小学科学用热传导演示装置的制作方法

本实用新型属于演示技术领域，具体涉及小学科学用热传导演示装置。

背景技术：

目前，在小学《科学》课的授课过程中，授课老师需要给小学生讲解热传导的科学原理，但是由于缺乏必要的热传导演示器具，学生们难以直观、感性的认识热传导原理，故此，学生们难以深刻的掌握该原理。

因此针对这一现状，迫切需要设计和生产小学科学用热传导演示装置，以满足实际使用的需要。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供小学科学用热传导演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：小学科学用热传导演示装置，包括演示板、置物机构、辅助机构和演示机构，所述演示板的下方设置有置物机构，所述演示板和置物机构之间连接有辅助机构，所述演示板的前端连接有演示机构，所述演示板的后侧粘接有铁板，所述演示板的前端还设置有与铁板吸合的磁石块。

优选的，所述置物机构包括置物箱、箱门和滚轮，所述置物箱的前端通过弹簧合页转动连接有箱门，箱门前端的透视槽内壁粘接有透视窗，且箱门通过密码锁与置物箱连接，所述置物箱的底端四角均焊接有支撑腿，且支撑腿的底端焊接有具有制动能力的滚轮。

优选的，所述辅助机构包括上板、下板和液压杆，所述上板通过多组沉头螺钉与演示板连接，所述下板通过多组沉头螺栓与置物箱连接，所述上板和下板之间粘接有液压杆，所述上板的底端焊接有两组关于液压杆对称设置的圆杆，圆杆的下半部设置在中空管的内腔，中空管的底端与下板的顶端通过黏胶粘接固定。

优选的，所述演示机构包括置物板、酒精灯和温度计，所述置物板的竖向剖面设置为t字型，所述置物板的竖向部的顶端粘接有两组与演示板适配的挂钩，所述置物板的前端的横向部的置物槽内设置有两组酒精灯，所述置物板的竖向部的前端通过黏胶粘接有导热板和隔热板，导热板和隔热板上均设置有储液瓶，所述置物板的侧面粘接有固定温度计的固定夹，且温度计的下半部设置在储液瓶的液面以下。

优选的，所述演示板的侧面还连接有用于放置智能设备的置物架，且置物架的顶端粘接有另外两组与演示板适配的挂钩，所述演示机构的置物板的外周粘接有用于隔热的石棉层。

本实用新型的技术效果和优点：该小学科学用热传导演示装置，通过演示板进行理论演示，演示机构能够进行实质演示，理论与实践配合，能够直观的让学生了解，且具有一定的加深印象的作用；置物机构的置物箱能够进行置物，存储不同的必备设备，且设置的滚轮，方便整体进行移动，满足不同的使用需要；辅助机构进行支撑，液压杆的伸缩，能够使得演示板的高度进行调节，满足不同的使用需要，而且圆杆和中空管的配合，能够提升整体的稳定性；该小学科学用热传导演示装置，不仅演示效果好，而且调节方便。

附图说明

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的演示机构的左侧视图；

图3为本实用新型的辅助机构的结构示意图。

图中：1演示板、2置物机构、3辅助机构、4演示机构、5磁石块、6置物箱、7箱门、8滚轮、9上板、10下板、11液压杆、12置物板、13酒精灯、14储液瓶、15温度计、16置物架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

除非单独定义指出的方向外，本文涉及的上、下、左、右、前、后、内和外等方向均是以本实用新型所示的图中的上、下、左、右、前、后、内和外等方向为准，在此一并说明。

本实用新型提供了如图1-3所示的小学科学用热传导演示装置，包括演示板1、置物机构2、辅助机构3和演示机构4，所述演示板1的下方设置有置物机构2，所述演示板1和置物机构2之间连接有辅助机构3，所述演示板1的前端连接有演示机构4，所述演示板1的后侧粘接有铁板，铁板在图中未视出，所述演示板1的前端还设置有与铁板吸合的磁石块5，用于固定资料（资料重量小）。

具体的，所述置物机构2包括置物箱6、箱门7和滚轮8，所述置物箱6的前端通过弹簧合页转动连接有箱门7，进行置物，箱门7前端的透视槽内壁粘接有透视窗，且箱门7通过密码锁与置物箱6连接，所述置物箱6的底端四角均焊接有支撑腿，且支撑腿的底端焊接有具有制动能力的滚轮8，便于整体进行移动。

具体的，所述辅助机构3包括上板9、下板10和液压杆11，所述上板9通过多组沉头螺钉与演示板1连接，所述下板10通过多组沉头螺栓与置物箱6连接，所述上板9和下板10之间粘接有液压杆11，液压杆11进行伸缩的调节，所述上板9的底端焊接有两组关于液压杆11对称设置的圆杆，圆杆的下半部设置在中空管的内腔，中空管的底端与下板10的顶端通过黏胶粘接固定，圆杆和中空管起到辅助固定的作用。

