装置，它可以实现将播放、展示、教学的功能合为一体，在播放文件时，老师可方便地逐节讲解分析，且可以方便地在黑板上直接书写，丰富了教学的形式，提高了学生的学习兴趣，同时可以实现对装置高度的智能化调整，操作简单，使用方便。

2．技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种应用计算机汉语言教学装置，包括演示板，所述演示板包括书写板、教学展示板，所述教学展示板设有中空腔，所述教学展示板的外侧设有电源接口和usb接口，所述教学展示板的正面设有显示屏、mp3播放器和操作面板，所诉教学展示板中空腔内设有cpu处理器、内部存储器和蓄电池，所述演示板下端设有连接板，所述连接板通过伸缩杆连接有底座，所述底座下端通过连接杆连接有万向轮，所述万向轮上设有卡轮条。

进一步的，所述usb接口的信号输出端与所述cpu处理器的信号输入端连接，所述内部存储器与所述cpu处理器的信号连接，所述操作面板的信号输出端与所述cpu处理器的信号输入端连接，所述cpu处理器的两个信号输出端一个与所述显示屏的信号输入端连接，另一个与所述mp3播放器的信号输入端连接，所述蓄电池分别给所述usb接口、显示屏、mp3播放器、操作面板、cpu处理器以及所述内部存储器供电。

进一步的，所述底座内设有升降电机，所述升降电机与所述伸缩杆电连接。

进一步的，所述升降电机与所述cpu处理器电连接。

进一步的，所述连接板对应所述伸缩杆处内部设有开头向下的腔体，所述伸缩杆插接在所述腔体内，所述腔体顶部安装固定块，所述伸缩杆的顶部安装有弹簧，所述弹簧的另一端与所述固定块连接。

进一步的，所述底座上设有空腔，所述空腔内设有收纳抽屉，所述收纳抽屉上设有把手。

3．有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

（1）本实用新型将汉语言教学用的书写板和教学演示板固定连为一体，且在教学演示板上安装了电源、usb接口、显示屏、mp3播放器及操作面板，在教学演示板内安装了处理器和内存，使得教学文件播放、展示、教学功能合为一体，在播放乐谱文件时，老师可方便地逐节讲解分析，且可以方便地在黑板上直接书写，节省了写大量板书的时间，满足了教学的形式和内容，还提高了学生的学习兴趣。。

（2）本实用新型的伸缩杆与升降电机电连接，可以实现对装置高度的智能化调整，操作简单，使用方便。

（3）本实用新型在连接板和伸缩杆之间设置减震弹簧，可以有效地避免移动过程中装置的晃动，保证了装置的稳定性。

（4）本实用新型在底座上设置收纳抽屉，可以存放教学需要的书写笔和黑板擦等工具，方便的教学的进行，设置万向轮和卡轮条，简单好用，增加了装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型一个实施方案的整体结构示意图；

图2为图1中a处的放大示意图；

图3为本实用新型一个实施方案的内部连接结构示意图。

图中标号说明：

1演示板、2书写板、3教学展示板、4电源接口、5usb接口、6显示屏、7mp3播放器、8操作面板、9cpu处理器、10内部存储器、11蓄电池、12连接板、13伸缩杆、14底座、15升降电机、16腔体、17固定块、18弹簧、19收纳抽屉、20把手、21万向轮、22卡轮条、23连接杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1，图3，一种应用计算机汉语言教学装置，包括演示板1，演示板包括书写板2、教学展示板3，教学展示板3设有中空腔，教学展示板3的外侧设有电源接口4和usb接口5，教学展示板3的正面设有显示屏6、mp3播放器7和操作面板8，教学展示板3中空腔内设有cpu处理器9、内部存储器10和蓄电池11，演示板1下端设有连接板12，连接板12通过伸缩杆13连接有底座14，底座14内设有升降电机15，所述升降电机15与所述伸缩杆13电连接，底座14下端通过连接杆23连接有万向轮21，万向轮21上设有卡轮条22。底座14上设有空腔，空腔内设有收纳抽屉19，收纳抽屉19上设有把手20。

请参阅图3，usb接口5的信号输出端与所cpu处理器9的信号输入端连接，内部存储器10与cpu处理器9的信号连接，操作面板8的信号输出端与cpu处理器9的信号输入端连接，cpu处理器9的两个信号输出端一个与显示屏6的信号输入端连接，另一个与mp3播放器7的信号输入端连接，蓄电池11分别给usb接口5、显示屏6、mp3播放器7、操作面板8、cpu处理器9以及内部存储器10供电，升降电机15与cpu处理器9电连接。

请参阅图2，连接板12对应所伸缩杆13处内部设有开头向下的腔体16，伸缩杆13插接在腔体16内，腔体16顶部安装固定块17，伸缩杆13的顶部安装有弹簧18，弹簧18的另一端与固定块17连接。

工作原理：需要使用时，老师可将装置推至需要的位置用卡轮条22将装置固定，开启操作面板8，启动升降电机15，升降电机15调整伸缩杆13的高度，达到需要的高度后，关闭升降电机15。在教学过程中，老师可用通过usb接口5接入想要播放、展示的内容，通过显示屏6展示给同学们，也可使用mp3播放器7播放其他的教学内容，丰富教学形式，在用显示屏6展示教学文书时，老师还可以在旁边的书写板2教学重点，逐节讲解分析。在收纳抽屉19中收存有书写板和黑板擦等教学工具，老师可用拿来使用。教学结束后，关闭操作面板8，将书写板2清理干净后，将装置推至合适的位置。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。