一种学生物理抛物线实验展示装置的制作方法

本实用新型涉及学生物理实验技术领域，具体为一种学生物理抛物线实验展示装置。

背景技术：

物理教育学是出于人类自身的物质生活和维持生存的需要，起源于在生产活动中传授使用和制造生产工具的经验，它是社会的政治、经济和科技文化的反映，同时又对它们起推动作用并受其制约。所以物理教育产生、发展的过程，实质上是社会的经济、政治和科技文化与物理教育之间相互作用的过程。

现有的学生物理抛物线实验没有采用相应的装置进行实验，现有的装置不能高效的调节角度进行抛物线实验，所达到的效果不明显，实验结果数据不精确，难以使学生理解，不便观察实验细节部分，导致物理学习更加枯燥，难以满足学生物理实验装置的使用需求。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。

鉴于现有的学生物理抛物线实验没有采用相应的装置进行实验，现有的装置不能高效的调节角度进行抛物线实验，所达到的效果不明显，实验结果数据不精确，难以使学生理解，不便观察实验细节部分，导致物理学习更加枯燥，难以满足学生物理实验装置使用需求的问题，提出了本实用新型。

因此，本实用新型的目的是提供一种学生物理抛物线实验展示装置，可高效的调节角度，以便于提高物理抛物线实验的多样性，使学生更加容易理解，达到了寓教于乐和高效率教学的效果，使用方便，弹性高，可高效的将球体弹射装置顶部的实验球弹射出去，设计合理，结构简单，便于推广使用，适用于物理教学，便于拉伸扩大工作台面积，使得实验效果最大化，便于快速准确的定位，支撑稳定，便于实时监控抛物线实验的画面，可经过触摸显示屏播放，使物理教学更加合理全面，提高了学生的兴趣，为现代化教学发展起到了促进作用。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种学生物理抛物线实验展示装置，包括实验工作台、第一支架板、球体弹射装置、第二支架板、监控摄像头和触摸显示屏，所述实验工作台的内部中间设有延伸板，所述延伸板的前后部分布有第一弹性定位头，所述实验工作台的中间段前后端分布有第一定位孔，所述实验工作台的顶部左端设有第二支架板，所述第二支架板的顶部右端设有监控摄像头，所述第二支架板的顶部前侧设有触摸显示屏，所述实验工作台的顶部右端设有第一支架板，所述第一支架板的顶部设有转轴座，所述转轴座的顶部设有固定座，所述固定座的顶部两端设有第二定位孔，所述固定座的顶部设有定位板，所述定位板的底部两端设有第二弹性定位头，所述定位板的顶部焊接有弹簧件，所述弹簧件的顶部设有球体弹射装置，所述球体弹射装置的顶部外端焊接有挡板，所述挡板的内部设有实验球。

作为本实用新型的一种优选方案，其中：所述球体弹射装置的两侧端均设有凹槽孔，且所述凹槽孔的内侧端粘接有硅胶垫。

作为本实用新型的一种优选方案，其中：所述固定座的内部设有弹簧，且所述固定座的内部两侧设有滑槽。

作为本实用新型的一种优选方案，其中：所述转轴座的中间设有转轴杆，所述转轴杆的内部连接有固定螺栓，所述固定螺栓的侧端连接有锁止螺母。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种学生物理抛物线实验展示装置。具备以下有益效果：

(1)、该学生物理抛物线实验展示装置，通过在第一支架板顶部与固定座之间连接的转轴座，可高效的调节角度，以便于提高物理抛物线实验的多样性，使学生更加容易理解，达到了寓教于乐和高效率教学的效果，通过在固定座顶部设置的定位板和弹簧件，便于经过第二弹性定位头伸缩定位于第二定位孔内，使用方便，弹性高，可高效的将球体弹射装置顶部的实验球弹射出去，设计合理，结构简单，便于推广使用，适用于物理教学。

(2)、该学生物理抛物线实验展示装置，通过在实验工作台内部中间滑动连接的延伸板，便于拉伸扩大工作台面积，使实验效果最大化，通过在延伸板和实验工作台前后部设置的多个第一弹性定位头和第一定位孔，便于快速准确的定位，支撑稳定，通过在实验工作台顶部左端第二支架板的顶部右端设置的监控摄像头和顶部前侧设置的触摸显示屏，便于实时监控抛物线实验的画面，可经过触摸显示屏播放，使物理教学更加合理全面，提高了学生的兴趣，为现代化教学发展起到了促进作用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本实用新型进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：

