辅助学习方法和辅助学习装置与流程

[0001]
本申请涉及语言学习技术领域，具体涉及一种辅助学习方法、辅助学习装置，以及电子设备和计算机可读存储介质。


背景技术：

[0002]
随着电子产品的应用越来越广泛，电子书、听书等辅助学习的应用程序也越来越多。目前提供辅助学习功能的产品大多只是提供文本内容供用户阅读，或者只是提供声音内容供用户听读。然而，对于没有语言基础的幼儿阶段的用户来说，无法读懂文本内容，也无法听懂声音内容，导致用户学习积极性低。


技术实现要素：

[0003]
有鉴于此，本申请实施例提供了一种辅助学习方法、辅助学习装置，以及电子设备和计算机可读存储介质，解决了对于没有语言学习基础的幼儿阶段的用户来说，无法读懂文本内容，也无法听懂声音内容，导致用户学习积极性低的问题。
[0004]
根据本申请的一个方面，本申请一实施例提供的一种辅助学习方法包括：展示至少两张图片和预设信息，其中，所述至少两张图片中的一张所述图片所表征的内容与所述预设信息对应；接收用户根据所述预设信息对所述至少两张图片中的一张所述图片进行操作的用户指令信息；以及比对所述用户指令信息与预设答案，以得到对所述用户指令信息的评价结果。
[0005]
根据本申请的另一个方面，本申请一实施例提供的一种辅助学习装置包括：展示信息模块，配置为展示至少两张图片和预设信息，其中，所述至少两张图片中的一张所述图片所表征的内容与所述预设信息对应；接收模块，配置为接收用户根据所述预设信息对所述至少两张图片中的一张所述图片进行操作的用户指令信息；以及比对模块，配置为比对所述用户指令信息与预设答案，以得到对所述用户指令信息的评价结果。
[0006]
根据本申请的另一个方面，本申请一实施例提供的一种电子设备，包括：处理器；以及存储器，在所述存储器中存储有计算机程序指令，所述计算机程序指令在被所述处理器运行时使得所述处理器执行如上述实施例中任一所述的辅助学习方法。
[0007]
根据本申请的另一个方面，本申请一实施例提供的一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有计算机程序指令，所述计算机程序指令在被处理器运行时使得所述处理器执行如上述实施例中任一所述的辅助学习方法。
[0008]
本申请实施例提供的一种辅助学习方法、辅助学习装置，以及电子设备和计算机可读存储介质，通过展示至少两张图片和预设信息，接收用户根据所述预设信息对所述至少两张图片中的一张所述图片进行操作的用户指令信息，以及比对所述用户指令信息与预设答案，以得到对所述用户指令信息的评价结果，可以使用户根据预设信息对图片进行操作，即将对文字或声音等的直接学习转化为对图像的认知，降低对没有语言学习基础的幼儿阶段的用户的认知难度，同时，得到的对用户指令信息的评价结果可以使用户了解到用
户操作的用户指令信息是否正确，即实现了与用户的交互。降低用户的认知难度和实现与用户的交互都可以提高用户学习的积极性，增加用户学习的成就感。
附图说明
[0009]
图1所示为本申请一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0010]
图2所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0011]
图3所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0012]
图4所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0013]
图5所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0014]
图6所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0015]
图7所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0016]
图8所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0017]
图9所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0018]
图10所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0019]
图11所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。
[0020]
图12所示为本申请一实施例提供的一种辅助学习装置的结构示意图。
[0021]
图13所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习装置的结构示意图。
[0022]
图14所示为本申请一实施例提供的电子设备的结构示意图。
具体实施方式
[0023]
下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
[0024]
此外，在示例性实施例中，因为相同的参考标记表示具有相同结构的相同部件或相同方法的相同步骤，如果示例性地描述了一实施例，则在其他示例性实施例中仅描述与已描述实施例不同的结构或方法。
[0025]
图1所示为本申请一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。如图1所示，该辅助学习方法包括如下步骤：
[0026]
步骤101：展示至少两张图片和预设信息，其中，至少两张图片中的一张图片所表征的内容与预设信息对应。
[0027]
展示至少两张图片可以是将至少两张图片同时显示出来，例如，将至少两张图片同时显示在手机、平板、电脑、电视等终端。预设信息可以是预设语音，也可以是预设文字，展示预设信息可以是将预设语音播放出来，也可以是将预设文字显示出来，例如，将预设文字显示在手机、平板、电脑、电视等终端。展示至少两张图片，可以是展示两张图片、可以是展示三张图片，也可以是展示更多数量的图片，本申请对展示的图片的数量不做具体限定。
