一种组合式电子教学装置的制作方法

本实用新型涉及完全相同技术领域，具体为一种组合式电子教学装置。

背景技术：

随着社会经济的快速发展，从事电力生产和电气制造电气维修、建筑安装行业等工业生产体系的人员，从事电磁领域的客观规律研究及其应用的人员，通常称电气工程师，电工学，一门学科，与电子学相对，主要研究强电，也可以是电气工程的简称，在相关理论学习时，需要配合实践进行操作，需要用到电子教学装置进行实操。

但是，现有的电子教学装置不能组合式连接，不能多功能使用；因此，不满足现有的需求，对此我们提出了一种组合式电子教学装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种组合式电子教学装置，以解决上述背景技术中提出的不能组合式连接，不能多功能使用等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种组合式电子教学装置，包括支撑箱，所述支撑箱的一侧设置有收纳槽，所述收纳槽的内侧安装有支撑轴，所述支撑轴的一侧安装有连接板，所述连接板的上端面设置有限位槽，所述支撑箱另一侧的上端面安装有拉柄，所述拉柄的下端安装有压板，所述压板的下端安装有卡柱，所述卡柱的外表面安装有四个弹簧，所述支撑箱的上端安装有教学箱，所述教学箱的一端安装有两个黑板，所述黑板的下端安装有滚轮，所述黑板的上端安装有第一滑轮，所述教学箱一端的内侧安装有第二滑轮，所述黑板的一端安装有连接块，所述连接块的下端安装有伸缩柱，所述伸缩柱的下端安装有转轴。

优选的，所述滚轮的一端与教学箱内侧的一端完全贴合，所述滚轮与教学箱通过螺钉固定。

优选的，两个所述第一滑轮与第二滑轮通过绳索连接，所述第一滑轮与黑板通过螺钉固定。

优选的，所述卡柱的直径大小与限位槽的内径大小完全相同。

优选的，所述转轴的外表面安装有两个轴套，所述伸缩柱与转轴通过轴套连接。

优选的，所述收纳槽的尺寸大小与连接板的尺寸大小完全相同。

优选的，所述拉柄的下端与限位槽的上端完全贴合，所述拉柄与限位槽通过焊接固定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型利用滚轮进行支撑黑板，利用滚轮的转动，使其滑动黑板，方便打开黑板进行使用，使得该装置利用黑板可以多功能使用，通过拉动其中一个黑板，使其带动其中一个第一滑轮，通过其中一个第一滑轮利用绳索拉动第二滑轮转动，第二滑轮通过绳索拉动其中另一个第一滑轮，使其带动其中另一个黑板移动，使得该装置方便打开与关闭黑板；

2、本实用新型通过安装卡柱与限位槽的配合，通过卡柱卡扣在限位槽的内侧，使其两个支撑箱进行连接，使得该装置方便组合连接，便于教学使用，通过拉动拉柄，使其压板向上抬起，压板带动下端安装的卡柱抬起，将连接板放入卡柱的下端，放掉拉柄，通过压板下端的四个端角安装的弹簧进行收缩，带动压板与卡柱下压，使其固定连接板，使得该装置方便安装与拆卸。

附图说明

图1为本实用新型整体的结构示意图；

图2为本实用新型卡柱的局部结构示意图；

图3为本实用新型整体的后视图；

图4为本实用新型第一滑轮的局部结构示意图。

图中：1、支撑箱；2、教学箱；3、拉柄；4、收纳槽；5、连接板；6、支撑轴；7、限位槽；8、压板；9、弹簧；10、卡柱；11、黑板；12、转轴；13、伸缩柱；14、连接块；15、滚轮；16、第一滑轮；17、第二滑轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4，本实用新型提供的一种实施例：一种组合式电子教学装置，包括支撑箱1，支撑箱1的一侧设置有收纳槽4，收纳槽4的内侧安装有支撑轴6，支撑轴6的一侧安装有连接板5，连接板5的上端面设置有限位槽7，支撑箱1另一侧的上端面安装有拉柄3，拉柄3的下端安装有压板8，压板8的下端安装有卡柱10，通过卡柱10卡扣在限位槽7的内侧，使其两个支撑箱1进行连接，使得该装置方便组合连接，便于教学使用，卡柱10的外表面安装有四个弹簧9，支撑箱1的上端安装有教学箱2，教学箱2的一端安装有两个黑板11，黑板11的下端安装有滚轮15，利用滚轮15进行支撑黑板11，利用滚轮15的转动，使其滑动黑板11，方便打开黑板11进行使用，使得该装置利用黑板11可以多功能使用，黑板11的上端安装有第一滑轮16，教学箱2一端的内侧安装有第二滑轮17，黑板11的一端安装有连接块14，连接块14的下端安装有伸缩柱13，伸缩柱13的下端安装有转轴12。

