中文趣味互动教学装置的制作方法

本实用新型涉及教育技术领域，具体为中文趣味互动教学装置。

背景技术：

目前，作为传统的人中文科，汉语中文是中国传统文化和民族意识的学术载体，代表着中国传统的精神文明建设，同时也是大时代下人文关怀的重要体现。汉语中文的教学特点在于所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的中文素养；教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上，为了开阔学生的视野，教师在向学生教授书本上内容的同时还需要向学生展示课外的资料，使学生获得更多的知识，更好地培养中文素养。

而在教师教育学生的过程中，会将书本上的一些重要资料书写到黑板上，从而来方便学员进行学习，但在教师在黑板上写满文字后，教师便需要对黑板表面的文字进行清洁，以此才能够对之后的内容进行教学，在教师对黑板表面进行清洁时，会耽误教师对学员的教育，因此需要设计出中文趣味互动教学装置来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供中文趣味互动教学装置，以解决上述背景技术中提出的在教师在黑板上写满文字后，教师便需要对黑板表面的文字进行清洁，以此才能够对之后的内容进行教学，在教师对黑板表面进行清洁时，会耽误教师对学员的教育的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：中文趣味互动教学装置，包括教学主体，所述教学主体包括书写板，所述教学主体的两侧皆安装有调节杆，所述调节杆远离书写板的一侧连接安装有旋转握把，且旋转握把的一端贯穿调节杆并与书写板相连接，所述书写板底端的调节杆相互靠近的一侧安装有连接杆，所述调节杆的底端皆安装有调节机构，所述调节机构的底端皆套接安装有支撑杆，所述连接杆的顶端均匀安装有固定机构，所述书写板的一端安装有清洁机构，所述清洁机构包括滑槽，所述书写板一端的两侧皆开设有滑槽，所述滑槽的内部皆滑动安装有滑块，所述滑块远离滑槽的一端皆安装有安装块，所述安装块相互靠近的一侧放置有安装杆，所述安装杆延伸至安装块内部的两端皆开设有贯穿槽。

优选的，所述安装块的内部皆安装有固定杆，且固定杆的一端延伸至贯穿槽内部，所述固定杆的外表面套接安装有套接弹簧。

优选的，所述安装杆靠近书写板的一侧安装与清洁毛刷，且清洁毛刷与书写板相互贴合。

优选的，所述调节机构包括第一锥齿轮，所述连接杆的内部安装有第一锥齿轮，所述连接杆的底端安装有转动握把，且转动握把的一端延伸至连接杆的内部并与第一锥齿轮相连接，所述第一锥齿轮两侧的连接杆的内部放置有放置杆，所述放置杆的两端皆安装有第二锥齿轮，且第二锥齿轮与第一锥齿轮相互啮合，所述调节杆的内部螺纹安装有螺杆，且螺杆的底端延伸至支撑杆内部，所述调节杆内部的螺杆外表面套接安装有第三锥齿轮，且第三锥齿轮与第二锥齿轮相互啮合。

优选的，所述固定机构包括容纳块，所述连接杆的顶端安装有容纳块，所述容纳块的内部安装有固定弹簧，所述固定弹簧的另一端皆安装有卡球，书写板的两端皆开设有固定槽，且卡球一端延伸至固定槽的内部。

优选的，所述卡球的顶端为弧形，且书写板上所开设的固定槽形状与卡球相同。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设置有清洁机构，工作人员将书写板进行翻转后，滑块的位置将会发生改变，之后滑块将会因为安装块的重力原因，使得滑块向下进行滑动，在安装块向下进行滑动的过程中，与书写板相互贴合的清洁毛刷将会对书写板的表面进行清理，从而在工作人员翻转书写板的过程中来完成对书写板表面的清理，以此来减少工作人员清理书写板的过程，以此来方便工作人员的教学。

2、通过设置有旋转握把，工作人员通过旋转旋转握把，从而来对书写板进行翻面，从而来在书写板的一面书写满时，工作人员不需要浪费时间在对书写板的表面进行清洁，从而提高了工作人员的教学效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构正视剖面示意图；

图2为本实用新型的结构侧视剖面示意图；

图3为本实用新型的清洁机构结构俯视示意图；

图4为本实用新型的图1中a处结构局部放大示意图。

图中：100、教学主体；110、书写板；111、调节杆；112、旋转握把；113、连接杆；114、支撑杆；200、清洁机构；210、滑槽；211、滑块；212、安装块；213、贯穿槽；214、套接弹簧；215、安装杆；216、清洁毛刷；217、固定杆；300、调节机构；310、第一锥齿轮；311、螺杆；312、转动握把；313、第二锥齿轮；314、放置杆；315、第三锥齿轮；400、固定机构；410、容纳块；411、固定弹簧；412、卡球；413、固定槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：