[0028]
至少两张图片中的一张图片所表征的内容与预设信息对应，例如，两张图片中有一张图片画的图像是“苹果”，另一种图片画的图像是“梨”，预设信息是“apple”，即画的图像是“苹果”的图片和预设信息“apple”对应。
[0029]
在一实施例中至少两张图片和预设信息可以同时展示出来，也可以先展示至少两张图片，再展示预设信息，也可以先展示预设信息，再展示至少两张图片，本申请对至少两张图片和预设信息展示的时机不做具体限定。
[0030]
步骤102：接收用户根据预设信息对至少两张图片中的一张图片进行操作的用户指令信息。
[0031]
至少两张图片和预设信息展示给用户后，用户可以根据对预设信息的理解对至少两张图片中的一张图片进行操作，发出用户指令信息。用户指令信息可以是一种选择指令，例如，两张图片中有一张图片画的图像是“苹果”，另一种图片画的图像是“梨”，预设信息是“apple”，用户可以根据对“apple”的理解，选择画的图像是“苹果”的图片或者画的图像是“梨”的图片。用户指令信息是一种选择指令时，执行指令的方式可以是点击，也可以是滑动或其他选择方式。用户指令信息也可以是一种书写指令，例如，用户可以在至少两张图片中的一张图片上书写对勾或叉，或者书写其他文字或图形。
[0032]
步骤103：比对用户指令信息与预设答案，以得到对用户指令信息的评价结果。
[0033]
预设答案可以是预先设定的至少两张图片中的一张图片，也可以是预设的文字或图形。例如，预设答案是至少两张图片中的一张图片时，用户指令信息可以是对图片进行选择。再例如，两张图片中有一张图片画的图像是“苹果”，另一种图片画的图像是“梨”，预设信息是“apple”，预设答案是文字“apple”时，用户指令信息可以是在画的图像是“苹果”的图片上书写“apple”。
[0034]
对用户指令信息的评价结果，可以是用户指令信息与预设答案一致，也可以是用户指令信息与预设答案不一致，例如，两张图片中有一张图片画的图像是“苹果”，另一种图片画的图像是“梨”，预设信息是“apple”，预设答案是画的图像是“苹果”的图片，如果用户指令信息是对画的图像是“苹果”的图片进行操作的指令信息，则说明用户指令信息与预设答案一致；如果用户指令信息是对画的图像是“梨”的图片进行操作的指令信息，则说明用户指令信息与预设答案不一致。
[0035]
由此可见，本申请实施例提供的一种辅助学习方法，通过展示至少两张图片和预设信息，接收用户根据预设信息对至少两张图片中的一张图片进行操作的用户指令信息，以及比对用户指令信息与预设答案，以得到对用户指令信息的评价结果，可以使用户根据预设信息对图片进行操作，即将对文字或声音等的直接学习转化为对图像的认知，降低对没有语言学习基础的幼儿阶段的用户的认知难度，同时，得到的对用户指令信息的评价结果可以使用户了解到用户操作的用户指令信息是否正确，即实现了与用户的交互。降低用户的认知难度和实现与用户的交互都可以提高用户学习的积极性，增加用户学习的成就感。
[0036]
图2所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。如图2所示：
[0037]
图1所示实施例中的步骤101包括如下步骤：
[0038]
步骤1011：首次展示一组学习内容中的一组信息内容组的至少两张图片和预设信息。
[0039]
具体地，至少两张图片和预设信息组成一个信息内容组，一组学习内容包括多个信息内容组。当首次针对一组学习内容进行辅助学习时，则会首次展示一组学习内容中的一组信息内容组的至少两张图片和预设信息。
[0040]
步骤1012：依次展示一组学习内容中，与不通过的评价结果对应的一组信息内容组的至少两张图片和预设信息。
[0041]
具体地，当针对一组学习内容进行辅助学习时，一组学习内容中的所有信息内容组全部得到了对应的评价结果后，则需要再次对不通过的评价结果对应的信息内容组进行辅助学习。例如，一组学习内容包括10个信息内容组，其中7个信息内容组对应的评价结果为通过，3个信息内容组对应的评价结果为不通过，则需要依次展示该3个信息内容组的至少两张图片和预设信息。
[0042]
图1所示实施例中的步骤103包括如下步骤：
[0043]
步骤1031：判断用户指令信息与预设答案是否一致。
[0044]
步骤1032：当用户指令信息与预设答案不一致时，判定评价结果为不通过。
[0045]
步骤1033：当用户指令信息与预设答案一致时，判定评价结果为通过。
[0046]
步骤1031、步骤1032和步骤1033是比对用户指令信息与预设答案，以得到对用户指令信息的评价结果的具体步骤。例如，一组信息内容组包括的两张图片中有一张图片画的图像是“苹果”，另一种图片画的图像是“梨”，预设信息是“apple”，预设答案是画的图像是“苹果”的图片，如果用户指令信息是对画的图像是“苹果”的图片进行操作的指令信息，则说明用户指令信息与预设答案一致，则得到的评价结果为通过；如果用户指令信息是对画的图像是“梨”的图片进行操作的指令信息，则说明用户指令信息与预设答案不一致，则得到的评价结果为不通过。
[0047]
该辅助学习方法进一步包括：
[0048]
步骤201：当评价结果为不通过时，记录与不通过的评价结果对应的信息内容组。
[0049]
具体地，当得到的评价结果为不通过时，记录与不通过的评价结果对应的信息内容组。例如，上述步骤1031、步骤1032和步骤1033的举例中，如果用户指令信息是对画的图像是“梨”的图片进行操作的指令信息，则得到的评价结果为不通过，则记录两张图片中有一张图片画的图像是“苹果”，另一种图片画的图像是“梨”，且预设信息是“apple”的该信息内容组。
[0050]
步骤202：判断一组学习内容中的所有信息内容组是否全部有了对应的评价结果。
[0051]
如果一组学习内容中的所有信息内容组，不是全部有了对应的评价结果，则执行步骤1011，即继续对该一组学习内容中的没有得到对应的评价结果的信息内容组中的至少两张图片和预设信息进行首次展示。
[0052]
如果一组学习内容中的所有信息内容组，全部有了对应的评价结果，则执行步骤203。
