一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具的制作方法

本实用新型涉及学习工具技术领域，具体为一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具。

背景技术：

历史学科，是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。

在学习历史时，需要结合前后时间的情况来进行总结，从而真正的了解某一时代以及某一人物的发展历程，由于历史内容较多，并且随着科技的发展，采用传统的纸质书籍已经无法满足大量资料的查询，所以学生一般会采用电脑进行资料的查阅，其中，平板电脑灵巧方便，广受学生的喜爱，但是平板电脑由于厚度较薄，放在书包里易被挤压碎屏，在手里拿着，容易出现摔碰的情况，大大降低了平板电脑的使用寿命，也影响了学生对历史的学习。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，以解决对平板电脑的保护问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，包括第一箱体，所述第一箱体上铰接有第二箱体，所述第二箱体的内壁两侧均设置有内置槽，所述内置槽内滑动设置有滑块，所述滑块的两侧通过第一弹簧与内置槽固定安装，所述滑块上固定安装有杆套，所述杆套内滑动设置有连杆，所述连杆与杆套通过第二弹簧连接，所述连杆上固定安装有夹座，两个夹座之间夹持有平板电脑。

优选的，所述第一箱体上和第二箱体上均固定安装有把手，两个把手紧贴设置，且通过门锁扣固定。

优选的，所述第二箱体上通过轴支架转动连接有轴套，轴套上固定连接有支撑杆，支撑杆的另一端固定安装有橡胶球，支撑杆与第二箱体通过螺纹旋钮连接。

优选的，所述第二箱体上固定安装有限位座，所述支撑杆与限位座接触设置，支撑杆与第二箱体形成的最大角度为60度。

优选的，所述第一箱体内分别设置有纸槽和笔槽，纸槽的尺寸与a4纸大规格小匹配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，通过第二弹簧带动夹座，从而两侧对平板电脑进行夹持，使得平板电脑能够被固定在第二箱体内，通过第一弹簧和第二弹簧本身的缓冲效果，使得箱体在受到碰撞时，平板电脑具有一个缓冲效果。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的两个箱体及支撑杆展开示意图；

图3为本实用新型的纸槽和笔槽俯视位置示意图。

图中：1、第一箱体；11、第二箱体；12、内置槽；13、滑块；14、第一弹簧；15、杆套；16、连杆；17、第二弹簧；18、夹座；19、平板电脑；2、把手；3、轴套；31、支撑杆；32、橡胶球；33、螺纹旋钮；4、限位座；5、纸槽；51、笔槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，本实用新型提供一种技术方案：一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，包括第一箱体1，第一箱体1上铰接有第二箱体11，两个箱体的外轮廓规格相同，保证能够合并携带，第二箱体11的内壁两侧均设置有内置槽12，内置槽12内滑动设置有滑块13，滑块13的两侧通过第一弹簧14与内置槽12固定安装，第一弹簧14配合第二弹簧17能够对平板电脑19在箱体发生碰撞时，起到一个缓冲效果，滑块13上固定安装有杆套15，杆套15内滑动设置有连杆16，连杆16与杆套15通过第二弹簧17连接，连杆16上固定安装有夹座18，两个夹座18之间夹持有平板电脑19，第一弹簧14和第二弹簧17在平板电脑19摆放的平衡状态时，两个弹簧的长度为正常释放状态的长度的3/4。

参阅图1，第一箱体1上和第二箱体11上均固定安装有把手2，两个把手2紧贴设置，且通过门锁扣固定。

参阅图1，第二箱体11上通过轴支架转动连接有轴套3，轴套3上固定连接有支撑杆31，支撑杆31的另一端固定安装有橡胶球32，支撑杆31与第二箱体11通过螺纹旋钮33连接，支撑杆31上设置有螺纹孔，第二箱体11上设置有螺纹座，螺纹旋钮33与螺纹孔和螺纹座螺纹设置，第二箱体11上固定安装有限位座4，支撑杆31与限位座4接触设置，支撑杆31与第二箱体11形成的最大角度为60度，支撑杆31与第二箱体11达到60度，第二箱体11在翻转打开后，保持稳定的状态时，与第一箱体1的夹角为120度，配合支撑杆31，能够形成稳定支撑的状态。