中文趣味互动教学装置，包括教学主体100，教学主体100包括书写板110，教学主体100的两侧皆安装有调节杆111，调节杆111远离书写板110的一侧连接安装有旋转握把112，且旋转握把112的一端贯穿调节杆111并与书写板110相连接，固定机构400包括容纳块410，连接杆113的顶端安装有容纳块410，容纳块410的内部安装有固定弹簧411，固定弹簧411的另一端皆安装有卡球412，书写板110的两端皆开设有固定槽413，且卡球412一端延伸至固定槽413的内部，书写板110两面皆可以进行教学书写，因此工作人员通过旋转旋转握把112，从而来使得书写板110进行翻面，从而来在书写板110的一面书写满时，工作人员不需要浪费时间在对书写板110的表面进行清洁，从而提高了工作人员的教学效率。

进一步的，书写板110底端的调节杆111相互靠近的一侧安装有连接杆113，调节杆111的底端皆安装有调节机构300，调节机构300的底端皆套接安装有支撑杆114，连接杆113的顶端均匀安装有固定机构400，书写板110的一端安装有清洁机构200，清洁机构200包括滑槽210，书写板110一端的两侧皆开设有滑槽210，滑槽210的内部皆滑动安装有滑块211，滑块211远离滑槽210的一端皆安装有安装块212，安装块212相互靠近的一侧放置有安装杆215，安装杆215靠近书写板110的一侧安装与清洁毛刷216，且清洁毛刷216与书写板110相互贴合，安装杆215延伸至安装块212内部的两端皆开设有贯穿槽213，安装块212的内部皆安装有固定杆217，且固定杆217的一端延伸至贯穿槽213内部，固定杆217的外表面套接安装有套接弹簧214，在工作人员将书写板110进行翻转后，滑块211的位置将会发生改变，并将位于书写板110的顶端，之后滑块211将会因为安装块212的重力原因，从而导致滑块211向下进行滑动，而在安装块212向下进行移动的过程中，安装杆215上所安装的与书写板110相互贴合的清洁毛刷216将会对书写板110的表面进行清理，从而使得工作人员在翻转书写板110的过程中来完成对书写板110表面的清理，以此来减少工作人员清理书写板110表面教学痕迹时的过程，以此来方便工作人员的教学。

进一步的，调节机构300包括第一锥齿轮310，连接杆113的内部安装有第一锥齿轮310，连接杆113的底端安装有转动握把312，且转动握把312的一端延伸至连接杆113的内部并与第一锥齿轮310相连接，第一锥齿轮310两侧的连接杆113的内部放置有放置杆314，所述放置杆314的两端皆安装有第二锥齿轮313，且第二锥齿轮313与第一锥齿轮310相互啮合，调节杆111的内部螺纹安装有螺杆311，且螺杆311的底端延伸至支撑杆114内部，调节杆111内部的螺杆311外表面套接安装有第三锥齿轮315，且第三锥齿轮315与第二锥齿轮313相互啮合，工作人员通过旋转转动握把312从而来对书写板110的高度进行调节，有一次来方便不同身高的工作人员皆能够对书写板110表面可进行书写的地方进行充分的利用，且对书写板110的高度进行调节也可方便学员，能够更加清晰观看到书写板110表面所书写的文字，从而提高学员接受工作人员所教授的知识量。

工作原理：工作人员在使用教学主体100来对学员进行教学时，工作人员可以将教学过程中所需要进行书写的文字，在书写板110上进行书写，在工作人员将书写板110上写满文字后，工作人员可通过旋转旋转握把112从而来使得工作人员将书写板110进行翻转，以此来在书写板110的另一面上进行书写，而在工作人员将书写板110进行翻转后，安装在书写板110两端的安装块212将会位于书写板110的顶端，因此在工作人员翻转滑槽210使得安装块212处于滑槽210的顶端后，安装块212会因为的重力原因从而会滑落到滑槽210的底端，而在安装块212下落的过程中，安装在两个安装块212中间并与书写板110相互贴合的清洁毛刷216，将会对书写板110的表面进行清洁，在工作人员使用教学主体100来教学的过程中，工作人员可通过旋转转动握把312从而来使得两侧的调节杆111进行上下的移动，以此来使得不同身高的工作人员在教学的过程中皆可以对书写板110的表面进行充分的利用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。