[0053]
例如，一组学习内容包括10个信息内容组，如果10个信息内容组中有任何一个信息内容组的至少两张图片和预设信息没有得到对应的评价结果，则执行步骤1011。如果所有的10个信息内容组的至少两张图片和预设信息都依次进行了展示、接收到了用户指令信息，然后通过比对用户指令信息与预设答案，得到了对用户指令信息的评价结果，则说明一组学习内容中的10个信息内容组全部有了对应的评价结果。
[0054]
步骤203：判断一组学习内容中，信息内容组是否有对应的不通过的评价结果。
[0055]
具体地，由于当评价结果为不通过时，记录与不通过的评价结果对应的信息内容组，因此，一组学习内容中的所有信息内容组全部有了对应的评价结果后，所有与不通过的
评价结果对应的信息内容组被记录了下来，所以可以判断一组学习内容中，信息内容组是否有对应的不通过的评价结果。
[0056]
当一组学习内容中，信息内容组没有对应的不通过的评价结果时，结束对该一组学习内容的辅助学习。
[0057]
当一组学习内容中，信息内容组有对应的不通过的评价结果时，执行步骤1012。
[0058]
在一实施例中，该辅助学习方法进一步包括：
[0059]
步骤204：判断上次记录的与不通过的评价结果对应的信息内容组是否本次都有了对应的评价结果。
[0060]
步骤205：判断上次记录的与不通过的评价结果对应的息内容组是否本次有对应的不通过的评价结果。
[0061]
具体地，执行步骤1012、步骤102、步骤1031、步骤1032和步骤201(或没有执行步骤1032和步骤201，而是执行步骤1033)后，判断上次记录的与不通过的评价结果对应的信息内容组是否本次都有了对应的评价结果。如果上次记录的与不通过的评价结果对应的信息内容组，在本次展示后，还有没得到对应的评价结果的，则执行步骤1012；如果上次记录的与不通过的评价结果对应的信息内容组，在本次展示后，全部得到了对应的评价结果的，则执行步骤205。
[0062]
例如，首次展示的一组学习内容中包括10个信息内容组，记录了5个与不通过的评价结果对应的信息内容组，那么步骤204就是要判断该5个信息内容组是否都进行了第二次的展示，并且得到了对应的第二个评价结果。如果该5个信息内容组中有任何一个信息内容组没有得到对应的第二个评价结果，则执行步骤1012，即，继续对没有得到对应的第二个评价结果的信息内容组进行展示；如果该5个信息内容组都得到了对应的第二个评价结果，执行下述步骤205。步骤205则继续判断该5个信息内容组得到的对应的第二个评价结果是否有不通过的评价结果。如果该5个信息内容组得到的对应的第二个评价结果没有不通过的评价结果，则结束该一组学习内容的辅助学习。如果该5个信息内容组得到的对应的第二个评价结果有不通过的评价结果，则执行步骤1012，例如，如果该5个信息内容组得到的对应的第二个评价结果中有3个评价结果是不通过的，则继续对该3个不通过的评价结果对应的信息内容组进行展示。
[0063]
由此可见，通过对一组学习内容中的多组信息内容组进行首次展示，并得到对应的首次展示后的评价结果，然后对首次得到的不通过的评价结果对应的信息内容组进行第二次展示，并得到对应的第二次展示后的评价结果，然后对第二次得到的不通过的评价结果对应的信息内容组进行第三次展示，并得到对应的第三次展示后的评价结果，以此类推，直到某次展示后得到的评价结果中没有不通过的评价结果，认为用户已经掌握了该一组学习内容，则结束对该一组学习内容的辅助学习。由于信息内容组对应着不通过的评价结果代表着用户对该信息内容组的理解不足或有误，通过反复给用户展示不通过的评价结果对应的信息内容组，强化了用户对该信息内容组的认知学习，有针对性的为用户展示了用户理解不足或有误的信息内容组，也节省了用户的学习时间，提高了用户的学习效率。
[0064]
在一实施例中，该辅助学习方法进一步包括：当评价结果为通过时，记录与通过的评价结果对应的信息内容组。
[0065]
图3所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。如图3所示，该
辅助学习方法进一步包括：
[0066]
步骤301：计算对该一组学习内容的进行辅助学习的辅助学习时间。
[0067]
对该一组学习内容的进行辅助学习的辅助学习时间可以是图2所示实施例中从开始执行步骤1011开始计时得到的时间。
[0068]
步骤302：判断对该一组学习内容进行辅助学习的辅助学习时间是否大于或等于第一预设时间。
[0069]
第一预设时间可以是预先设置的一个时间，例如，可以是80分钟，也可以是2个小时，本申请对第一预设时间的具体时间长短不做限定。
[0070]
当对该一组学习内容进行辅助学习的辅助学习时间小于第一预设时间时，继续执行步骤301，即继续对辅助学习过程进行计时。
[0071]
辅助学习时间可以以倒计时的形式展示出来，例如，第一预设时间是80分钟时，当辅助学习时间计时了10分钟时，可以展示出学习时间剩余70分钟，即可以显示为“70分00秒”，也可以显示出“70:00:00”，本申请对具体得显示形式不作限定。辅助学习时间也可以以计时的形式展示出来，例如，第一预设时间是80分钟时，当辅助学习时间计时了10分钟时，可以展示出学习时间为10分钟，即可以显示为“10分00秒”，也可以显示出“10:00:00”，本申请对具体得显示形式不作限定。
[0072]
步骤303：当对该一组学习内容的进行辅助学习的辅助学习时间大于或等于第一预设时间时，或当一组学习内容中的每个信息内容组对应的评价结果都为通过时，生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果。
[0073]
有两种情况，满足其一即可生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果。第一种情况是，当对该一组学习内容的进行辅助学习的辅助学习时间大于或等于第一预设时间时，生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果。第二种情况是，当步骤203或步骤205得到否定判断结果，即一组学习内容中的每个信息内容组对应的评价结果都为通过时，也生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果。
