一种教学用的数学圆规尺的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域，具体为一种教学用的数学圆规尺。

背景技术：

在教学的过程中通常会使用到直尺和圆规，但是直尺和圆规通常为分离的，使得教学人员携带较为不便，并且其在使用时不能够根据需求一次作出同心圆，需要重复绘画，操作过程较为麻烦。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型提供了一种教学用的数学圆规尺，解决了普通的教学用具直尺和圆规通常为分离的，使得教学人员携带较为不便，并且其在使用时不能够根据需求一次作出同心圆，需要重复绘画，操作过程较为麻烦的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用的数学圆规尺，包括刻度尺，所述刻度尺的正面通过销轴与手柄的背面活动连接，所述手柄的左端固定连接有圆心锥，所述刻度尺的正面开设有两个滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的正面卡接有旋转装置。

所述旋转装置卡接在活动筒内，所述活动筒的上表面设置有固定栓，所述活动筒和手柄的正面均卡接有螺母，所述螺母内螺纹连接有固定装置，其中两个所述固定装置搭接在刻度尺的正面。

作为本实用新型的进一步方案：所述旋转装置包括轴承，所述轴承卡接在滑块的正面，所述轴承内套接有转轴，所述转轴卡接在活动筒内。

作为本实用新型的进一步方案：所述滑块的形状设置为t形，所述滑槽的形状与滑块的形状相适配。

作为本实用新型的进一步方案：所述固定装置包括螺杆，所述螺杆螺纹连接在螺母内，所述螺杆搭接在刻度尺的正面，所述螺杆的正面固定连接有旋钮。

作为本实用新型的进一步方案：所述刻度尺的正面固定连接有四个第一凸块，所述第一凸块的背面搭接有第二凸块，所述第二凸块固定连接在壳体内壁的上表面,所述壳体搭接在刻度尺的正面。

作为本实用新型的进一步方案：所述第一凸块和第二凸块均设置为橡胶材质，上方两个所述第一凸块和第二凸块为竖直状态，下方两个所述第一凸块和两个第二凸块为水平状态，所述壳体的上表面固定连接有凸板。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

1、该教学用的数学圆规尺，通过手柄、圆心锥、活动筒、滑块、旋钮和螺杆之间的想回配合，使用时，通过刻度尺的刻度分别将两个活动筒移动合适长度，再通过旋钮转动螺杆紧贴刻度尺，然后教学人员手握手柄进行画圆工作，从而使得本装置可以根据需求一次作出同心圆，不需要教学人员重复绘画，并且本产品结构简单，操作方便，从而大大提高了本装置的实用性。

2、该教学用的数学圆规尺，通过设置转轴和轴承，且转轴可以在轴承内进行稳定的转动工作，从而可以保证活动筒转动的工作，以此方便在不使用时对活动筒进行收纳的工作，从而方便教学人员对刻度尺使用的工作，提高了本装置的实用性。

3、该教学用的数学圆规尺，通过设置第一凸块和第二凸块，且第一凸块和第二凸块均设置为橡胶材质，且上下两个第一凸块和第二凸块分别为竖直状态和水平状态，使其通过用力挤压壳体第一凸块和第二凸块发生形变，并产生弹性复位，从而便于对壳体的左右上下位置进行限定，提高壳体固定的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型刻度尺右视的剖面结构示意图；

图3为本实用新型固定装置右视的结构示意图；

图4为本实用新型a处放大的结构示意图；

图中：1刻度尺、2销轴、3手柄、4圆心锥、5滑槽、6滑块、7旋转装置、71轴承、72转轴、8活动筒、9固定装置、91螺杆、92旋钮、10螺母、11壳体、12第一凸块、13第二凸块、14凸板、15固定栓。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用的数学圆规尺，包括刻度尺1，刻度尺1的正面固定连接有四个第一凸块12，第一凸块12的背面搭接有第二凸块13，第二凸块13固定连接在壳体11内壁的上表面，壳体11搭接在刻度尺1的正面，通过设置壳体11，使得壳体11可以对活动筒8和圆心锥4进行遮挡，从而可以提高本装置整体的美观性，同时避免圆心锥4尖锐部分伤害到教学人员，第一凸块12和第二凸块13均设置为橡胶材质，上方两个第一凸块12和第二凸块13为竖直状态，下方两个第一凸块12和两个第二凸块13为水平状态，通过设置第一凸块12和第二凸块13，且第一凸块12和第二凸块13均设置为橡胶材质，且上下两个第一凸块12和第二凸块13分别为竖直状态和水平状态，使其通过用力挤压壳体11第一凸块12和第二凸块13发生形变，并产生弹性复位，从而便于对壳体11的左右上下位置进行限定，提高壳体11固定的稳定性，壳体11的上表面固定连接有凸板14，通过设置凸板14，且凸板14可以为教学人员提供壳体11打开的施力点，刻度尺1的正面通过销轴2与手柄3的背面活动连接，通过设置手柄3，且手柄3可以为教学人员提供施力点，从而方便教学人员进行绘圆作图的工作，手柄3的左端固定连接有圆心锥4，刻度尺1的正面开设有两个滑槽5，滑槽5内滑动连接有滑块6，滑块6的形状设置为t形，滑槽5的形状与滑块6的形状相适配，通过设置滑块6和滑槽5，且滑块6和滑槽5的形状均设置为t形，使得滑块6可以在滑槽5内平稳的滑动，从而可以保证活动筒8左右移动的更加稳定，以此方便进行不同半径圆的绘图工作，滑块6的正面卡接有旋转装置7，旋转装置7包括轴承71，轴承71卡接在滑块6的正面，轴承71内套接有转轴72，通过设置转轴72和轴承71，且转轴72可以在轴承71内进行稳定的转动工作，从而可以保证活动筒8转动的工作，以此方便在不使用时对活动筒8进行收纳的工作，从而方便教学人员对刻度尺1使用的工作，提高了本装置的实用性，转轴72卡接在活动筒8内。

旋转装置7卡接在活动筒8内，活动筒8的上表面设置有固定栓15，通过设置固定栓15，且通过旋转固定栓15即可将粉笔进行固定，保证正常绘图的工作，活动筒8和手柄3的正面均卡接有螺母10，螺母10内螺纹连接有固定装置9，固定装置9包括螺杆91，螺杆91螺纹连接在螺母10内，螺杆91搭接在刻度尺1的正面，螺杆91的正面固定连接有旋钮92，通过设置旋钮92和螺杆91，且通过旋钮92将螺杆91紧贴在刻度尺1表面，从而便于对活动筒8的位置进行固定，进一步方便教学人员进行绘图的工作，其中两个固定装置9搭接在刻度尺1的正面。

本实用新型的工作原理为：

s1、当需要使用时，教学人员通过凸板14施力掀起壳体11，并取下，然后通过旋钮92转动螺杆91远离刻度尺1，此时活动筒8通过转轴72在轴承71内旋转，使得活动筒8处于竖直状态；

s2、然后教学人员将粉笔插入活动筒8内，并转动固定栓15对粉笔进行紧固，然后再根据刻度尺1上的刻度将左右两侧的活动筒8调整至合适位置，再反转旋钮92，使得旋钮92带动螺杆91紧贴与刻度尺1表面，使得活动筒8和手柄3的位置固定；

s3、然后将圆心锥4抵触在黑板上，并握住手柄3再进行旋转，使得两个活动筒8旋转并绘出同心圆。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。