一种基于学生思想政治教育的辅助装置的制作方法

本发明属于教学装置技术领域，具体为一种基于学生思想政治教育的辅助装置。

背景技术：

随着时代的发展，国家对于学生的思想政治教育愈发重视，通常由教师对学生进行直接讲解来便于学生学习，为了提高教师上课的效率，常常需要用到辅助装置，而教师在进行政治教育讲课时，其携带的书本放置在讲桌上受重力作用容易滑动翻页，不便于教师查看书本，进而会影响到教师上课的效率。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

为了克服现有技术的上述缺陷，本发明提供了一种基于学生思想政治教育的辅助装置，解决了教师在进行政治教育讲课时，其携带的书本放置在讲桌上受重力作用容易滑动翻页，不便于教师查看书本，进而会影响到教师上课的效率。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于学生思想政治教育的辅助装置，包括支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有垫板，所述支撑板左右两侧面均设置有扣板，所述扣板的底端固定连接有销轴，所述销轴的一端卡接在支撑板的内壁，所述扣板内壁的下表面设置有压板，所述压板的上表面固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的顶端与扣板内壁的下表面固定连接，所述压板内壁的右侧面固定连接有第二弹簧。

所述第二弹簧的左端与垫板的右侧面固定连接，所述支撑板的下表面固定连接有两个套管，所述套管的底端套接有支撑杆，所述支撑板的下表面固定连接有连接块，所述连接块位于两个套管之间，所述连接块的下表面设置有横板，所述连接块的左右两侧面均固定连接有第三弹簧，所述第三弹簧的左端固定连接有限位杆，所述限位杆的底端设置有拉杆。

作为本发明的进一步方案：所述扣板为倒l形结构，所述扣板的一端通过销轴与支撑板活动连接，所述压板的底端设置有橡胶块。

作为本发明的进一步方案：所述垫板的上表面开设有凹槽，所述垫板的上表面设置有橡胶层。

作为本发明的进一步方案：所述支撑杆的底端固定连接有橡胶吸盘。

作为本发明的进一步方案：所述支撑杆的右侧面与套管的右侧面均开设有通孔，所述横板的上表面开设有滑腔，所述拉杆的底端卡接在滑腔内。

作为本发明的进一步方案：所述支撑板的正面开设有内槽，所述内槽内设置有活动板，所述活动板的底端固定连接有两个滑块。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明的有益效果在于：

1、该基于学生思想政治教育的辅助装置，通过设置支撑板、垫板、压板、扣板、第一弹簧、第二弹簧和销轴，通过第二弹簧的作用，可以将扣板旋转后使其进行自动复位，进而能够配合压板，对垫板上放置的书本的两侧进行挤压固定，防止书本打开后自动翻页，且利用第一弹簧的作用，使得压板可以弹性伸缩，便于将不同厚度的书本两侧进行固定，这样能够便于教师上课随时查看书本，保证其上课的效率。

2、该基于学生思想政治教育的辅助装置，通过设置支撑杆、套管、限位杆和第三弹簧，由于支撑杆与套管相套接，使其之间可以进行升降调节，使得教师根据查看书本的需要来调节支撑板的高度，同时通过限位杆和第三弹簧的配合，能够自动伸缩插入到支撑杆与套管对应的通孔中，对其进行限位固定，这样方便教师操作调节书本放置的高度，方便教学。

3、该基于学生思想政治教育的辅助装置，通过设置内槽、活动板和滑块，通过在内槽内设置活动板的作用，可以便于教师放置配合书本教学讲解的纸质资料，方便教师配合书本一同查看来对学生进行讲解。

附图说明

图1为本发明正视的结构示意图；

图2为本发明俯视的结构示意图；

图3为本发明图1中a处放大的结构示意图；

图中：1支撑板、2垫板、3内槽、4活动板、5凹槽、6滑块、7压板、8扣板、9第一弹簧、10第二弹簧、11销轴、12连接块、13横板、14第三弹簧、15拉杆、16橡胶吸盘、17支撑杆、18套管、19限位杆、20滑腔。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

如图1-3所示，本发明提供一种技术方案：一种基于学生思想政治教育的辅助装置，包括支撑板1，支撑板1的上表面固定连接有垫板2，支撑板1左右两侧面均设置有扣板8，扣板8的底端固定连接有销轴11，销轴11的一端卡接在支撑板1的内壁，扣板8内壁的下表面设置有压板7，压板7的上表面固定连接有第一弹簧9，第一弹簧9的顶端与扣板8内壁的下表面固定连接，压板7内壁的右侧面固定连接有第二弹簧10。

第二弹簧10的左端与垫板2的右侧面固定连接，支撑板1的下表面固定连接有两个套管18，套管18的底端套接有支撑杆17，支撑板1的下表面固定连接有连接块12，连接块12位于两个套管18之间，连接块12的下表面设置有横板13，连接块12的左右两侧面均固定连接有第三弹簧14，第三弹簧14的左端固定连接有限位杆19，限位杆19的底端设置有拉杆15。

具体的，如图1所示，扣板8为倒l形结构，扣板8的一端通过销轴11与支撑板1活动连接，压板7的底端设置有橡胶块，由于扣板8为倒l形的结构特点，使其通过第二弹簧10的拉伸力进行自动复位时，便于反扣在书本两侧，进而方便压板7对书本进行挤压固定，同时压板7的底端设置的橡胶块，能够增大书本与压板7之间的摩擦力，防止书本自动滑动翻页，支撑杆17的底端固定连接有橡胶吸盘16，通过橡胶吸盘16的作用，使其通过按压后能够让支撑杆17的底端与桌面相固定，便于教师随时拆卸和安装，方便携带该装置，支撑板1的正面开设有内槽3，内槽3内设置有活动板4，活动板4的底端固定连接有两个滑块6，通过在内槽3内设置活动板4的作用，可以便于教师放置配合书本教学讲解的纸质资料，方便教师配合书本一同查看来对学生进行讲解。

具体的，如图1-2所示，垫板2的上表面开设有凹槽5，垫板2的上表面设置有橡胶层，书本放置在垫板2上时，书本中间凸起的连接处可以嵌在凹槽5内，便于保持书本的水平放置，方便教师查看，且通过垫板2的上表面设置的橡胶层作用，能够防止书本底端滑动。

具体的，如图3所示，支撑杆17的右侧面与套管18的右侧面均开设有通孔，横板13的上表面开设有滑腔20，拉杆15的底端卡接在滑腔20内，通过滑腔20与拉杆15的配合，使得教师可以同时拉动两个拉杆15让两个限位杆19伸缩，进而方便教师操作调节支撑杆17的长度。

本发明的工作原理为：

s1、使用前，首先教师将该装置放置在讲桌上，通过按压使橡胶吸盘16受压收缩，吸附固定在桌面上，接着再将上课所需的书本放置在垫板2上；

s2、其次，教师根据查看书本高度的需要，用手同时捏动两个拉杆15向内滑动，带动限位杆19收缩，同时教师通过另一只手来调节支撑杆17的伸缩长度，调节好之后再松开拉杆15，使得限位杆19通过第三弹簧14作用，自动伸缩插入到支撑杆17与套管18对应的通孔中，对其进行限位固定；

s3、在使用的过程中，教师翻阅书本，通过向外拉扯扣板8使其旋转，接着松开扣板8，使其通过第二弹簧10的作用自动复位，带动压板7对书本的一侧进行挤压固定。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。