多媒体教育教学设备的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种多媒体教育教学设备。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。多媒体教学中必不可少需要配合教学黑板进行更深更细致的讲解，而传统的教学用黑板结构复杂，操作繁琐，且灵活性不强，难以适应多媒体教学需求。

基于此，本实用新型设计了一种多媒体教育教学设备，以解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种多媒体教育教学设备，以解决上述背景技术中提出的传统的教学用黑板结构复杂，操作繁琐，且灵活性不强，难以适应多媒体教学需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种多媒体教育教学设备，包括书写白板、收支撑杆和放支撑杆，所述收支撑杆和放支撑杆顶部均固定连接有中心杆，所述中心杆顶部分别固定连接有外部连接套和多用连接套，所述收支撑杆的中心杆外壁转动连接有自动收筒，所述自动收筒外壁固定连接有涡旋弹簧，所述涡旋弹簧的一端固定连接在中心杆侧壁，所述放支撑杆的中心杆外壁转动连接有拉出筒，所述拉出筒底部固定连接有调节环，所述调节环的翻折边将外部连接套套在内部，所述调节环的外壁开设有固定插槽，所述放支撑杆外壁滑动连接有固定插板，所述固定插板与固定插槽配合，所述外部连接套和多用连接套侧壁均开设有穿槽，所述书写白板的两端穿过穿槽分别与自动收筒和拉出筒固定连接，所述多用连接套侧壁固定连接有清理组件，所述外部连接套和多用连接套之间连接有支撑组件。

优选的，所述收支撑杆通过中心杆连接有多用连接套，所述放支撑杆通过中心杆连接有外部连接套。

优选的，所述收支撑杆与多用连接套底部之间固定连接有封盖。

优选的，所述放支撑杆外壁固定连接有固定圈，所述固定圈顶部固定连接有定位弹簧，所述定位弹簧顶部固定连接有固定插板。

优选的，所述清理组件包括固定连接在多用连接套外壁的平行框，所述书写白板穿过平行框，所述平行框的内壁滑动连接有白板擦条。

优选的，所述白板擦条侧壁固定连接有滑动柱，所述滑动柱穿过平行框连接有拉板，所述平行框的内壁固定连接有衬垫，所述衬垫位于白板擦条的正对面。

优选的，所述支撑组件包括分别转动连接在外部连接套和多用连接套后壁的连接杆，所述连接杆之间通过插销固定连接为x形架。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型使用时直接将收支撑杆和放支撑杆拉开放置于地上，此时书写白板被拉出，自动收筒和拉出筒均转动，自动收筒转动使涡旋弹簧蓄能，然后将连接杆转动支起，将四组连接杆交汇在一点，通过插销将其固定，从而固定收支撑杆和放支撑杆之间的间距，然后通过旋转调节环带动拉出筒旋转调节书写白板的长度，调节好后，通过将固定插板插入对应的固定插槽内，由于定位弹簧的作用顶住固定插板使其不能掉落，从而固定调节环不能转动，加上涡旋弹簧的作用，将书写白板张紧，便于书写。

2.当书写一面完毕后，需要再书写时，通过拉下固定插板，转动调节环，放出缠绕在拉出筒侧壁的书写白板，由于涡旋弹簧的作用，带动自动收筒旋转，将书写白板缠绕在其侧壁，从而更换新的书写白板，不用擦去文字，方便学生记录或老师后期再用。如果需要擦去，则通过将拉板按下，带动白板擦条挤压在衬垫上，此时书写白板被夹在中间，在书写白板被自动收筒收起的过程中，将字迹擦去，方便下次使用。

3.使用完毕，将连接杆拆开并旋转收合，书写白板分别收卷在自动收筒和拉出筒的侧壁，将收支撑杆和放支撑杆收在一起，节省存放空间，方便使用拿取，灵活性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型前视角结构示意图；

图2为本实用新型后视角结构示意图；

图3为本实用新型前视角半剖结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-书写白板，2-收支撑杆，3-放支撑杆，4-中心杆，5-外部连接套，6-多用连接套，7-自动收筒，8-涡旋弹簧，9-拉出筒，10-调节环，11-固定插槽，12-固定插板，13-固定圈，14-定位弹簧，15-平行框，16-白板擦条，17-衬垫，18-拉板，19-连接杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：

一种多媒体教育教学设备，包括书写白板1、收支撑杆2和放支撑杆3，收支撑杆2和放支撑杆3顶部均固定连接有中心杆4，中心杆4顶部分别固定连接有外部连接套5和多用连接套6，收支撑杆2的中心杆4外壁转动连接有自动收筒7，自动收筒7外壁固定连接有涡旋弹簧8，涡旋弹簧8的一端固定连接在中心杆4侧壁，放支撑杆3的中心杆4外壁转动连接有拉出筒9，拉出筒9底部固定连接有调节环10，调节环10的翻折边将外部连接套5套在内部，调节环10的外壁开设有固定插槽11，放支撑杆3外壁滑动连接有固定插板12，固定插板12与固定插槽11配合，外部连接套5和多用连接套6侧壁均开设有穿槽，书写白板1的两端穿过穿槽分别与自动收筒7和拉出筒9固定连接，多用连接套6侧壁固定连接有清理组件，外部连接套5和多用连接套6之间连接有支撑组件。

其中，收支撑杆2通过中心杆4连接有多用连接套6，放支撑杆3通过中心杆4连接有外部连接套5。收支撑杆2与多用连接套6底部之间固定连接有封盖。放支撑杆3外壁固定连接有固定圈13，固定圈13顶部固定连接有定位弹簧14，定位弹簧14顶部固定连接有固定插板12。清理组件包括固定连接在多用连接套6外壁的平行框15，书写白板1穿过平行框15，平行框15的内壁滑动连接有白板擦条16。白板擦条16侧壁固定连接有滑动柱，滑动柱穿过平行框15连接有拉板18，平行框15的内壁固定连接有衬垫17，衬垫17位于白板擦条16的正对面。支撑组件包括分别转动连接在外部连接套5和多用连接套6后壁的连接杆19，连接杆19之间通过插销固定连接为x形架。

本实施例的一个具体应用为：本实用新型使用时直接将收支撑杆2和放支撑杆3拉开放置于地上，此时书写白板1被拉出，自动收筒7和拉出筒9均转动，自动收筒7转动使涡旋弹簧8蓄能，然后将连接杆19转动支起，将四组连接杆19交汇在一点，通过插销将其固定，从而固定收支撑杆2和放支撑杆3之间的间距，然后通过旋转调节环10带动拉出筒9旋转调节书写白板1的长度，调节好后，通过将固定插板12插入对应的固定插槽11内，由于定位弹簧14的作用顶住固定插板12使其不能掉落，从而固定调节环10不能转动，加上涡旋弹簧8的作用，将书写白板1张紧，便于书写。

当书写一面完毕后，需要再书写时，通过拉下固定插板12，转动调节环10，放出缠绕在拉出筒9侧壁的书写白板1，由于涡旋弹簧8的作用，带动自动收筒7旋转，将书写白板1缠绕在其侧壁，从而更换新的书写白板1，不用擦去文字，方便学生记录或老师后期再用。如果需要擦去，则通过将拉板18按下，带动白板擦条16挤压在衬垫17上，此时书写白板1被夹在中间，在书写白板1被自动收筒7收起的过程中，将字迹擦去，方便下次使用。

使用完毕，将连接杆19拆开并旋转收合，书写白板1分别收卷在自动收筒7和拉出筒9的侧壁，将收支撑杆2和放支撑杆3收在一起，节省存放空间，方便使用拿取，灵活性强。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。