[0074]
由此可见，在第一种情况下，生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果，可以防止该一组学习内容的辅助学习过长，导致用户产生厌烦心理，影响学习的信心。在第二种情况下，生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果，首先可以给用户呈现一个整体的学习效果，让用户了解自己的学习情况，同时，及时的给出结算结果，增加了用户的成就感。
[0075]
图4所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。如图4所示，生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果包括：
[0076]
步骤401：当评价结果为不通过时，不通过的评价结果对应的信息内容组的数量增加一个。
[0077]
具体地，不通过的评价结果对应的信息内容组的数量最初为零，每当得到一个不通过的评价结果对应的信息内容组时，不通过的评价结果对应的信息内容组的数量增加一个，最终得到一个累加的不通过的评价结果对应的信息内容组的数量。
[0078]
步骤402：当评价结果为通过时，通过的评价结果对应的信息内容组的数量增加一个。
[0079]
具体地，通过的评价结果对应的信息内容组的数量最初为零，每当得到一个通过
的评价结果对应的信息内容组时，通过的评价结果对应的信息内容组的数量增加一个，最终得到一个累加的通过的评价结果对应的信息内容组的数量。
[0080]
步骤403：根据对一组学习内容进行辅助学习中与不通过的评价结果对应的信息内容组的数量和与通过的评价结果对应的信息内容组的数量，生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果。
[0081]
具体地，结算结果可以是得分，例如，在对一组学习内容进行辅助学习中，得到的通过的评价结果对应的信息内容组的数量用a表示，得到的不通过的评价结果对应的信息内容组的数量用b表示，结算结果的可以按如下公式计算：(a)/(a+b)*100，计算结果如果有小数，可以采用四舍五入的方式取整。结算结果也可以是通过或不通过，例如，预设通过分数为50分，也可以为60分，本申请对预设通过分数不做具体限定，然后，将上述举例中计算的得分与预设通过的分数进行对比，如果得分大于预设通过分数，则显示结算结果为通过，如果得分小于预设通过分数，则显示结算结果为不通过。具体地，例如，上述举例中a为8，b为15，则根据上述公式计算的得分为53，结算结果可以是53。当结算结果是通过或不通过，例如，预设通过分数为50分，由于53大于50，则结算结果为通过。
[0082]
以“通过或不通过”的形式展示出对该一组学习内容的辅助学习的结算结果，或者以得分的形式展示出对该一组学习内容的辅助学习的结算结果，使用户对自己的学习结果有更加具体的认识。
[0083]
图5所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。如图5所示，展示至少两张图片和预设信息之前还包括：展示讲解信息。
[0084]
具体地，讲解信息可以是对辅助学习方法的使用说明。展示讲解信息的形式可以是显示文字，可以是语音播报，也可以是显示文字的同时进行语音播报，本申请对展示讲解信息的形式不做具体限定。
[0085]
该辅助学习方法还包括：
[0086]
步骤501：当结算结果为不通过时，展示重新对该一组学习内容的辅助学习的提示内容和返回讲解内容。
[0087]
展示重新对该一组学习内容的辅助学习的提示内容，可以是展示“重新学习”、“重新寻宝”等字样。展示返回讲解内容，可以是展示“返回”、“返回首页”等字样。本申请对展示重新对该一组学习内容的辅助学习的提示内容和返回讲解内容的形式不做具体限定。
[0088]
通过展示重新对该一组学习内容的辅助学习的提示内容和返回讲解内容，可以针对用户不同的情况，给用户进行选择的空间。例如，当用户是因为不懂该一组学习内容而导致得到了不通过的结算结果时，可以选择重新对该一组学习内容的辅助学习的提示内容，从而重新对该一组学习内容进行辅助学习。当用户是因为不懂该辅助学习方法的使用说明而导致得到了不通过的结算结果时，可以选择返回讲解内容，从而重新了解该辅助学习方法的使用说明。
[0089]
在一实施例中，展示重新对该一组学习内容的辅助学习的提示内容和返回讲解内容之后还包括：
[0090]
步骤502：接收用户对重新对该一组学习内容的辅助学习的提示内容的第一操作指令。
[0091]
步骤503：根据第一操作指令，展示该一组学习内容中的第一个信息内容组的至少
两张图片和预设信息。
[0092]
具体地，当用户是因为不懂该一组学习内容而导致得到了不通过的结算结果时，可以接收用户发出的第一操作指令，从而重新对该一组学习内容进行辅助学习。
[0093]
在一实施例中，展示重新对该一组学习内容的辅助学习的提示内容和返回讲解内容之后还包括：
[0094]
步骤504：接收用户对返回讲解内容的第二操作指令。
[0095]
步骤505：根据第二操作指令，展示讲解内容。
[0096]
具体地，当用户是因为不懂该辅助学习方法的使用说明而导致得到了不通过的结算结果时，可以接收用户发出的第二操作指令，从而重新了解该辅助学习方法的使用说明。
[0097]
图6所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。如图6所示，该辅助学习方法还包括：
[0098]
步骤601：提取用户的年龄。
[0099]
步骤602：判断用户的年龄是否大于预设年龄。
[0100]
步骤603：当用户的年龄大于预设年龄，且结算结果为通过时，展示听读提示内容。
[0101]
具体地，可以提取用户输入的用户的年龄。预设年龄可以是3岁、4岁、4.5岁等，本申请对年龄的数值不做具体限定。展示听读提示内容可以是展示“开始听书”、“开始朗读”等字样。