图1为本实用新型一种学生物理抛物线实验展示装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种学生物理抛物线实验展示装置的工作台结构示意图；

图3为本实用新型一种学生物理抛物线实验展示装置的球体弹射装置结构示意图。

图中：实验工作台1、第一支架板2、球体弹射装置3、第二支架板4、监控摄像头5、触摸显示屏6、延伸板7、第一弹性定位头8、第一定位孔9、实验球10、弹簧件11、固定座12、转轴座13、固定螺栓14、定位板15、第二弹性定位头16、第二定位孔17、挡板18。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型实施例提供一种技术方案：一种学生物理抛物线实验展示装置，包括实验工作台1、第一支架板2、球体弹射装置3、第二支架板4、监控摄像头5和触摸显示屏6，所述实验工作台1的内部中间设有延伸板7，所述延伸板7的前后部分布有第一弹性定位头8，所述实验工作台1的中间段前后端分布有第一定位孔9，所述实验工作台1的顶部左端设有第二支架板4，所述第二支架板4的顶部右端设有监控摄像头5，所述第二支架板4的顶部前侧设有触摸显示屏6，所述实验工作台1的顶部右端设有第一支架板2，所述第一支架板2的顶部设有转轴座13，所述转轴座13的顶部设有固定座12，所述固定座12的顶部两端设有第二定位孔17，所述固定座12的顶部设有定位板15，所述定位板15的底部两端设有第二弹性定位头16，所述定位板15的顶部焊接有弹簧件11，所述弹簧件11的顶部设有球体弹射装置3，所述球体弹射装置3的顶部外端焊接有挡板18，所述挡板18的内部设有实验球10。

请参阅图3，所述球体弹射装置3的两侧端均设有凹槽孔，且所述凹槽孔的内侧端粘接有硅胶垫，便于手指按压操作，柔软舒适，防滑耐磨，经久耐用。

请参阅图3，所述固定座12的内部设有弹簧，且所述固定座12的内部两侧设有滑槽，弹性高，便于按压升降弹性发射。

请参阅图3，所述转轴座13的中间设有转轴杆，所述转轴杆的内部连接有固定螺栓14，所述固定螺栓14的侧端连接有锁止螺母，便于转动调节角度，并且经过固定螺栓14和锁止螺母紧固定位锁紧。

在具体使用时，将实验球10放置于球体弹射装置3顶部的挡板18内，启动监控摄像头5，手指按捏球体弹射装置3两侧端的凹槽孔，向下压动，使得弹簧件11带动定位板15向下压缩，经过定位板15底部两端的第二弹性定位头16伸缩定位于固定座12顶部两端的第二定位孔17内，通过第一支架板2顶部与固定座12之间连接的转轴座13调节角度，经过固定螺栓14紧固定位，再按动第二弹性定位头16立即发射实验球10进行抛物线实验，可得到多种不同抛物线数据，使学生更加容易理解，监控摄像头5监控抛物线实验的实时画面，可经过触摸显示屏6播放实验细节部分，提高了学生的兴趣，按动延伸板7前后部的多个第一弹性定位头8滑动伸缩定位于实验工作台1前后部的第一定位孔9内，可快速拉伸扩大工作台面积，使得实验效果最大化。

本实用新型的实验工作台1、第一支架板2、球体弹射装置3、第二支架板4、监控摄像头5、触摸显示屏6、延伸板7、第一弹性定位头8、第一定位孔9、实验球10、弹簧件11、固定座12、转轴座13、固定螺栓14、定位板15、第二弹性定位头16、第二定位孔17、挡板18，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术领域人员可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本实用新型解决的问题是现有的学生物理抛物线实验没有采用相应的装置进行实验，现有的装置不能高效的调节角度进行抛物线实验，所达到的效果不明显，实验结果数据不精确，难以使学生理解，不便观察实验细节部分，导致物理学习更加枯燥，难以满足学生物理实验装置使用需求等问题，本实用新型通过上述部件的互相组合，可高效的调节角度，以便于提高物理抛物线实验的多样性，使学生更加容易理解，达到了寓教于乐和高效率教学的效果，使用方便，弹性高，可高效的将球体弹射装置3顶部的实验球弹射出去，设计合理，结构简单，便于推广使用，适用于物理教学，便于拉伸扩大工作台面积，使得实验效果最大化，便于快速准确的定位，支撑稳定，便于实时监控抛物线实验的画面，可经过触摸显示屏播放，使物理教学更加合理全面，提高了学生的兴趣，为现代化教学发展起到了促进作用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。