进一步，滚轮15的一端与教学箱2内侧的一端完全贴合，滚轮15与教学箱2通过螺钉固定。

通过采用上述技术方案，该装置通过安装滚轮15与教学箱2的配合，利用滚轮15进行支撑黑板11，利用滚轮15的转动，使其滑动黑板11，方便打开黑板11进行使用，使得该装置利用黑板11可以多功能使用。

进一步，两个第一滑轮16与第二滑轮17通过绳索连接，第一滑轮16与黑板11通过螺钉固定。

通过采用上述技术方案，该装置通过安装第一滑轮16与第二滑轮17的配合，通过拉动其中一个黑板11，使其带动其中一个第一滑轮16，通过其中一个第一滑轮16利用绳索拉动第二滑轮17转动，第二滑轮17通过绳索拉动其中另一个第一滑轮16，使其带动其中另一个黑板11移动，使得该装置方便打开与关闭黑板11。

进一步，卡柱10的直径大小与限位槽7的内径大小完全相同。

通过采用上述技术方案，该装置通过安装卡柱10与限位槽7的配合，通过卡柱10卡扣在限位槽7的内侧，使其两个支撑箱1进行连接，使得该装置方便组合连接，便于教学使用。

进一步，转轴12的外表面安装有两个轴套，伸缩柱13与转轴12通过轴套连接。

通过采用上述技术方案，该装置通过安装转轴12与伸缩柱13的配合，利用伸缩柱13进行支撑黑板11，使得该装置支撑牢靠，使用安全稳定。

进一步，收纳槽4的尺寸大小与连接板5的尺寸大小完全相同。

通过采用上述技术方案，该装置通过安装收纳槽4与连接板5的配合，需要使用连接板5时，将连接板5通过支撑轴6转动出收纳槽4，使得该装置方便收纳连接板5，不影响单个的日常使用。

进一步，拉柄3的下端与限位槽7的上端完全贴合，拉柄3与限位槽7通过焊接固定。

通过采用上述技术方案，通过拉动拉柄3，使其压板8向上抬起，压板8带动下端安装的卡柱10抬起，将连接板5放入卡柱10的下端，放掉拉柄3，通过压板8下端的四个端角安装的弹簧9进行收缩，带动压板8与卡柱10下压，使其固定连接板5，使得该装置方便安装与拆卸。

工作原理：使用时，检查各个机构使用情况，将该装置移动到工作区域，将其中一个该装置一侧的连接板5通过支撑轴6转动出收纳槽4，拉动其中另一个该装置一侧上端的拉柄3，使其压板8向上抬起，压板8带动下端安装的卡柱10抬起，将连接板5放入卡柱10的下端，放掉拉柄3，使其卡柱10卡扣在连接板5上端面设置的限位槽7的内侧，使其两个支撑箱1进行连接，使得该装置方便组合连接，便于教学使用，通过压板8下端的四个端角安装的弹簧9进行收缩，带动压板8与卡柱10下压，使其固定连接板5，使得该装置方便安装与拆卸，通过拉动其中一个黑板11，使其带动其中一个第一滑轮16，通过其中一个第一滑轮16利用绳索拉动第二滑轮17转动，第二滑轮17通过绳索拉动其中另一个第一滑轮16，使其带动其中另一个黑板11移动，使其方便打开与关闭黑板11，使得该装置利用黑板11可以多功能使用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。