[0102]
当用户的年龄小于预设年龄时，可以不展示听读提示内容。
[0103]
在一实施例中，展示听读提示内容之后，该辅助学习方法还包括：
[0104]
步骤604：接收用户对听读提示内容的第三操作指令。
[0105]
步骤605：根据第三操作指令，展示与该一组学习内容对应的书籍内容。
[0106]
具体地，第三操作指令可以是对“开始听书”、“开始朗读”等字样进行点击或滑动等操作的指令。该一组学习内容可以是从其对应的书籍内容中选取的片段。例如，如果该书籍内容是认识各种水果，对应的该一组学习内容可能是画的图像是“苹果”的图片、画的图像是“梨”的图片，以及预设信息是“apple”。
[0107]
本实施例针对不同年龄的用户，给出合适的辅助学习方法，增加了该辅助学习方法的适用范围，从而使该辅助学习方法适用于不同年龄的用户。
[0108]
图7所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。展示至少两张图片和对应的预设信息包括：展示一组学习内容中的信息内容组的图片和预设信息。展示至少两张图片和对应的预设信息还包括：展示比该一组学习内容中的信息内容组的图片的数量多的一组学习内容中的信息内容组的图片和预设信息。
[0109]
一组学习内容包括多个信息内容组，多个一组学习内容中的信息内容组包括的图片的数量依次增加。
[0110]
例如，信息内容组可以包括两张图片和预设信息，也可以包括三张图片和预设信息组成的一个信息内容组为第二信息内容组，还可以包括四张图片和预设信息组成的一个信息内容组为第三信息内容组。本申请对信息内容组包括的图片的数量不做具体限定。一组学习内容可以包括多个由两张图片和预设信息组成的信息内容组，也可以包括多个由三张图片和预设信息组成的信息内容组，还可以包括多个由四张图片和预设信息组成的信息内容组。该辅助学习方法可以包括如下步骤：
[0111]
步骤701：通过图3所示实施例的辅助学习方法对包括多个由两张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习。
[0112]
步骤702：通过图3所示实施例的辅助学习方法对包括多个由三张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习。
[0113]
步骤703：通过图3所示实施例的辅助学习方法对包括多个由四张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习。
[0114]
应当理解，在一实施例中，还可以是通过图3所示实施例的辅助学习方法对包括多个由五张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习，还可以是通过图3所示实施例的辅助学习方法对包括多个由六张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习。本申请对图片的数量不做具体限定。
[0115]
由于对包括多个由两张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习，用户可以在两张图片中选择一张发出用户指令信息，用户的学习难度较小。对包括多个由三张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习，用户要在三张图片中选择一张发出用户指令信息，用户的学习难度相对在两张图片中选择一张发出用户指令信息更大。而对包括多个由四张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习，用户要在四张图片中选择一张发出用户指令信息，用户的学习难度相对在三张图片中选择一张发出用户指令信息更大。
[0116]
因此，通过先对包括多个由两张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习，再对包括多个由三张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习，再对包括多个由四张图片和预设信息组成的信息内容组的一组学习内容进行辅助学习，可以使用户的学习内容由易到难，增加用户学习的信心和积极性。
[0117]
图8所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。如图8所示，该辅助学习方法进一步包括：
[0118]
步骤801：判断一个等级学习内容中每个信息内容组是否都得到了对应的通过的评价结果。
[0119]
具体地，一个等级学习内容包括多个一组学习内容，每个等级学习内容对应一个辅助学习等级。
[0120]
步骤802：当一个等级学习内容中每个信息内容组都得到了对应的通过的评价结果时，判断比该一个等级学习内容的辅助学习等级高的等级学习内容的辅助学习等级是否小于预设等级。
[0121]
当通过图7所示实施例的辅助学习方法对多个一组学习内容进行辅助学习，得到的一个等级学习内容中每个信息内容组对应的评价结果都为通过时，说明用户已经完全掌握了该一个等级学习内容。
[0122]
预设等级可以是预先设定的等级，例如可以是1、2、3、4、5这五个等级，应当理解，也可以是6个等级或7个等级，本申请对预设等级的等级数量和级别不做具体限定。预设等级的不同级别可以对应不同的知识难度，级别越高，知识难度越大。
[0123]
步骤803：当比该一个等级学习内容的辅助学习等级高的等级学习内容的辅助学习等级小于预设等级时，展示比该一个等级学习内容的辅助学习等级高的等级学习内容中的图片和预设信息。
[0124]
例如，预设等级为5个等级，对应一个辅助学习等级的一个等级学习内容中每个信息内容组都得到了对应的通过的评价结果，且经判断比该一个辅助学习等级的级别高的下一个辅助学习等级小于5级，则展示下一个辅助学习等级的等级学习内容中的图片和预设信息。
[0125]
步骤804：当比该一个等级学习内容的辅助学习等级高的等级学习内容的辅助学习等级大于或等于预设等级时，展示书籍内容。
