一种数学教学用绘图架的制作方法

文档序号:21155840发布日期:2020-06-20 14:55阅读:176来源:国知局
一种数学教学用绘图架的制作方法

本实用新型属于数学教学领域,尤其涉及一种数学教学用绘图架。



背景技术:

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动,通过这种活动,教师有目的、有计划和有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人,目前,随着国家对义务教育的不断看重,中小学的各个方面均受到不同程度的重视,与此同时,随着教育事业的快速发展,中小学的配套也在逐步完善,目前,在中小学的数学教学中,教师为了方便教学通常会采用相关的绘图架来辅助教学,但现有的绘图架多数为固定,拆卸的时候较为困难,导致老师不便于携带,同时,也无法调节高度,这不利用教师教学,故需要加以改进,因此为解决以上问题,我们提供了一种数学教学用绘图架。



技术实现要素:

本实用新型提供,旨在解决上述存在绘图架多数为固定,拆卸的时候较为困难,导致老师不便于携带,同时,也无法调节高度的问题。

本实用新型是这样实现的,一种数学教学用绘图架,包括伸缩桶,所述伸缩桶的内侧壁开设有第一滑槽,所述第一滑槽的内部卡接有与第一滑槽相适配的第一滑块,所述第一滑块的上表面固定镶嵌有螺纹管,所述第一滑槽的内顶壁固定镶嵌有轴承,所述轴承的内圈固定连接有螺纹杆,所述螺纹杆远离轴承的一端贯穿螺纹管并延伸至第一滑块的下方,且螺纹杆与螺纹管螺纹连接。

所述第一滑块的右侧面固定连接有滑动板,所述滑动板的上表面固定连接有伸缩杆,所述伸缩桶的上表面开设有第一插口,所述伸缩杆远离滑动板的一端贯穿第一插口并延伸至伸缩桶的上方,所述伸缩杆的顶端固定连接有固定板。

所述固定板的上表面开设有第二滑槽,所述第二滑槽的内部卡接有两个与第二滑槽相适配的第二滑块,两个所述第二滑块相互远离的一侧面均固定连接有拉杆,每个所述拉杆的外表面均缠绕有弹簧,两个所述弹簧相互靠近的一端分别与两个第二滑块相互远离的一侧面固定连接,每个所述弹簧远离第二滑块的一端均与第二滑槽的内侧壁固定连接,所述固定板的左右两侧面均开设有第二插口,且第二插口与第二滑槽相连通,所述固定板的上方放置有固定柱,所述固定柱的底面与第二滑槽的内底壁相接触,每个所述第二滑块的上表面均固定连接有夹紧板,两个所述夹紧板相互靠近的一侧面均与固定柱的外表面相接触,所述固定柱的上表面固定连接有绘图板。

所述伸缩桶的下方放置有底座,所述底座上方的支架与伸缩桶的底面固定连接。

所述伸缩桶的内侧壁固定连接有限位板,所述限位板的上表面与滑动板的底面相接触。

所述螺纹杆的外表面固定连接有防滑套,所述伸缩桶的正面开设有调节口。

两个所述拉杆相互远离的一端均固定连接有拉把,且拉把的竖直长度值大于拉杆的竖直长度值。

所述固定板的底面固定连接有相对称的固定块,两个所述固定块相互靠近的一侧面均与伸缩杆的外表面固定连接。

与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:通过设置有绘图板,便于教师进行绘图教学,通过两个拉把,能够使两个拉杆相互远离,从而,通过拉杆的相互远离,能够使固定柱从第二滑槽的内部取出,达到了对绘图板进行拆卸的效果,通过调节口,能够使工作人员通过防滑套带动螺纹杆进行转动,通过螺纹杆的转动,配合螺纹管,能够使第一滑块在第一滑槽的内部进行滑动,通过第一滑块的滑动,能够对滑动板进行调节,通过滑动板的调节,起到了对伸缩杆进行调节的作用,从而,通过伸缩杆的调节,能够对绘图板进行调节,避免了无法进行调节高度的问题。

附图说明

图1为本实用新型伸缩桶的正视图;