参阅图1和图3，第一箱体1内分别设置有纸槽5和笔槽51，纸槽5的尺寸与a4纸大规格小匹配。

本实用新型在具体实施时：当需要对平板电脑19进行防护时，先拉动两个夹座18，使得两个夹座18能够带动连杆16进入到杆套15内，从而让第一弹簧14压缩，然后将平板电脑19置于两个夹座18之间，通过第一弹簧14的复位效果，使得两个夹座18能够对平板电脑19进行夹持，当箱体发生碰撞时，第一弹簧14使得滑块13上下滑动减震，第二弹簧17使得连杆16在杆套15内滑动减震，从而使得平板电脑19具有一个缓冲效果，当需要使用平板电脑19时，将第二箱体11以第一箱体1为转动点翻转打开，通过螺纹旋钮33与螺纹孔和螺纹座螺纹分开，使得支撑杆31能够打开，然后支撑杆31以轴套3转动，并与限位座4接触，从而让两个箱体及支撑杆31达到平衡状态，方便学生对平板电脑19的操作。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，包括第一箱体（1），其特征在于：所述第一箱体（1）上铰接有第二箱体（11），所述第二箱体（11）的内壁两侧均设置有内置槽（12），所述内置槽（12）内滑动设置有滑块（13），所述滑块（13）的两侧通过第一弹簧（14）与内置槽（12）固定安装，所述滑块（13）上固定安装有杆套（15），所述杆套（15）内滑动设置有连杆（16），所述连杆（16）与杆套（15）通过第二弹簧（17）连接，所述连杆（16）上固定安装有夹座（18），两个夹座（18）之间夹持有平板电脑（19）。

2.根据权利要求1所述的一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，其特征在于：所述第一箱体（1）上和第二箱体（11）上均固定安装有把手（2），两个把手（2）紧贴设置，且通过门锁扣固定。

3.根据权利要求1所述的一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，其特征在于：所述第二箱体（11）上通过轴支架转动连接有轴套（3），轴套（3）上固定连接有支撑杆（31），支撑杆（31）的另一端固定安装有橡胶球（32），支撑杆（31）与第二箱体（11）通过螺纹旋钮（33）连接。

4.根据权利要求3所述的一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，其特征在于：所述第二箱体（11）上固定安装有限位座（4），所述支撑杆（31）与限位座（4）接触设置，支撑杆（31）与第二箱体（11）形成的最大角度为60度。

5.根据权利要求1所述的一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，其特征在于：所述第一箱体（1）内分别设置有纸槽（5）和笔槽（51），纸槽（5）的尺寸与a4纸大规格小匹配。

技术总结
本实用新型公开了一种用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，包括第一箱体，第一箱体上铰接有第二箱体，第二箱体的内壁两侧均设置有内置槽，内置槽内滑动设置有滑块，滑块的两侧通过第一弹簧与内置槽固定安装，滑块上固定安装有杆套，杆套内滑动设置有连杆，连杆与杆套通过第二弹簧连接，连杆上固定安装有夹座，两个夹座之间夹持有平板电脑。该用于学习和记忆历史知识的便携式学习工具，通过第二弹簧带动夹座，从而两侧对平板电脑进行夹持，使得平板电脑能够被固定在第二箱体内，通过第一弹簧和第二弹簧本身的缓冲效果，使得箱体在受到碰撞时，平板电脑具有一个缓冲效果。

技术研发人员：屈媛媛;肖铭昇;肖峰
受保护的技术使用者：屈媛媛
技术研发日：2019.10.17
技术公布日：2020.07.03