[0126]
展示书籍内容，可以是通过播放音频的方式播放书籍内容，也可以是通过展示文字的形式展示书籍内容。
[0127]
例如，预设等级为5个等级，对应一个辅助学习等级的一个等级学习内容中每个信息内容组都得到了对应的通过的评价结果，且经判断比该一个辅助学习等级的级别高的下一个辅助学习等级大于或等于5级，则展示书籍内容。
[0128]
通过设置不同的等级，且等级越高，知识难度越大，可以使用户由易到难的进行学习，增加了用户学习的信心和积极性。
[0129]
在一实施例中，该辅助学习方法还包括：
[0130]
步骤805：计算对该一个等级学习内容进行辅助学习的有效辅助学习时间。
[0131]
具体地，有效辅助学习时间可以是从对该一个等级学习内容进行辅助学习开始计时得到的计时时间，也可以是从对该一个等级学习内容进行辅助学习开始计时得到计时时间后，将计时得到的计时时间乘以预设系数后得到的时间。预设系数可以是对该一个等级学习内容进行辅助学习得到的评价结果的通过率，也可以是一个固定的数值，本申请对预设系数的取值不做具体限定。例如，计时时间是10分钟时，得到了3个通过的评价结果和2个不通过的评价结果，则通过率为3/(3+2)＝60％，那么有效学习时间可以是10分钟*60％＝6分钟。
[0132]
步骤806：判断对该一个等级学习内容进行辅助学习的有效辅助学习时间是否大于或等于第二预设时间。
[0133]
当对该一个等级学习内容进行辅助学习的有效辅助学习时间大于或等于第二预设时间时，执行步骤802，判断辅助学习等级高于该一个等级学习内容的等级学习内容的辅助学习等级是否小于预设等级。
[0134]
通过设置第二预设时间，可以防止该一个等级学习内容的辅助学习过长，导致用户产生厌烦心理，影响学习的信心。
[0135]
图9所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。如图9所示，提取用户的年龄之前还包括：
[0136]
步骤901：根据用户输入的信息，判断用户是否为新用户。
[0137]
具体地，可以展示出让用户输入是否是新用户的提示内容，然后根据用户输入的信息，判断用户是否为新用户。
[0138]
步骤902：当用户为新用户时，向用户展示水平测试内容。
[0139]
具体地，当用户为新用户时，说明对用户的水平所属的辅助学习等级没有记录，因此，需要对用户的水平进行测试。
[0140]
步骤903：接收用户根据水平测试内容输入的第四操作指令。
[0141]
具体地，第四操作指令可以是用户根据水平测试内容输入的文字指令，也可以是
用户根据水平测试内容输入的选择指令。
[0142]
步骤904：根据第四操作指令，判断用户的水平所属的辅助学习等级。
[0143]
具体地，根据第四操作指令，判断用户对水平测试内容的理解程度，从而判断用户的水平所属的辅助学习等级。具体来说，水平测试内容可以是填空题、判断题或选择题等，第四操作指令可以是填写的答案、点击的选项等，根据用户填写的答案或点击的选项等，判断出用户答题的正确率，然后根据用户答题的正确率判断用户的水平所属的辅助学习等级。
[0144]
步骤905：当用户的水平所属的辅助学习等级小于或等于预设等级时，展示用户的水平所属的辅助学习等级的等级学习内容中的两张图片和预设信息。
[0145]
具体地，当用户的水平所属的辅助学习等级小于或等于预设等级时，说明用户对预设等级中的最高等级的等级学习内容的理解不足，因此，展示用户的水平所属的辅助学习等级的等级学习内容中的两张图片和预设信息，即继续对用户的水平所属的辅助学习等级的等级学习内容进行学习。
[0146]
当用户的水平所属的辅助学习等级大于预设等级时，说明用户对预设等级中的最高等级的等级学习内容的基本理解，不需要继续进行学习。
[0147]
通过对新用户进行水平测试，避免新用户从最低级别的等级学习内容开始学习，为用户确定合适等级的等级学习内容，节省了用户的学习时间。
[0148]
图10所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。如图10所示，得到对用户指令信息的评价结果后还包括：
[0149]
步骤1001：展示评价结果。
[0150]
具体地，展示评价结果可以是以表情画面展示评价结果。当评价结果为不通过时，以哭脸画面展示评价结果；当评价结果为通过时，以笑脸画面展示评价结果。
[0151]
步骤1002：根据评价结果生成奖惩结果，并展示奖惩结果。
[0152]
具体地，根据评价结果生成奖惩结果，并展示奖惩结果可以是当评价结果为不通过，展示预设知识，其中，预设知识包括预设答案和预设信息。当评价结果为通过，展示虚拟奖励。
[0153]
具体地，展示虚拟奖励可以是展示宝物飞入宝箱画面。宝物可以是金币、银币、元宝、钻石等。
[0154]
通过展示奖惩结果，增加用户学习的兴趣和成就感。
[0155]
在一实施例中，展示至少两张图片和对应的预设信息之前，该辅助学习方法还包括：展示预设信息以及至少两张图片中的表征的内容与预设信息对应的图片。具体来说，在展示至少两张图片和对应的预设信息之前，可以为用户展示预设信息以及至少两张图片中的表征的内容与预设信息对应的图片，让用户提前预览预设信息和对应图片的对应关系，从而使用户对即将学习的知识有一个全面的了解，增加用户学习的兴趣。
[0156]
图11所示为本申请另一实施例提供的一种辅助学习方法的流程图。如图11所示，生成并展示对该一组学习信息的辅助学习的结算结果，还包括：
[0157]
步骤1101：展示收藏图案和\或收藏文字，其中，收藏图案的属性包括以下任一个或多个属性的组合：颜色、形状、亮度。
[0158]
具体地，收藏图案的属性可以是颜色、形状、亮度等，也可以是其它属性，收藏图案
可以是心形、五角星、圆形、方形等，颜色可以是白色、红色、黄色等，亮度可以偏亮、也可以偏暗。本申请对收藏图案属性，以及收藏图案属性的颜色、形状、亮度等不做具体限定。展示收藏文字可以是展示“收藏”字样。
[0159]
步骤1102：接收用户对收藏图案和\或收藏文字的第五操作指令。
[0160]
具体地，第五操作指令可以是点击、滑动等操作。
