提高语文记忆能力的听课耳罩的制作方法

本发明涉及听课耳罩制作技术领域，具体为提高语文记忆能力的听课耳罩。

背景技术：

百年大业，教育为本的宗旨，能够体现我国重视教育行业的一种表现，重视教育行业，不仅仅重视老师的教学水平，也会重视教学的设备设施是否齐全。

随着科技的发展，学生需要学习的东西也越来越多，但我国的传统文化，语文也不能因此而拉下，但拗口难懂的古文，让学生学习起来难度较大，且难以记住里面的内部。

经研究发现，当人的左右脑接收声音的时间不同时，有提高记忆力的作用，因此人们研发出带有增强记忆力的耳机，这种耳机虽然在一定程度上能够提高学生的记忆力，但相对而言又阻隔了声音传递进入耳朵中的强度，导致学生听不清老师所讲的内容，因此提高语文记忆能力的听课耳罩应运而生。

技术实现要素：

为实现上述声音进入学生左右耳朵的时间不一样、能够扩大声响的目的，本发明提供如下技术方案：提高语文记忆能力的听课耳罩，包括支撑杆，所述支撑杆的两端均活动连接有罩体，罩体的内部固定连接有通音管，通音管的表面套接有压缩弹簧，罩体的内部且位于通音管的两侧均固定连接有转向板，所述罩体的内部两侧壁均固定连接有齿板，齿板的表面活动连接有齿轮，齿轮的表面活动连接有连杆，连杆远离齿轮的一端固定连接有移动板，移动板远离连杆的一侧活动连接有复位弹簧，复位弹簧远离移动板的一端固定连接有导向杆。

本发明的有益效果是：

1.通过将罩体佩戴在学生的耳朵旁，并使带有铝块的一侧佩戴在左耳，带有气压箱的一侧佩戴在右耳，当老师开始授课的时候，声音在空气中传播至罩体内部，当声音进入左侧的罩体时，会被铝块加速，率先进入学生的耳朵里，当声音进入右侧的罩体时，会被气压箱相对于铝块的传播速度而减速，稍后进入学生的耳朵里，从而达到了声音进入学生左右耳朵的时间不一样的效果。

2.通过声音经空气传播至罩体内部，所以遇到转向板时会被迫转向并向罩体两侧的柔性板移动，在佩戴之前，移动板左右移动的同时会由惯性拉动导向杆摆动，导向杆摆动的角度决定柔性板最终成型的角度，当左侧的柔性板呈图3角度，右侧柔性板呈图4角度时，声音会被扩大，当被转向板转向的声音会传递至柔性板表面，柔性板呈阶梯状，使先后进来的声音在振幅上相等，且相位上重合，即声音被融合在一起重叠变大，从而达到了能够扩大声响的效果。

优选的，所述导向杆远离复位弹簧的一端固定连接有柔性板，柔性板为不吸音材质。

优选的，所述移动板的两端均滑动连接有弹簧板，弹簧板起到为移动板提供支撑力的作用，且两者的连接处设置有滑轨，摩擦力很小便于移动。

优选的，所述罩体的数量是两个，左侧的罩体内部固定连接有铝块；声音是由物体振动产生的声波。是通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象；其中声音在铝块中的传播速度五千米每秒。

优选的，所述罩体的数量是两个，右侧的罩体内部固定连接有气压箱，声音在空气中传播速度为三百三十一米每秒。

优选的，所述柔性板的表面呈阶梯状，起到使先后进来的声音在相位上相等重合的作用。

优选的，所述罩体为贴合人体皮肤的材料，防止划伤皮肤。

优选的，所述气压箱与铝块的重量相同，防止佩戴时倾斜。

附图说明

图1为本发明支撑杆结构主视图；

图2为本发明罩体结构主视剖视图；

图3为本发明左侧导向杆结构示意图；

图4为本发明右侧导向杆结构示意图；

图5为本发明左侧通音管结构示意图；

图6为本发明右侧通音管结构示意图。

图中：1-支撑杆、2-罩体、3-通音管、4-压缩弹簧、5-转向板、6-齿板、7-齿轮、8-连杆、9-移动板、10-复位弹簧、11-导向杆、12-柔性板、13-弹簧板、14-铝块、15-气压箱。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-6，提高语文记忆能力的听课耳罩，包括支撑杆1，支撑杆1的两端均活动连接有罩体2，罩体2为贴合人体皮肤的材料，防止划伤皮肤，罩体2的数量是两个，左侧的罩体2内部固定连接有铝块14；声音是由物体振动产生的声波。是通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象；其中声音在铝块14中的传播速度五千米每秒，罩体2的数量是两个，右侧的罩体2内部固定连接有气压箱15，声音在空气中传播速度为三百三十一米每秒，气压箱15与铝块14的重量相同，防止佩戴时倾斜，将罩体2佩戴在学生的耳朵旁，并使带有铝块14的一侧佩戴在左耳，带有气压箱15的一侧佩戴在右耳，罩体2的内部固定连接有通音管3，通音管3的表面套接有压缩弹簧4，罩体2的内部且位于通音管3的两侧均固定连接有转向板5，罩体2的内部两侧壁均固定连接有齿板6，齿板6的表面活动连接有齿轮7，齿轮7的表面活动连接有连杆8，连杆8远离齿轮7的一端固定连接有移动板9，可拉动齿板6啮合齿轮7转动，使连杆8带动移动板9移动，移动板9左右移动的同时会由惯性拉动导向杆11摆动，导向杆11摆动的角度决定柔性板12最终成型的角度，当左侧的柔性板12呈图3角度，右侧柔性板12呈图4角度时，声音会被扩大，借助消音的原理：当传播时遇到障碍物时，使原来第一个向前传播的声波又回到原点，并再次折回向前传播，该点与尚未被反射的第二个向前传播的声波汇合，而且两者在振幅上相等，在相位上差180度的奇数倍，从而互相干涉而抵消；移动板9的两端均滑动连接有弹簧板13，弹簧板13起到为移动板9提供支撑力的作用，且两者的连接处设置有滑轨，摩擦力很小便于移动，移动板9远离连杆8的一侧活动连接有复位弹簧10，复位弹簧10远离移动板9的一端固定连接有导向杆11，导向杆11远离复位弹簧10的一端固定连接有柔性板12，柔性板12为不吸音材质，柔性板12的表面呈阶梯状，起到使先后进来的声音在相位上相等重合的作用。

在使用时，声音在空气中传播至罩体2内部，经通音管3传递至学生的耳朵里，当声音进入左侧的罩体2时，会被铝块14加速，率先进入学生的耳朵里，当声音进入右侧的罩体2时，会被气压箱15相对于铝块14的传播速度而减速，稍后进入学生的耳朵里，起到声音进入学生左右耳朵的时间不一样的作用；通过声音经空气传播至罩体2内部，部分声音具有传播性，所以遇到转向板5时会被迫转向并向罩体2两侧的柔性板12移动，且在佩戴之前，根据消音的反向原理，当被转向板5转向的声音会传递至柔性板12表面，柔性板12呈阶梯状，使先后进来的声音在振幅上相等，且相位上重合，即声音被融合在一起重叠变大，起到能够扩大声响的作用。

以上，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。