具体的，所述演示机构4包括置物板12、酒精灯13和温度计15，所述置物板12的竖向剖面设置为t字型，所述置物板12的竖向部的顶端粘接有两组与演示板1适配的挂钩，所述置物板12的前端的横向部的置物槽内设置有两组酒精灯13，所述置物板12的竖向部的前端通过黏胶粘接有导热板和隔热板，进行分别导热，导热板和隔热板上均设置有储液瓶14，所述置物板12的侧面粘接有固定温度计15的固定夹，且温度计15的下半部设置在储液瓶14的液面以下，进行测温。

具体的，所述演示板1的侧面还连接有用于放置智能设备的置物架16，用于其他演示，且置物架16的顶端粘接有另外两组与演示板1适配的挂钩，所述演示机构4的置物板12的外周粘接有用于隔热的石棉层，石棉层进行隔热，降低酒精灯13对演示板1的影响。

具体的，该小学科学用热传导演示装置，推动演示板1和滚轮8移动至指定位置，然后开启滚轮8的制动，按照使用需要，控制液压杆11的伸缩，从而调节演示板1的高度，在演示板1上书写演示内容，或者利用磁石块5固定资料，需要试验演示时，从置物箱6内取出演示机构4，并挂在演示板1上，点燃酒精灯13，需要其他演示需要的话，在置物架16内放置智能设备（显示屏）进行演示。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.小学科学用热传导演示装置，包括演示板（1）、置物机构（2）、辅助机构（3）和演示机构（4），其特征在于：所述演示板（1）的下方设置有置物机构（2），所述演示板（1）和置物机构（2）之间连接有辅助机构（3），所述演示板（1）的前端连接有演示机构（4），所述演示板（1）的后侧粘接有铁板，所述演示板（1）的前端还设置有与铁板吸合的磁石块（5）。

2.根据权利要求1所述的小学科学用热传导演示装置，其特征在于：所述置物机构（2）包括置物箱（6）、箱门（7）和滚轮（8），所述置物箱（6）的前端通过弹簧合页转动连接有箱门（7），箱门（7）前端的透视槽内壁粘接有透视窗，且箱门（7）通过密码锁与置物箱（6）连接，所述置物箱（6）的底端四角均焊接有支撑腿，且支撑腿的底端焊接有具有制动能力的滚轮（8）。

3.根据权利要求1所述的小学科学用热传导演示装置，其特征在于：所述辅助机构（3）包括上板（9）、下板（10）和液压杆（11），所述上板（9）通过多组沉头螺钉与演示板（1）连接，所述下板（10）通过多组沉头螺栓与置物箱（6）连接，所述上板（9）和下板（10）之间粘接有液压杆（11），所述上板（9）的底端焊接有两组关于液压杆（11）对称设置的圆杆，圆杆的下半部设置在中空管的内腔，中空管的底端与下板（10）的顶端通过黏胶粘接固定。

4.根据权利要求1所述的小学科学用热传导演示装置，其特征在于：所述演示机构（4）包括置物板（12）、酒精灯（13）和温度计（15），所述置物板（12）的竖向剖面设置为t字型，所述置物板（12）的竖向部的顶端粘接有两组与演示板（1）适配的挂钩，所述置物板（12）的前端的横向部的置物槽内设置有两组酒精灯（13），所述置物板（12）的竖向部的前端通过黏胶粘接有导热板和隔热板，导热板和隔热板上均设置有储液瓶（14），所述置物板（12）的侧面粘接有固定温度计（15）的固定夹，且温度计（15）的下半部设置在储液瓶（14）的液面以下。

5.根据权利要求1所述的小学科学用热传导演示装置，其特征在于：所述演示板（1）的侧面还连接有用于放置智能设备的置物架（16），且置物架（16）的顶端粘接有另外两组与演示板（1）适配的挂钩，所述演示机构（4）的置物板（12）的外周粘接有用于隔热的石棉层。

技术总结
本实用新型公开了小学科学用热传导演示装置，包括演示板、置物机构、辅助机构和演示机构，所述演示板的下方设置有置物机构，所述演示板和置物机构之间连接有辅助机构，所述演示板的前端连接有演示机构，所述演示板的后侧粘接有铁板，所述演示板的前端还设置有与铁板吸合的磁石块，所述置物机构包括置物箱、箱门和滚轮，所述置物箱的前端通过弹簧合页转动连接有箱门，箱门前端的透视槽内壁粘接有透视窗，且箱门通过密码锁与置物箱连接，所述置物箱的底端四角均焊接有支撑腿，且支撑腿的底端焊接有具有制动能力的滚轮，所述辅助机构包括上板、下板和液压杆。该小学科学用热传导演示装置，不仅演示效果好，而且调节方便。

技术研发人员：刘旭林
受保护的技术使用者：刘旭林
技术研发日：2020.01.10
技术公布日：2020.07.24