[0161]
步骤1103：根据第五操作指令，标记收藏页面。
[0162]
具体地，根据接收到的第五操作指令，对收藏页面进行标记，方便下次用户可以直接进入被收藏的页面。
[0163]
步骤1104：更改收藏图案的属性和\或收藏文字。
[0164]
具体地，接收到第五操作指令，对收藏图案的属性和\或收藏文字进行更改，例如，改变收藏图案的颜色，或者改变收藏图案的亮度，或者将“收藏”字样改变为“取消收藏”字样等。
[0165]
步骤1105：展示更改后的收藏图案的属性和\或收藏文字。
[0166]
具体地，更改收藏图案的属性和\或收藏文字后，展示更改后的收藏图案的属性和\或收藏文字，方便用户得知已经收藏成功。
[0167]
图12所示为本申请一实施例提供的一种辅助学习装置的结构示意图。如图12所示，该辅助学习装置120包括：展示信息模块1201、接收模块1202和比对模块1203。展示信息模块1201配置为：展示至少两张图片和预设信息，其中，至少两张图片中的一张图片所表征的内容与预设信息对应；接收模块1202配置为：接收用户根据预设信息对至少两张图片中的一张图片进行操作的用户指令信息；以及比对模块1203配置为：比对用户指令信息与预设答案，以得到对用户指令信息的评价结果。
[0168]
在一实施例中，比对模块1203进一步配置为：比对用户指令信息与预设答案是否一致；以及当用户指令信息与预设答案不一致时，判定评价结果为不通过。
[0169]
图13所示为本申请一实施例提供的一种辅助学习装置的结构示意图。如图13所示，比对模块1203包括：记录单元12031和结算单元12032。该辅助学习装置进一步包括测试模块1301、展示结果模块1302、生成并展示奖惩结果模块1303、预览模块1304和收藏模块1305。记录单元12031配置为：当评价结果为不通过时，记录与不通过的评价结果对应的信息内容组。结算单元12032配置为：当一组学习内容中的每个信息内容组对应的评价结果都为通过时，生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果。测试模块1301配置为：根据用户输入的信息，判断用户是否为新用户；当用户为新用户时，向用户展示水平测试内容；接收用户根据水平测试内容输入的第四操作指令；根据第四操作指令，判断用户的水平所属的辅助学习等级；以及当用户的水平所属的辅助学习等级小于或等于预设等级时，展示用户的水平所属的辅助学习等级的等级学习内容中的两张图片和预设信息。展示结果模块1302配置为：展示评价结果。生成并展示奖惩结果模块1303配置为：根据评价结果生成奖惩结果，并展示奖惩结果。预览模块1304配置为：展示预设信息以及至少两张图片中的表征的内容与预设信息对应的图片。收藏模块1305配置为：展示收藏图案和\或收藏文字，其中，收藏图案的属性包括以下任一个或多个属性的组合：颜色、形状、亮度；接收用户对收藏图案和\或收藏文字的第五操作指令；根据第五操作指令，标记收藏页面；更改收藏图案的属性和\或收藏文字；以及展示更改后的收藏图案的属性和\或收藏文字。
[0170]
在一实施例中，展示信息模块1201进一步配置为：展示一组学习内容中，记录的与不通过的评价结果对应的一个信息内容组的至少两张图片和预设信息。
[0171]
在一实施例中，记录单元12031进一步配置为：当评价结果为通过时，记录与通过的评价结果对应的信息内容组。
[0172]
在一实施例中，结算单元12032进一步配置为：计算对该一组学习内容的进行辅助学习的辅助学习时间；以及当对该一组学习内容进行辅助学习的辅助学习时间大于或等于第一预设时间时，生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果。
[0173]
在一实施例中，结算单元12032进一步配置为：当评价结果为不通过时，不通过的评价结果对应的信息内容组的数量增加一个；当评价结果为通过时，通过的评价结果对应的信息内容组的数量增加一个；以及根据对一组学习内容进行辅助学习中与不通过的评价结果对应的信息内容组的数量和与通过的评价结果对应的信息内容组的数量，生成并展示对该一组学习内容的辅助学习的结算结果。
[0174]
在一实施例中，展示信息模块1201进一步配置为：展示讲解信息。
[0175]
在一实施例中，结算单元12032进一步配置为：当结算结果为不通过时，展示重新对该一组学习内容的辅助学习的提示内容和返回讲解内容；接收用户对重新对该一组学习内容的辅助学习的提示内容的第一操作指令，以及根据第一操作指令，展示该一组学习内容中的第一个信息内容组的至少两张图片和预设信息；或接收用户对返回讲解内容的第二操作指令，以及根据第二操作指令，展示讲解内容。
[0176]
在一实施例中，结算单元12032进一步配置为：提取用户的年龄；判断用户的年龄是否大于预设年龄；当用户的年龄大于预设年龄，且结算结果为通过时，展示听读提示内容；接收用户对听读提示内容的第三操作指令；以及根据第三操作指令，展示与该一组学习内容对应的书籍内容。
[0177]
在一实施例中，展示信息模块1201进一步配置为：展示一组学习内容中的信息内容组的图片和预设信息。
[0178]
在一实施例中，展示信息模块1201进一步配置为：展示比该一组学习内容中的信息内容组的图片的数量多的一组学习内容中的信息内容组的图片和预设信息。
[0179]
在一实施例中，结算单元12032进一步配置为：当一个等级学习内容中每个信息内容组都得到了对应的通过的评价结果时，判断比该一个等级学习内容的辅助学习等级高的等级学习内容的辅助学习等级是否小于预设等级；当比该一个等级学习内容的辅助学习等级高的等级学习内容的辅助学习等级小于预设等级时，展示比该一个等级学习内容的辅助学习等级高的等级学习内容中的图片和预设信息。
[0180]
在一实施例中，结算单元12032进一步配置为：计算对该一个等级学习内容进行辅助学习的有效辅助学习时间；当对该一个等级学习内容进行辅助学习的有效辅助学习时间大于或等于第二预设时间时，判断辅助学习等级高于该一个等级学习内容的等级学习内容的辅助学习等级是否小于预设等级。
[0181]