图2为本实用新型伸缩桶的剖视图;

图3为本实用新型固定板的剖视图。

图中:1、伸缩桶;2、伸缩杆;3、固定块;4、拉把;5、绘图板;6、夹紧板;7、固定柱;8、固定板;9、拉杆;10、底座;11、调节口;12、第一插口;13、滑动板;14、限位板;15、防滑套;16、第一滑块;17、螺纹管;18、第一滑槽;19、螺纹杆;20、轴承;21、第二插口;22、弹簧;23、第二滑块;24、第二滑槽。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图及实施例,对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解,此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。此外,在本实用新型的描述中,“多个”的含义是两个或两个以上,除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-3,一种数学教学用绘图架,包括伸缩桶1,伸缩桶1的内侧壁开设有第一滑槽18,第一滑槽18的内部卡接有与第一滑槽18相适配的第一滑块16,第一滑块16的上表面固定镶嵌有螺纹管17,第一滑槽18的内顶壁固定镶嵌有轴承20,轴承20的内圈固定连接有螺纹杆19,螺纹杆19远离轴承20的一端贯穿螺纹管17并延伸至第一滑块16的下方,且螺纹杆19与螺纹管17螺纹连接。

第一滑块16的右侧面固定连接有滑动板13,滑动板13的上表面固定连接有伸缩杆2,伸缩桶1的上表面开设有第一插口12,伸缩杆2远离滑动板13的一端贯穿第一插口12并延伸至伸缩桶1的上方,伸缩杆2的顶端固定连接有固定板8。

固定板8的上表面开设有第二滑槽24,第二滑槽24的内部卡接有两个与第二滑槽24相适配的第二滑块23,两个第二滑块23相互远离的一侧面均固定连接有拉杆9,每个拉杆9的外表面均缠绕有弹簧22,两个弹簧22相互靠近的一端分别与两个第二滑块23相互远离的一侧面固定连接,每个弹簧22远离第二滑块23的一端均与第二滑槽24的内侧壁固定连接,固定板8的左右两侧面均开设有第二插口21,且第二插口21与第二滑槽24相连通,固定板8的上方放置有固定柱7,固定柱7的底面与第二滑槽24的内底壁相接触,每个第二滑块23的上表面均固定连接有夹紧板6,两个夹紧板6相互靠近的一侧面均与固定柱7的外表面相接触,固定柱7的上表面固定连接有绘图板5。

本实用新型中,伸缩桶1的下方放置有底座10,底座10上方的支架与伸缩桶1的底面固定连接,通过设置有底座10,增加了伸缩桶1的稳定性,避免了出现倾斜的现象,伸缩桶1的内侧壁固定连接有限位板14,限位板14的上表面与滑动板13的底面相接触,通过限位板14,起到了限位的作用,螺纹杆19的外表面固定连接有防滑套15,伸缩桶1的正面开设有调节口11,通过防滑套15,起到了保护的作用,通过调节口11,便于对螺纹杆19进行更好的转动。

两个拉杆9相互远离的一端均固定连接有拉把4,且拉把4的竖直长度值大于拉杆9的竖直长度值,通过拉把4,能够更好的使两个拉杆9相互远离,固定板8的底面固定连接有相对称的固定块3,两个固定块3相互靠近的一侧面均与伸缩杆2的外表面固定连接,通过固定块3,起到了固定的作用,增加了固定板8的稳定性。

本实用新型的工作原理是:需要拆卸的时候,拉动拉把4,拉把4能够通过拉杆9带动第二滑块23在第二滑槽24的内部相互远离,从而,能够使固定柱7从第二滑槽24的内部取出,达到了对绘图板5进行拆卸的效果,需要调节高度的时候,通过调节口11,能够使工作人员通过防滑套15带动螺纹杆19进行转动,螺纹杆19在转动的时候通过螺纹管17能够使第一滑块16在第一滑槽18的内部进行滑动,第一滑块16在滑动的时候能够通过滑动板13对伸缩杆2进行调节,从而,通过伸缩杆2的调节,即可对绘图板5进行调节,避免了无法进行调节高度的问题。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已,并不用以限制本实用新型,凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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