在一实施例中，生成并展示奖惩结果模块1303进一步配置为：当用户指令信息与预设答案不一致时，判定评价结果为不通过，并展示预设知识，其中，预设知识包括预设答案和预设信息。
[0182]
在一实施例中，生成并展示奖惩结果模块1303进一步配置为：当用户指令信息与
预设答案一致时，判定评价结果为通过，并展示虚拟奖励。
[0183]
图14所示为本申请一实施例提供的电子设备的结构示意图。如图14所示，该电子设备140包括：一个或多个处理器1401和存储器1402；以及存储在存储器1402中的计算机程序指令，计算机程序指令在被处理器1401运行时使得处理器1401执行如上述任一实施例的辅助学习方法。
[0184]
处理器1401可以是中央处理单元(cpu)或者具有数据处理能力和/或指令执行能力的其他形式的处理单元，并且可以控制电子设备140中的其他组件以执行期望的功能。
[0185]
存储器1402可以包括一个或多个计算机程序产品，计算机程序产品可以包括各种形式的计算机可读存储介质，例如易失性存储器和/或非易失性存储器。易失性存储器例如可以包括随机存取存储器(ram)和/或高速缓冲存储器(cache)等。非易失性存储器例如可以包括只读存储器(rom)、硬盘、闪存等。在计算机可读存储介质上可以存储一个或多个计算机程序指令，处理器1401可以运行程序指令，以实现上文的本申请的各个实施例的辅助学习方法中的步骤以及/或者其他期望的功能。在计算机可读存储介质中还可以存储诸如书籍内容、用户信息等信息。
[0186]
在一个示例中，电子设备140还可以包括：输入装置1403和输出装置1404，这些组件通过总线系统和/或其他形式的连接机构(图14中未示出)互连。
[0187]
例如，在该电子设备140是单机设备时，该输入装置1403可以是通信网络连接器，用于从外部的可移动设备接收所采集的输入信号。此外，该输入装置1403还可以包括例如键盘、鼠标、麦克风等等。
[0188]
该输出装置1404可以向外部输出各种信息，例如可以包括例如显示器、扬声器、打印机、以及通信网络及其所连接的远程输出设备等等。
[0189]
当然，为了简化，图14中仅示出了该电子设备140中与本申请有关的组件中的一些，省略了诸如总线、输入装置/输出接口等组件。除此之外，根据具体应用情况，电子设备140还可以包括任何其他适当的组件。
[0190]
除了上述方法和设备以外，本申请的实施例还可以是计算机程序产品，包括计算机程序指令，计算机程序指令在被处理器运行时使得处理器执行如上述任一实施例的辅助学习方法中的步骤。
[0191]
计算机程序产品可以以一种或多种程序设计语言的任意组合来编写用于执行本申请实施例操作的程序代码，程序设计语言包括面向对象的程序设计语言，诸如java、c++等，还包括常规的过程式程序设计语言，诸如“c”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算设备上执行、部分地在用户设备上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算设备上部分在远程计算设备上执行、或者完全在远程计算设备或服务器上执行。
[0192]
此外，本申请的实施例还可以是计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序指令，计算机程序指令在被处理器运行时使得处理器执行本申请各种实施例的辅助学习方法中的步骤。
[0193]
计算机可读存储介质可以采用一个或多个可读介质的任意组合。可读介质可以是可读信号介质或者可读存储介质。可读存储介质例如可以包括但不限于电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。可读存储介质的更具体的例子
(非穷举的列表)包括：具有一个或多个导线的电连接、便携式盘、硬盘、随机存取存储器((ram)、只读存储器(rom)、可擦式可编程只读存储器(eprom或闪存)、光纤、便携式紧凑盘只读存储器(cd-rom)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。
[0194]
以上结合具体实施例描述了本申请的基本原理，但是，需要指出的是，在本申请中提及的优点、优势、效果等仅是示例而非限制，不能认为这些优点、优势、效果等是本申请的各个实施例必须具备的。另外，上述公开的具体细节仅是为了示例的作用和便于理解的作用，而非限制，上述细节并不限制本申请为必须采用上述具体的细节来实现。
[0195]
本申请中涉及的装置和设备的方框图仅作为示例示性的例子并且不意图要求或暗示必须按照方框图示出的方式进行连接、布置、配置。如本领域技术人员将认识到的，可以按任意方式连接、布置、配置这些装置和设备。诸如“包括”、“包含”、“具有”等等的词语是开放性词汇，指“包括但不限于”，且可与其互换使用。这里所使用的词汇“或”和“和”指词汇“和/或”，且可与其互换使用，除非上下文明确指示不是如此。这里所使用的词汇“诸如”指词组“诸如但不限于”，且可与其互换使用。
[0196]
还需要指出的是，在本申请的装置、设备和方法中，各部件或各步骤是可以分解和/或重新组合的。这些分解和/或重新组合应视为本申请的等效方案。
[0197]
提供所公开的方面的以上描述以使本领域的任何技术人员能够做出或者使用本申请。对这些方面的各种修改对于本领域技术人员而言是非常显而易见的，并且在此定义的一般原理可以应用于其他方面而不脱离本申请的范围。因此，本申请不意图被限制到在此示出的方面，而是按照与在此公开的原理和新颖的特征一致的最宽范围。
[0198]
为了例示和描述的目的已经给出了以上描述。此外，此描述不意图将本申请的实施例限制到在此公开的形式。尽管以上已经讨论了多个示例方面和实施例，但是本领域技术人员将认识到其某些变型、修改、改变、添加和子组合。
[0199]
以上所述仅为本申请的较佳实施例而已，并不用以限制本申请，凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换等，均应包含在本申请的保护范围之内。